【精选7篇】幼儿写教学反思的（精选）

作为一名到岗不久的同学，我们要有更强的课堂教学素质，在写教学反思的之后可以思考自己的课堂失误，我们该如何去写教学反思呢？以下是小编为你们收集的幼儿园小班活动课堂反思（精选7篇），供各位参考借鉴，希望可以帮助到有必须的朋友。

幼儿园小班活动课堂反思1

这节课我组织了英语活动《比长短》，本次活动的重点是借助三个活动环节，让儿童认知的长短，学着非常长短，能恰当的利用长，比较长，最短等语词。并理解物体长或短的相对关系，初步尝试物体从长至短或从短到长的有序排列，本次活动难点是将物体从长至短或从短到长的有序排列。

在活动起初时，我首先拿起两根铅笔，请小朋友观察比较，哪根长，哪根短，接着再拿起中等长的铅笔放在前面，请小朋友反复观察，并无法完整的写出这根铅笔比长的哪根要短，比较短的哪跟应长。这一环节结束后，我选择三位高矮有显著变化的小朋友上台按高矮顺序站好，以幼儿的高矮来替代长短，这仍然观察现象引发儿童的兴趣，并可具体说出谁高，谁矮，谁更矮，谁比谁要高，谁比谁应矮等短语。

我觉得本次活动设计比较好的是使幼儿上台来非常高矮的这个环节。在这个活动后期，我本想在后面部分采用照片的方式，引导幼儿学习按长短顺序，但从之前的活动中，我看到我们班的有儿童，对观察照片注意力的集中时间不是很长，很容易分散，毕竟目前还是小班的小朋友，并非于中大班的小朋友，所以儿童都更好动，尤其是做在上面的小朋友，可能离同学有点距离，更是一种事不关己的心态，于是经过考量，我尝试使儿童做教具的方式，既请部分幼儿上来，大家比一比，谁高，谁比较矮。谁更矮，这一方式，让幼儿成为活动的主体，比起图片来最直观，且使幼儿自己来非常，更可促使幼儿的学习兴趣。 活动结束后，我觉得幼儿都可恰当判断物体的深浅，能找出一组物体中最长和我最短的物体，能将物体按长短顺序，但在第一环节，对彩带进行非常时需要使幼儿在多以些观察，多一些探讨，来提高幼儿对长短概念理解。再次，是我在整个活动过程中，对数学语言使用的不太规范，使得整个活动多了几块瑕疵。

通过上课，反思，我意识到本次活动有不足之处。首先我必须使儿童去完成《幼儿用书》的操作，不应过多的去牵着幼儿走，让人们独立完成，这样就能看出幼儿对本次活动的把握差异，以对某些没把握的幼儿进行巩固辅导。此外还存在一些弊端，整个活动利用的时间过长，这是我打算工作不够充分的缘由，在本次活动中，我的语言组织不够生动有趣，导致一小部份幼儿注意力分散，于此同时最应对儿童的常规教育做一步的加强，这些都是以后教学中不能忽略的地方。

幼儿园小班活动课堂反思2

小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年纪小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不知道需要怎么画，怎样涂色，画面怎样变得可爱，他们也是把画画当成一中游戏，随自己兴趣任意涂抹，画出的物体不太规范，因此，帮助儿童提升绘画技能，使儿童学会绘画的方式，表现她们心里意图是非常必要的，在小班教学的画画过程中，我是这样做的。

一、激发幼儿对绘画的兴趣

由于儿童年龄小，对绘画一无所知，他们只会持笔乱涂乱抹，来表现自己心里的喜、怒、哀、乐，伴随着这些感受，他们对画画逐渐形成了独特的兴趣。因此，这时教师千万不能急于教父母画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，因为这种易让儿童失去绘画的兴趣跟热情，而需要去鼓励、呵护、培养。提高儿童的这些兴趣，如：为儿童提供各类绘画用具、材料，使幼儿在开心时可随时拿起自己偏爱的材料来自由描绘、表达，教师要时刻鼓励儿童“画自己偏爱的”让幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受音乐活动的真谛。

二、认识绘画工具及材料

幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样容易造成幼儿没有新鲜感，因此经常创作学生尽量要使儿童感到绘画课的新鲜和好奇。刚起初我使儿童先用水彩笔学唱歌，当小孩对绘画笔画有一定的知道，使用时幼儿便会觉得不新鲜，这时，教师便应换其它的作画工具，如：油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。使儿童感觉到绘画工具的多种多样性，使儿童对绘画兴趣进一步提升。

