幼儿拼音范文7篇，专为他人授业解惑的人民教师

英语音标教案范文7篇

成为一名专为别人授业解惑的人民学生，就不得不应该编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是如何写的吧！以下是小编为你们整理的英语注音教案7篇，仅供参考，希望还能帮助到你们。

英语拼音教案篇1

教学目的：

1、引导儿童学习拼音z的恰当发音及书写格式。

2、让幼儿学习拼音z与单辅音组成韵母的音标。

3、培养儿童对拼音的学习兴趣。

教学准备：教学卡片若干、奖励贴纸

教学重点：引导儿童学习拼音z的恰当发音及书写格式

教学难点：让幼儿学习拼音z与单辅音组成韵母的音标及培养儿童对拼音的学习兴趣。

教学过程：1、复习导入：开火车的游戏检查已学过的辅音和拼音，

2、教学z的发音，认清形。

(1)教师范读，幼儿跟读，讲解发音技巧：(教师范读、跟读、齐读)

(2)图中藏着一个z，谁能找得到?谁能给z起个名?叫它"2"。口诀：像个"2"字zzz(3)找个别儿童领读，教师指导。

3、引导幼儿正确学习拼音z与单辅音组成韵母拼读。

(1)用活动卡片，让幼儿拼读。

(2)教师领读，幼儿同步朗读。

4、引导幼儿正确书写拼音声母z(1)老师讲解，一笔写出。认识基本笔划：横折横(2)幼儿空写，并找个别幼儿上黑板上书写，教师指导。

5、进行游戏，巩固拼读音节。

游戏："摘苹果"，教师画一棵大苹果树底下挂着又大又红的"苹果"，每个苹果上面分别写着音节：zu、ze、za、，读对的幼儿就奖励他一个苹果。目的是让幼儿反复练习。

教学总结：本节课幼儿学习了拼音z的音标、书写以及单辅音构成的音标音节。

英语拼音教案篇2

教学目标：

1、知道学习英语音标能帮助认字和阅读，学习普通话。要学好英语拼音。

2、学会aoe三个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在学生指导下正确定读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。

教学重点：aoe的读音和音节带调读。

教学难点：e的发音及aoe的第二声和第三声。

课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学拼音的意义，学会单音节a，认识声调符号，在教授的指导下学读四声。

教学过程：

（一）谈话揭题。

小朋友，从下午起我们要学习英语音标了。汉语注音的好处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？你们必定要用心地学。

我们一出来学首童谣：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！

（二）教学单韵母a。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？

学说图意：小同学学跳舞，aaa。教师范写a。

2、你们瞧！图上的小同学唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。

4、发音技巧：发音时眼睛张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大屁股，aaa。

5、看投影片记字形。

覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的颜色像什么？（a像一个小女孩圆圆的脸颊，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。

用儿歌帮助记字形，"卷发小女孩，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。"（三）教学a的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）他们戴上不同的衣服，读出来的声调也就不同了。这四顶帽子就是"声调符号"，我们根据符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（校长发音，学生朗读。）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的之后如同有人问你话拼音教案怎么写，没听清时，你会问："á，你在说哪个？"就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（老师发音，学生朗读。）à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹："à，你来了！"3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

（四）指导看书，读书。

1、指导看书。今天我们学习的内容在书上哪个地方？（翻开书本，找到英语音标第一课。）2、边看图边读课本。集体反复练读2-3遍，再指名读。

（五）学写单韵母a。

1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就似乎是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的之后要遇到上下线，而且要一笔写成。

2、教师范写，学生书空。

教师边写边讲，注意：a要一笔写出，先写半个圆，就是小女孩的头和脸，连起来再写一笔竖弯，像条辫子，最后向两侧稍弯一点儿，不要太长。

3、学生上黑板试写a，讲评。

（六）巩固练习。

我们一出来做汽车爬山坡的游戏。

总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课本；最终还学习了在四线格中恰当书写a。这样分四步，我们就把这种内容都学会了。

（七）课堂练习与作业。

1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。"准备"→开始。

2、在四线格中恰当地描写a。

第二课时

课时目标：

学会oe两个单韵母，在学生指导下正确定读带调的3个单韵母。

教学过程：

（一）复习检查。

1、用卡片认读a，说说你是如何记住这个字母的？（长发小女孩，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。）2、用卡片出示四声符号，说说他们各是第几声。

3、用卡片认读带调韵母a。

（二）教学单韵母o及其三声。

1、出示投影片：说说图上画着哪些？它在干什么？（一只大青蛙，清早喔喔啼。）教师范写。

2、发音技巧：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成半圆，气从嘴巴自然溢出，声音响亮。

顺口溜：圆圆嘴巴ooo。

3、教师范读，领读，看口形。

4、练习o的四声，在语言环境中学习。

ō公鸡喔喔啼。ó原来是这种。ǒ现在我懂了。ò真是太奇怪！

5、指导o的描写以及书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后再次往上写，与起笔处相接。

英语拼音教案篇3

教学目标：

1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。

2、学会声母b、p、m、f与单音节的韵母，会辅音bá、bù、pá、mā、mù等音节。

3、初步学会读轻声。

4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：教学声母b、p或者拼音。

教学过程：

一、复习检查。

卡片认读带调单韵母。

二、导入新课。

现在我们开始学习声母。声母的读音和单音节不一样，它念得又轻又短。

三、教学声母b。

1、看图说话引出b。

图上画着谁？他在干什么？

b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。

2、教学b的发音，认清字形。

（1）发音要领：双唇紧闭，然后下唇突然伸出，吐气成音。读时要轻而短。

（2）师范读、领读，正音。

（3）忆字形。

启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“我听广播b、b、b。”

