【数学】一年级（下）数学期末总复习教案

一年级（下）数学 期末总复习讲义复习内容： 这部分内容主要是借助对本学期内容进行全面的备考和 整理，帮助学员进一步理解跟掌握本学期所学的基础知识。 提高计算能力跟解决难题的能力。教材大致可以分为四个 部分：100 以内的加法和乘法的复习，元角分的复习，认 识图形的复习，分类统计的备考。教学目标： 1、使学生进一步了解 100 以内的数，理解加、减法的意义，进 一步理解跟掌握 100 以内的加、减法和,能恰当、熟练地口算相关的 式题，形成相应的计算技能。 2、 使学生在准确的活动中，进一步认识长方体、正方体、圆柱 和球，能应用分一分、排一排、数一数等方式搜集跟整理一些简单的 数据，培养初步的空间理念跟统计思想。 3、使教师在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步 发展探讨问题、 解决难题的素养， 体会数学在日常生活中的广泛应用， 培养初步的物理应用观念。 4、教师要鼓励学员学习，关注师生在数学活动中所体现出来的 情感与心态，帮助学生了解自我，建立自信期末总复习讲义 教学课时： 4 课时一年级（下）数学第一课时复习内容：100 以内的认识和 100 以内加减法、 。 复习目标：1、通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握 100 以内 的乘法跟加法计算知识。

2、 提高学生的整理、 分析能力， 初步培养学生的合作观念。 复习重点：对知识进行整理，回顾计算方式。 复习难点：区分各个类别计算的方式。 教具准备：课件、卡片。 复习过程： 一、情境导入，复习 20 以内的加减法。 师： 这节课教师又要带小朋友去英语王国了， 你们开心吗？要进大门， 必须做出这种题目，你想试试吗？ 课件出示题目 14-5＝16-9＝13-4＝ 12-811-6＝ 9-6＝学生口答完，师：大门开了，看，智慧爷爷来迎接我们啦！ 二、知识整理。 师：智慧爷爷要带我们去一个美丽的大草坪，哎哟，草坪上有众多的 卡片，很杂乱，我们去捡起来，让大草地重新美丽，好不好？原来这 些卡片上是些计算题呀，没关系，我们可把两者算起来。让我们小组 合作，每人做 3 题，把他们算起来。 （学生计算后，集体订正）一年级（下）数学师：这些题目都是属于 100 以内的乘法跟加法，板书课题。 1、请小朋友把这种卡片分成两大类。 （学生自主分类） 分完以后，请小组代表（两人）到投影上展现，并分别说一说每一类 相同的地方，即分类标准。 可能有两种答案： （1）加、减 （2）两位数与一位数 2、把每部分进行再分类。

3、观察一下，还有什么是可以分成两种状况的。 教师依据学生的提问，板书： 4、请朋友就各类小类别分别举例出题，指名说答案和计算过程，板 书括号里的内容。 5、师：100 以内的加减法除了那些类型之外，我们还学过这些类型？ （整十数加减整十数）指名举例，并推导出来，说出计算方式。 练一练：看谁跑得快： 你可马上说出以下各题得数的十位是几吗？ 31+6＝□775-6＝□974-20＝□4 54+9＝□337-8＝□935+30＝□5 三、全课总结。 师：小朋友们喜欢开动脑筋复习教案怎么写，在耍中既复习了知识，收获可真多。你 觉得你在数不学王国里这些地方表现最出众呢？ 两位数与整十数一年级（下）数学第二课时：元角分的备考一、 教学内容：复习各种面值的人民币 二、 教学目标： 1.复习各种面值的人民币，知道人民币的单位（元、角、分）及他们 之间的进率：1 元=10 角，1 角=10 分。会进行简单的人民币兑换 2.初了解人民币在生活中的广泛作用，了解简单的货币文化，培养学 生爱护人民币的观念。 三、 教学重点： 位间的进率。 四、 教学难点： 能够进行简单的人民币兑换，感受人民币在生活 中的重要价值。 五、 教学准备：教具、课件。