三、学习简单的绘画技能

在教学过程中，我们需要教幼儿从浅入深，由易到难的一些浅显的基本常识和技能。如：小点表示蝴蝶、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先使儿童练习画气球、泡泡、太阳等。再逐渐画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐渐掌握一些基本的用笔及对笔的控制力。

四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的积极性。

生动的童谣、故事无法引发儿童心灵的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使课堂成为有趣的活动，容易造成儿童的兴趣教案中的教学反思怎么写，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解，易于掌握，

五、举办展览、重视评价作品，给予赞扬。

幼儿经常完成的作品，我都一一把他们布置在室内，引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的书法特征、色彩、线条、比例等场景效果，让幼儿形象、直观的赏析作品。俗话说：“好的孩子都是表扬出来的。”因此，孩子完整的作品好的给与表扬，不好的应当先赞扬，表扬的同时，委婉的强调不足之处，然后再进行表扬。使幼儿在赞扬中受到进步，得到发展。当孩子们受到同伴和同学的赞扬时，他们的心情会变得沉重。那么绘画便会在它们心中得到升华。 窗体底端。

幼儿园小班活动课堂反思3

《了解居住的地方》是一节以社会领域为主的小班教学活动，主要是借助引导幼儿初步认识自己所居住的社区环境，知道自己家的地址，从而促使幼儿对居住地周围环境构建的兴趣。

在本次活动前我做了充分的打算，首先请爸爸妈妈帮忙在家中告诉幼儿自己家的具体地址，并在回家的路上对自己家旁边的环境进行观察，初步认识自己家周边的环境，从而为活动的成功进行奠定良好的基础。

活动过程中，我的导入环节新奇有趣，利用走迷宫的方式导入，熊宝贝玩累了想要回去休假，可是找不到回家的路了，请小朋友帮忙，幼儿对活动充满了兴趣，通过小朋友帮助熊宝宝回家，引出幼儿对难题的探讨：为什么熊宝贝会不了家了？从而引发主题：对自己家周边的环境不知道，不熟悉。在展开环节，我借助一连串的回答：你的家跑到那里？住在几栋？你家附近都有什么环节设施场所？进一步促使儿童的活动兴趣，并且在这一环节对幼儿进行适时的引导，这种对幼儿的显然令幼儿充满了信心，我的充分提问使学校中几乎大部分幼儿都有机会进行表达，注重了回答面向全体和对儿童的引导教育。然后，我出示一些儿童常见的场所图片，如：诊所、学校、饭店、广场等，联系了幼儿的已有认知经验。此外，我还强调幼儿的.实际操作，我为每一名儿童都提供了一张场所图片，请幼儿找一找、圈一圈，从中找出自己家周边的场所，并且进行标记，从而使幼儿的知识进一步受到巩固和增进。幼儿的最喜欢的就是游戏，结合幼儿的这一特征，我在活动中也为幼儿提供了游戏：带路。让儿童在快乐的游戏中内化

了对周边环境的探索兴趣。最后，我请幼儿欣赏我们生活的城市上海一些有特色和知名的场所风景设施等，让幼儿的了解受到扩大和提高。

本次活动物质准备充分，活动前的打算体现了新城共育和家园合作，活动过程中关注全体幼儿的均衡发展，环节紧凑，过渡自然。注重提问面向全体，能够联系幼儿的已有认知经验，游戏有趣味性，能够促使儿童的学习兴趣，完成了课堂目标。我认为不足的是活动氛围平淡，应该再提升一下课堂的活跃氛围，教学过程平稳，缺乏亮点。其次，没有动静交替，缺乏互动环节。另外，教学方式单一，缺乏创新性，这都是我以后必须注意跟学习的地方。

幼儿园小班活动课堂反思4

打击乐教学是幼儿园音乐课堂的重要组成部分，每个孩子都偏爱敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性教案中的教学反思怎么写，打击乐就跟合适儿童这种与生俱来的本能。在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使头脑健全起复杂的神经联系，让大脑更加灵活聪慧。我认为小班打击乐活动的重点是培养儿童对打击乐的兴趣跟良好的听节奏的习惯。我想，只要从小班就开始逐渐渗透打击乐的内容，我相信对培养儿童的戏剧跟非音乐能力的发展有巨大的帮助。

