小学语文：我最喜欢的景物描写（附答案）

五年级语文教材版《我最喜欢的风景描写》教学计划

“我最喜欢的风景描述”是本单元“会说会写”的口头交流内容。以下是五年级语文课本下《我最喜欢的风景描写》的教案分享给大家，供大家参考参考，欢迎浏览！

教科书简析：

课本上的提示由两部分组成：第一部分中的三段，一是启发学生回忆描述所读风景的诗句；二是提出口头交流的形式和具体要求。第二部分4幅插画，通过潺潺的流水、青翠的山峦、亭台楼阁、名山大川，让学生感受祖国山河的壮丽，激发口头交流的欲望。

设计理念：

本设计以激发学生的情感体验为出发点，围绕学生的主要活动，注重听说的双向互动，引导学生主动说话、认真倾听、正确评价、具体学习交际情况。欣赏并积极参与小学语文描写景的课文教案怎么写，从而提高学生的口头交流能力。

教学目标：

1.能清楚地描述自己喜欢的风景，并有条不紊地解释喜欢它的原因。

2.在沟通中，要善于思考，敢于沟通，敢于评价。

3.让学生学会欣赏，提高审美能力。

教学繁重艰巨：

有条理地说明你喜欢的风景的原因，并敢于表达自己的意见和感受。

教学准备：

1.多媒体课件。

2.课前，安排学生准备自己喜欢的描写风景的诗词或文章。

教学时间：

1 课时。

教学过程：

一、Context 导入，激发情绪

1.同学们，在这个单元里，我们学到了几篇描写祖国风景的文章，让我们感受到了祖国山河的壮丽。今天，让我们再次走进大自然，欣赏美丽的风景。 （课件展示：茂密的森林、辽阔的草原、壮丽的山川） 看到这些美丽的风景，总会引起我们不一样的感受。请回想一下小学语文描写景的课文教案怎么写，这些美丽的风景是在我们读过的哪些诗中描写的？作者是如何描述的？每次读到这样的诗，你有什么感受？ （请告诉我名字）

2.同学们，优美的诗歌仿佛让人身临其境，轻松愉快，给人以极大的享受。这节课，我们来聊聊我们最喜欢的风景描写。 （黑板主题）

二、独立阅读，明确要求

1.我们读过很多关于风景的诗。那么，如何将自己喜欢的风景描述清楚，让别人也能像你一样感受到它的美呢？请阅读书中的几段，思考我们应该谈论哪些方面。

2.通过命名，明确本节通过师生交流口语交流的具体要求

(1）解释你读过的诗或文章的标题。

（2）谈谈诗或文章中描述的风景。

（比如3），告诉我你为什么喜欢这种对风景的描述。

三、双向交互，分层训练

1.免费练习口语。生动形象的描写会深深地留在我们的记忆中，带给我们美好的享受。请打开你的记忆之窗，自由练习谈论你最喜欢的风景描述，并清楚说明你喜欢的原因和感受。

2.同桌练习说。同桌聊天，把你最喜欢的风景告诉你的朋友，比较，看看谁能通过你的叙述让别人喜欢和陶醉你最喜欢的风景。同桌发言时，另一位同学认真聆听，互相点评。

3.称谓。请几位同学分别谈谈，大家要注意听，听后补充和改进。

4.群内交流。有几个学生只是分别描述了自己喜欢的风景描写，并能从诗歌或文章中的词、词、句中说出自己喜欢的理由和感受。想知道更多描写风景的诗句吗？现在请同学们自由分组交流，并展示你最喜欢的风景的描述。交流时，要用优美的文字表达自己的真实感受，还可以加上动作和表情。

组内交流。

5.学生们在独立交流方面非常认真。谁想把自己最喜欢的风景画出来分享给大家。

（1）每个团队选择代表发言。

(2）师生联合评价。

评价点

①场景描述清楚，可以说明喜欢的原因。

②有自己的见解，能表达自己的真实感受。

③声音洪亮、自然、大方。

四、学习、升华与延伸总结

听完同学们精彩的讲述，老师也被深深感染了。不同的风景有不同的特点，不同的作者有不同的描写方法；不同的读者有不同的感受。但无论描写什么样的场景，采用什么样的手法，最重要的是表达自己的真实感受，表达自己的真实情绪。下课后，要求学生根据自己喜欢的描写风景的诗，尝试写一些自己喜欢的风景（图片也可以）。

【五年级语文课本下《我最喜欢的风景描写》教学计划】相关文章：

1.教科版《我所知道的海》五年级汉语教学计划

2.教科版五年级语文教学计划《家乡的变迁》

3.教科版五年级语文教学计划《我认识的海》

4.教科版五年级汉语教学计划“激光”汉语教学计划

5.教科版《海上日出》五年级语文教学计划

6.教科版五年级语文教学计划“第八单元单词课”

7.教科版五年级语文教学计划“古诗四首”

8.教科版一年级汉语第二卷《春天的声音》教案