3、学习b和ɑ的拼音。

（1）看图引出bá。

图上画着哪个？（一只小白兔，拔个大萝卜。）

（2）卡片演示两音相碰：

bá让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，

拼成一个音节：bá。

bá

（3）念儿歌，边读边演出，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。”

四、教学声母p。

1、看图说话引出p。

图上画着谁？他在干什么？

可以这么说：“冬冬用脸盆泼水。”“泼”的声母是p。

2、教学p的发音，认清字形。

（1）发音要领：双唇紧闭，突然伸出舌头，把气送出，发出p音，要轻而短。

（2）师范读、领读，正音。

（3）b、p对比读。教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。

（4）忆字形。

启发学生看图想象，p的一竖像水向下流，p的圆形像脸盆。顺口溜：“脸盆泼水p、p、p。”

3、学习p和ɑ的拼音。

（1）看图引出pá。

图上画着哪个？（一只兔子在爬竿。）

（2）卡片演示两音相碰：

pá

pá

学生自由拼读，指名、正音、领读。

还可变声调，让学生拼读：pà、pā、pǎ。要求带调拼读。

五、巩固练习。

1、认读卡片。

2、用纸条演示，教师读音后让学员说说，老师在发哪个音？

六、指导书写。

第二课时

教学目标：教学声母m、f或者拼音。

教学过程：

一、复习检查。

1、卡片认读b、p。（集体练，个别读）

2、拼读bá、pá及四声。

二、教学声母m。

1、看图说话引出m。

“摸”的声母是m。（出示m）

2、教学m的发音拼音教案怎么写，认清字形。

（1）发音要领：双唇紧闭，气流从眼睛出来。

（2）记忆字形。用顺口溜记字形：“两扇小门m、m、m。”

3、指导书写。m的笔顺是：m，一笔写出。m写在四线格的中格。

4、教学m和单韵母的拼音。

看课本上的图，拼读mù、mǎ。

三、教学声母f。

1、看图说话引出f。

2、教学f的发音，认清字形。

（1）发音技巧：上牙轻轻地放到嘴巴上，摩擦一下发出音。

（2）记忆字形。

可用顺口溜：“像根拐杖f、f、f。”“像把雨伞f、f、f。”

3、指导书写。f两笔写成，写在四线格的上格和中格。

4、教学f和单韵母的拼音。

看课本上的图，拼读pí、pá。

四、巩固练习。

1、猜字母。

（1）两扇小门是哪个声母？

（2）一竖像天线，右下圆形像收音机，是哪个声母？

（3）一竖像水向下流，右上圆形像个盆，是哪个声母？

（4）像根拐杖是哪个声母？

2、听音取卡片。教师读一个声母，学生取出卡片。

3、用卡片认读声母和辅音。

英语拼音教案篇4

教学内容：汉语注音aieiui

教学目标：

1、学会复韵母aieiui及其四声，读准音，认清形，正确书写，汉语拼音9。

2、能具体拼读声母与aieiui组成的音节，正确书写音节。

3、认识7个字词，能借助英语音标正确朗读单词，会诵读儿歌。

教学重难点：

重点：aieiui的读音，认字，声母与aieiui组成韵母的音标。

难点：aieiui与辅音组成的韵母的音标。

课时安排：3课时

教学过程：

第一课时（总第33课时）

一、复习旧知，导入新课

1、导入：小朋友们，在第一二课的学习中，我们了解了几个单韵母娃娃，大家还记得吗？来，跟她们打个招呼。（开火车卡片抽读单韵母。）

2、讲述：这6个单韵母娃娃的作用可大了，了刚刚我们先来了解三个由他们构成的新韵母，叫复韵母。

二、图文结合，自主学习

1、出示图画：大家看，图上画着哪个？

2、同学们，站出来和他们的同学比一比，看看谁高谁矮。

3、对，ai就是我们要学的第一个复韵母，由a与i组成。

4、指导学生读ai：a—i—ai.(先张大嘴发a的音，口形由大到小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口读成ai。)

5、范读，同桌对读，开火车练习读音。

6、启发学生：怎样能够记住ai？

7、请学生练习读ai的四声。

8、引导学生用相同的方式，观察图——教发音——多种方式的读——记形——练习四声，教学eiui.

9、指导学生书写，强调字母之间应靠紧一点。

第二课时（总第34课时）

一、复习旧知，指导拼读。

1、出示卡片，认读复辅音aieiui。

2、谁能读出不同来，小学一年级英语教案《汉语注音9》。（比赛认读aieiui的四声）

3、非常正确！看，老师给ai找了个同学b—ái—bái，声母是谁？韵母呢？

4、对呀，ai可喜欢小同学帮找新同事了，快来帮帮它。请学生读d、t、n、l与ai相拼的音节，指名读，齐读，开火车读。

5、指导学生用同上的.方法学习eiui与拼音的相拼，小组合作拼读，小组长指，成员拼读。评选“最佳合作小组”。其他小组评议。

二、创设情景，读准音调

1、做开门动作，问：老师在做哪些？kimén

2、放学了，我们要做哪些？huíji

3、指导并朗读以上三组词。（自由读，抽读，同桌互读，齐读。）

4、指导抄写音节，提示声母和辅音挨近些，标好声调。

第三课时(总第35课时)

一、复习旧知,拼读音节.

比赛拼读音节.

二、合作识字,朗读短文.

1、刚才的学习中,小同学们体现得十分好,我是奖励大家,讲个故事听,好不好?(听老师讲故事，森林里的选美比赛)

2、在大森林里,住着一只小白兔,谁来告诉同学,这只小狗是哪个颜色的?

3、对，白——bái，就是我们刚交的同学，谁来读一读？