这节课我设定的目标是：

1、幼儿在学生鼓励下，认识并体现音色。

2、在学生帮助下，幼儿探索乐器与故事相匹配的方式。

3、要求儿童在集体表演时学会控制乐器，不随意发出声音。

在活动中我看到幼儿可积极地配合我加强教学活动，对于乐器与故事十分感兴趣，下面，就本节活动《玻璃瓶的小老鼠》做一下初浅的反思。

1、教师准备充分，教态亲切，但是在语言上有教经常的口语出现；

2、活动个环节清晰，目标成立明确并在活动中逐一体现；

3、本活动为美术领域的戏剧活动，贯穿、围绕的是戏剧的主题，但学生在实际组织活动时仍没有穿插使用背景音乐或其他音乐。

4、环境布置可以再丰富些，体现音乐活动的音乐性、情景性。

5、我认为我在讲故事的之后需要在夸张一点，还可以请配班同学和幼儿一起参加游戏，更好的完成教学与游戏活动。

我想，只要从小班就开始逐渐渗透打击乐的内容，我相信对培养儿童的戏剧跟非音乐能力的发展有巨大的帮助，通过这节课，我体深刻地会到，好的课堂需要把握好它的真谛所在，融合新的打击乐教学模式，相信现在打击乐活动我会上得越来越好！

幼儿园小班活动课堂反思5

小班语言活动《水果宝宝去旅行》是我来到转龙镇幼儿园第一次公开课堂活动，虽然当时也参与过此类型的教研活动，但是还是有这么一点小紧张，在兴奋的心情中打算了这次活动。我设计这节课是期望借助儿歌欣赏，图片展现，游戏活动等活动来培养儿童对儿歌的兴趣，发展孩童的表达能力跟创编能力，体验儿歌和游戏带给的开心。为了这一节课我也做了一些打算工作：设计步骤，编写讲义，下载音效，选曲目，制作课件等，本以为是胸有成竹的，但上完了课心情并未感到轻松，在反复回忆活动过程及征求同事们的听课意见后，我对我的这节课作如下反思：

一、活动准备不够充分。

教授者对课堂状况需要有个预设，对幼儿的感知面必须有个分析。如我在问到"什么是旅行？"的之后，小朋友们都答不上来，最后在问几个孩子未果的状况下，我就自己做出了提问，这样明显地弱化了课堂的氛围，也影响了课堂教学的流畅性。也就是说我在备课的过程中又没有预设也没有预测，只是重点备了教材而忽略了需要"备孩子"！"备孩子"就是对你老师对象年龄层次，认知层次需要有个更准确地了解，这样就能做到你抛下一个"包袱"他能够接得住，继而一个接一个环环相扣紧密联系，才能超过理想的课堂效果。而经常我们在跟父母交流关于旅行的话题时总是说"去哪儿玩的呀？"等等，没有有意识地鼓励幼儿去接触一些书面语，导致了思维面的狭窄。这是我应在之后的日常活动中应留意加强的。

还有我的课件中西瓜哥哥没有在火车头上，以至于活动中幼儿发现后仍然在提出谁来开火车，还差一个，这些都是以后我在设计时需要想到的，应该准备最充分些、考虑很周全些。

二、环节还要多推敲，语言必须多锤炼。

有人说教无定式，的确，教学没有一个放之四海皆准的方式，教学就是一种驾驭的艺术，谁有较强的驾驭能力，那么他的课堂就必定有超凡的气质！但这些驾驭是基于一个很科学的环节设定而说的。比如说我这堂课的游戏活动就没有设计好，事前我想过用头饰带幼儿游戏，可是我考虑到我班幼儿经常我们都会以角色扮演来游戏，所以在活动中我也没用头饰，效果并不是很理想，我还是需要准备一些头饰，那么小孩会很感兴趣，效果就最不一样了。

一个拥有强大驾驭能力的人他的语言能力也有强大的，每句话都不累赘，每个问题都击中要害。而活动中我看到我的语言有些啰嗦，太多的"嗯，呀"等象声词。有些地方过分不自然，比如在导入西瓜哥哥的卡片时就更含糊地带过了，如果换成这种：出示了火车图片后就问"火车是空着的，要想使他动起来必须有人来开呀，那他是谁呢？"，然后亮出西瓜的照片，贴近飞机的驾驶室，再问"西瓜哥哥开火车去干什么呢？"，然后就顺理成章地导入第一句儿歌"西瓜哥哥开火车，咔嚓咔嚓去旅行！"。这样一来干净利落，毫无赘述，环环相扣，紧密流畅。

