小学生写教学反思：如何写好鲸的自述？

教案教学反思

对于学生来说，写教学反思只是一个难题，怎么写教学反思呢？接下来小编为你们推荐的是教案教学反思，只供参考。

教案教学反思一

上完《鲸》这一课，回忆起同学们那生动有趣的“鲸的自述”，我十分激动。激动之余，我也造成了一些感触。

首先，我认为，让学员把握必定的学习方法有利于他们自学习惯的养成。在课堂中，我先重点指导教师学习课本的第四自然段，让人们掌握一定的学习方法，以便后面几个自然段的学习。实践证明，这种方式是可行的，学生乐在其中，充分发挥了潜力，真正做到了低耗高效。同样是这一课，几年前我也上过，用的是逐段讲解的方式，不仅耗时，而且低效。

还有一点，恰当地使用直观形象的课堂方法，可以促使教师的学习兴趣。这堂课上完以后，还有不少学生围着我转，要我再播放课件给她们看，说是还看不过瘾。我想，直观形象的课堂，不仅是低年级，高年级学生也有很喜欢的。

另外，本文出现了一些常用的表明原则，但对小学生来说，显得较为陌生。由于这种说明方式在本文中的重要作用，我便在适度的契机令学生初步了解。希望这对她们以后的学习有所帮助。

值得一提的是，学生在读完这一课后设计的有关鲸的小报，真是让人叹为观止。他们在小报中介绍了蛇颈龙、啮齿鲸、蓝鲸……可见它们对鲸兴趣浓厚，课后查找了长期的资料，对鲸的知道还真不少！这样的学习，从课内延伸到课外，效果的确不错。

不过，我也在思考，《鲸》是一篇科普性较强的文章，如何使学生更好地学习它，既使教师学到有趣的动物常识，又不丧失语文学科的特点，能否有更好的教法或学法，让学员获益更多呢？

教案教学反思二

这是一篇充满情趣的科学常识课本，读着本文，仿佛回到了儿时，也象张衡一样，偎依在父亲的怀里，与天上的月亮一齐眨眼睛：那是牛郎星，那是织女星，那是启明星，那是勺子星……它们如何总能挂在天空？一共有多少颗？数也数不清。而且本文的语言生动、简洁、优美，处处透着童趣，显着纯真，又饱含着丰富的科学常识，对孩子们充满着无穷的吸引力。要使孩子们真正地走入文本，体会星空的美，感受张衡勤于观察，乐于思考的品质，需要学生鼓励下的深入阅读，让孩子们自读、自悟、自得。在读中赢得愉悦地享受，在读中得到良好的教育跟熏陶，达到“润物细无声”的教学效果。

教学本课时，我跟孩子们一起对着课件“明朗的.夜空”数数“天上的月亮”，再到课文里找“星星”（生字），这样，会觉得教学是如此的富于情趣，孩子们也会觉得学习是如此的轻松!针对本节课的课堂设计，我作下面几点反思：

一、 识字教学与阅读结合，充满情趣，体现识字效率。

新课程背景下，二年级的小孩的认字量已有近两千字，他们有自己的识字原则，识字教学是重点，但未不是难点。因此在教学上应加强识字的强度，力求扎实有效。在初步认知课文时，要求读准字音与读通课文相结合，让学员通过拼音读准字音。

二、采用多种阅读的方式，体会阅读的真谛，培养阅读的素养。

1、图文结合，多元感悟，感受星空的美。

“晚上，满天的月亮像无数珍珠洒在碧玉盘里。”我使教师自读自悟，在语句教学时进行了扎扎实实的练习。我先使教师读读，谈谈你体验了哪些？让学生理解“珍珠”是如何的?星星像珍珠，星星如何?“碧玉盘”是如何的，在文中“碧玉盘”指哪个?然后借助生动的表述，让学生感受夜空的美。在此基础上，指导教师有情感地朗读，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子们在朗读中感受，又将体验融入朗读中，将这句话读美了，读出感情了。

2、自读、自悟、自得，在角色体验中展现张衡数星星的决心跟对星空的了解。

在进行二、三两小节的课堂时，我使教师自己去读，去感受母亲对小张衡的宠爱，学着母亲的口吻笑着劝劝张衡。 从中他们感受到了张衡不是第一次数星星，体会到父亲觉得星星是数不清的。

整堂课中，我运用了精美的课件，将孩子们带入到了真实的情景中，所以孩子们看到了，感受了，也投入了，整堂课中，他们的精神是细腻的教案中的教学反思怎么写，情感是愉快的。他们跟随张衡教案中的教学反思怎么写，学着张衡，感悟着张衡，相信它们对于严肃观察，善于审视，一定会有更新的了解。正如课堂总结时那种，也许，真有一个孩子由于了解了张衡，数了星星，学会了探讨，研究，而作为一个天文学家呢！