教学过程 一、填空题： 1.以角为单位的人民币有（）角、 （）角、 （）角。以分为单位的人民 币有（）分、 （）分、 （）分。 2. 一 张 一 元 的 人 民 币 可 以 换 ( ( )张 1 角的人民币. ) 张 5 角的人民币 . 也可以换 )张 5 角的人民币和 认识诸多面值的人民币，知道人民币的单位及单一张一元的人民币可以换 ( ( )张 1 角的人民币.一年级（下）数学3.一个足球 46 元，小明：我带的钱刚好够买一个足球，我最多带了 （ ）张十元？ ）张？ ）张 10 元。 ）张 10小红：我买足球付的钱全是十元的，我付了（ 4.一张 50 元可以换（ ）张 20 元和（45.一张 100 元的可以换（ 元的。 5.26 角＝（）元（）角 6 角＝（）角 二、选择题：）20 元的，也可以换（100 分＝（）元31.一个篮球的价格为（） A：68 分 B：68 元 C：68 角 2.一本字典的价格为（） A：8 元 2 角 B：8 角 2 分 C：82 分 3. 2 角可以兑换成（）个 5 分。A：1 B：2 C：4 三、解决难题： 1.小亮买了一个练习本用去 6 角， 他付出 1 元， 应找回的钱是多少钱？ 2.小红买文具用去 9 角，还剩 1 元 1 角，她原本有多少钱。

3.小兰有 2 元 5 角，买学具用去 1 元 2 角，还剩下的钱数是多少？ 四：小结：这节课我们学习了什么内容一年级（下）数学第三课时：认识图形的备考教学内容：认识长方形、正方形、三角形、圆、圆柱。 教学目标： 1、使学生了解常见的四种立体图形和平面图形，进一步 加深对所学的几何图形的了解。 2、教会找出生活中这些物体的面是长方形、正方形、三 角形、平行三角。 教学重点：认识图形，并无法产生对这种图形的表象。 教学过程： 一、认识图形 1、出示第 116 页第 4 题 （1）学生看书并提问有那几种图形，教师板书：长方体、正方体、 圆柱、球 （2）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成， 集体订正。 （3）教师分别强调每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。 （4）教师出示实物，让学员说出每种物件是哪个形状？ （ 5） 指名说一说日常生活中见到这些木块是长方体、正方体、圆柱、球？ 2.出示第 117 页第 5 题 （1）学生看书并提问有那几种图形，教师板书：长方形、正方形、一年级（下）数学三角形、圆 （2）问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？学生再书上完成，集体订正。

3.对比 (1)教师拿出一个正方体的箱子复习教案怎么写，和瓶子一个面大小的正方形，指名 说出名称。 2)问：谁能说一说他们有什么相似的地方跟不同的地方？ 引导学生观察：正方体的每一个面各是哪个形状的？ (3)用相同的方式观察长方体、圆柱的面各是哪个形状？ (4)完成书上第 119-120 页第 7、8 题，集体订正。 二、小结：长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆的特征？教后思考一年级（下）数学第四课时：分类统计的备考一、教学目标： 1、使学生感受调查跟收集、整理数据的过程，会用简单的方式搜集 和整理数据。 2、学生填写比较简单的复式统计表，能按照统计表中的数据提出并 回答简单的难题。 3、通过对周边现实生活有关事例的调查，激发师生的学习兴趣，培 养学生的实践能力跟参加意识。 二、教学过程： （ 一） 、问题情景，导入新课 １、多媒体课件出示例１主题图，问：图上的小朋友在干什么？你们 测量过体重吗？测量了几次？ ２、读一年级刚入学时，你测量的体重是多少？（学生自由汇报各自 的体重状况） ３、怎样能够使你们一看就知道我们班所有人的体重状况呢？ （二） 、活动体验，探究新知 １、电脑出示统计表（１） ： 体重（千克）１５以下、１６～２０、２１～２５、２６～３ ０、３１以上总数 师：现在我们就用“正”字记录法来统计一下刚入学时的体重一年级（下）数学（集体活动） ２、活动结束后，师生一同将搜集的数据整理后填入表格中。

３、二年级时，我们的体重有哪些差异呢？ 4、引导观察讨论大屏幕上的两个单式统计表与黑板上的复式统计表 有哪些联系与差别。 5、观察复式统计表，回答问题。 （１）一年级时，体重在（ ）千克的人最多 （２）二年级时，体重在（ ）千克的人最多 6、你能够看到哪些？先在小组交流，后指名在全班汇报。 7、你有哪些好的建议吗？ 组织学生对体重过轻或过重的学生提些合理的建议等。 （三） 、整理数据，巩固训练 1、交流图上的小朋友参加了这些课外活动？ 2、 的？ 3、你参与了那项课外活动？ 4、讨论：怎样收集我们班参与课外活动人数的数据？ 5、活动、统计数据。 6、整理数据并把数据填入复式统计表中。 ５、讨论并提问统计表后面的四个问题。 （四） 、汇报收获，回顾总结 这节课我们干了哪些？（板书课题）你有哪些收获？ 一班的同事参与各项课外外小组活动数量的状况是如何一年级（下）数学