教育就是不断地反思，在思考中不断地进步！我想，在之后的教学中我会注意到这些存在的不足，做到充分备课，注重环节的科学紧凑性，平时的教学中需要提高语言方面的磨炼，争取做个有强大课堂驾驭能力的教师。

幼儿园小班活动课堂反思6

本月我们的主题活动《我和春天有个约会》，让幼儿感受到了寒冬的到来。

春天里，太阳暖暖地照着，春风轻轻地吹着，天空不时下起了大雨，淅沥淅沥的秋雨像蓝丝线，从地上牵起小草，小草变蓝了，长高了。蜜蜂飞来了，蝴蝶飞来了。上星期在学习并演出“三只蝴蝶”之后，孩子们对蝴蝶的兴趣很是有了巨大的升级。蝴蝶一下子成为我班男孩的热点。一次在幼儿园里我们看到了一只魅力的花朵，孩子能兴奋了！

还有许多小朋友带来了许多关于蝴蝶的照片，图书，在互相介绍的过程中，孩子们了解了许多关于蝴蝶的秘密。所以昨晚我们选择了《蝴蝶飞飞》来使幼儿学习。它的目标是学听歌曲，并展现蝴蝶飞翔的美好。有兴趣地参与音乐游戏。

活动分析：

一、欣赏歌曲《蝴蝶飞飞》

1、歌曲里是谁在飞？（引出蝴蝶。）

2、那蝴蝶长得什么样的？为什么说它头戴金丝？蝴蝶什么地方更好看？（让幼儿记忆歌词的内容。）

二、熟悉歌词旋律。

教师演唱，幼儿拍手，一拍一下打节奏。（让幼儿熟悉歌词的旋律。）

三、幼儿学唱

教师演唱，幼儿和听数遍。（让幼儿在多次的演奏中，记住歌词的内容。遇到难记忆的歌词，另外指出。）

四、音乐游戏“蝴蝶找花”。

活动措施：

一、在活动中，我们可以加入动作：让幼儿模仿蝴蝶飞的之后具体从踮脚尖、翅膀的不同动作来进行舞台。

二、在刚起初欣赏歌曲的时侯，不一定要提出幼儿唱，重点在感受。

三、在“你爱花儿，花儿爱你”在这句的演唱中，由于歌词的音调非常高，歌词也相当难记忆，所以孩子们把它改成“飞啊飞啊，飞啊飞啊”这样的效果也很高。

幼儿园小班活动课堂反思7

“一二三四五六七，我的朋友在那里，在这里，在这里，我的朋友在这里”。短短的的五句歌词，简单明了，却蕴含了数数，找亲戚游戏、一问一答等多种教育内容。

活动起初，以孤单的小熊要找亲戚来唤起幼儿的同情心，孩子们主动积极地参与到了活动中，“我在这里，我在这里”那种迫切想与小熊交朋友的心态充满了打动，可当我说小熊可能听不明白，我们再加一些动作时，孩子们更是想出了十几种方法与小熊打招呼，整个课堂气氛非常活跃。

在学听歌曲阶段，我看到幼儿在一二三四五六七这几个字的发音上带永康腔特严重，于是，我临时对三四五这几个字的发音进行了重点训练，效果甚好。经过课堂，孩子们不但学会了演唱新歌，还能用各种打招呼的动作按节奏和朋友们一起跳舞，特别是最后一句歌词，我让孩子们互相牵手，表示友好，孩子们更是感受到了同伴给予的热情跟同伴一起学习的开心。但上课时，我有一点疏忽，就是在进行最后一次邀请游戏时，有三个小朋友没请完，我就草草收场了，还说，没请到的小朋友我们下次再玩。可课后，赵汝怡小朋友哭得更难过，说：“老师，小朋友为什么不请我呀，呜呜……”

我已关注到儿子还没全部参加完游戏，为什么要草草结束这堂课呢？我只好向汝怡道歉，并自己装扮成小熊邀请她一起跳完整个表演，虽然可汝怡笑了，可我思考，关注每一个幼儿，用心呵护每一个孩子，是成为学生的我必须做到的

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