小学幼儿园小班数鸭子教案（封面）--乐题库

（封面）数鸭子幼儿园小班教案4篇授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校幼儿园小班数鸭子教案【一】教学内容：唱：《数鸭子》听：《鸭子拌嘴》教学目标：1、自然清晰的嗓音有表情地演唱歌曲《数鸭子》，并能够背唱这首歌。2、通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时数鸭子舞蹈教案怎么写，在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象。教学重点：能有表情地背唱《数鸭子》。教学难点：感受节奏的重要性。教学过程：一、导入1、学生随音乐《数鸭子》进教室入座师：小鸭子们，天快黑了，我们一起排好队回家吧！（在音乐声中坐到位置上）2、进行师生问好。二、学唱歌曲《数鸭子》听录音范唱师：听，多热闹啊，热闹的氛围引来了一群鸭子。瞧，它们过来了。听录音范唱，熟悉旋律，整体感受歌曲。体会歌曲的心情，要求学生在读白部分能够拍手有节奏的进行，演唱的个别要求学生们能够模仿范唱准确的唱出来。师：下面请他同学们跟着老师有节奏地朗读歌词，我的要求是有节奏。大家可以想象一下自己是只小鸭子，怎样用动作表现出来。引导学生一边读歌词一边理解歌词的含义，以便更好地学唱歌曲。

（在熟悉歌词内容的同时，为以下的表演唱做准备。）师：请同学们跟着老师的琴演唱这首歌曲，我们一句一句的接。同学们看看我们这首歌曲里有个符号经常见的，对了，就是休止符，所以我们在演唱的之后要空一拍。同学们在演唱的之后自己注意一下。学生跟着老师的琴演唱歌曲，同时随着《数鸭子》的范唱乐反复学唱歌曲，并随歌曲自由律动同学们可以适当地加一些肢体语言。师：要求大家能够背唱这首歌，同时请学生上台表演唱。（以不同的演唱方式演唱歌曲，巩固歌曲的教学。）师：大家在演唱的之后注意到结尾部分读了几遍？生：两遍。师：知道为什么吗？大家看这个符号，我们经常见的。（在黑板上写出反复记号）他就是反复记号，下次我们见他的时侯知道什么意思了吧。三、鸭子拌嘴（打击乐合奏）1、初听乐曲，初步整体感受乐曲形象。导入：这么多活泼的兔子我们数也数不清，哎呀，现在它们又在干嘛呀？师：听了这首乐曲数鸭子舞蹈教案怎么写，你仿佛看到了什么？师总结：原来鸭子们在拌嘴呢，导出曲目《鸭子拌嘴》。同时老师对这首乐曲进行讲解，具体的情节进行表述。同时让学生说出音乐中有哪些乐器？老师加以补充。介绍其中一种乐器木鱼的敲奏方法，对读白部分教师演练，让学生模仿。

师生同奏。2、复听乐曲用动作模仿鸭子拌嘴，体验速度与节奏的差异对乐曲的重要性。学生分成几组，边听音乐，边想象自己就是那群鸭子中的一只，随着音乐的进行用动作来模仿鸭子拌嘴的情境，并对有创意的动作小组予以激励表扬。课堂小结：这节课我们学唱了《数鸭子》这首歌，同时还欣赏了民间乐器演奏的《鸭子拌嘴》，认识乐器木鱼，听到了一些乐器的声音。同学们的表现不错，在学会的基础上还通过动作把他表现出来了。教学反思：这节课我虽然准备了许多，但是感觉并没有真正的用到那些环节。学生们学会了这首歌，同时我还适当地加了一些动作，让音乐课堂变得活泼，不至于太呆板。同学们积极地配合了。让学生们认识了反复记号和休止符，通过歌曲的学唱，让他们知道这些符号的作用。我通过欣赏来培养学生的听辨能力，让他们对欣赏感兴趣，让他们认识一些民族打击乐器。后来几个环节没用到，比如听了《鸭子拌嘴》让他们能够理解这段音乐的大体内容并能够表演出来。我还准备了小鸭子的头饰都没用到。所以下次我会重新调整尽量使音乐课堂更加丰富活跃。幼儿园小班数鸭子教案【二】教学目标：1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方法学会歌曲。

能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。2、分小组边唱边表演，能够自编动作。3、启发学生的认知，锻炼学生的造就力，为歌曲创编歌词。教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。教学难点：为歌曲创编歌词教学准备：录音机、磁带、钢琴、自制图片（红绿灯、节奏卡）教学过程：一、导入1、节奏引趣以“11111”来引起学生的注意，还有“111111111111”2、认识休止符出示红绿灯的照片，问学生这是什么？看到红灯该怎么办？3、出示节奏图片，让学生试着打击节奏，并说一说试一试该怎么将这里的红灯停下来？大鸭子“111110”小鸭子“1111111111110”gagagagagagagagagaga……4、指导模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，认真思考。师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动物呢，能不能像数鸭子那样唱一唱。”二、学唱歌曲《数鸭子》1、导入。“今天老师带来了不仅是一大一小两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的街舞动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。

学生回答后集体学一学。3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。4、教师范唱。感受情绪5、轻声用小鸭子的笑声哼唱歌曲曲调。6、学生学唱。先跟琴唱，后跟录音唱，简单加入表演。7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。不同要求的听，可使学生在无重复感的状况下熟悉歌曲。并逐步培养良好的欣赏习惯。（也就是让学生根据自己的喜好选择表演形式，可使学生积极参与表演，主动地去感知、体验音乐。）三、创编歌词1、导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”2、分组创编。根据学生报出来的偏爱的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。3、分组表演。（只有个别学生喜欢的少数动物，也可集中在一组，各唱各自喜欢的动物）唱后让学生互评和自评该得几“星”。让学生体会到创编的无限乐趣，在他们的脑海里逐步形成创新的观念。通过互评和自评，促进创作的热情和体验合作的成功感