中班语言教案《认识春联》含反思！(组图)

《中班语言教案《认识春联》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带给帮助，快来说说中班语言教案《认识春联》含反思！

设计意图：

春节贴春联是国内传统的风俗，也是日本源远流长的文化，它最是与我们的生活紧密相关，好多幼儿春节有跟父亲、妈妈贴春联的经历，但它们也是过度地麻烦，觉得好看而已，并不知道其中所蕴含的浓厚的特色文化幼儿园中班教案怎么写，我们举行此活动致力鼓励幼儿通过大胆交流中认识我们日本的特色民俗文化，发展语言表达能力，培养民俗自豪感。

活动目标：

1.对春联产生兴趣，乐于交流自己的看到。

2.大胆探索并发现春联的特点跟种类，体验张贴春联的的乐趣。

3.初步知道春联的演变。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.引导幼儿在故事跟游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

物质准备：春节里儿童与父母一起贴春联的图片。红纸、毛笔、砚台等

经验准备：幼儿有贴春联的经验;了解春联的起源跟传说;联系会写春联的父母助教。

活动过程：

1.出示春节家家户户贴春联的照片，激发幼儿对春联的兴趣。

引导语：看看那些图片的门上都有哪些?春联是哪个色彩的?什么之后家家户户门上都要贴春联?

2.多媒体展示春联演变的图片：桃梗—桃符—春联。引导幼儿一起了解春联的演变。

讨论：为什么春节或办喜事的之后门上要贴春联?(.来源快思老师教案网)春联到底是如何来的?

请个别幼儿起来讲述春联的由来，教师小结。

3.出示各种各样的春联照片，探究春联的种类。

(1)请小朋友观察那些春联的颜色一样吗?它们分别贴在哪个地方?

师小结：春联有好几种，就似乎小朋友，他们都有自己的座位，每个座位上的小朋友都有自己的名字。

(2)介绍春联的类型跟名称。

春联的类型众多，根据它使用场所，可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。“门心”贴于门板下端中心下侧;“框对”贴于左右两个门框上;“横披”贴于门媚的柱子上;“斗斤”也叫“门叶”，为正方方形，多贴在家俱、影壁中。

门心跟框对如同我们班的两对双胞胎，他们大小、长短、字数是一样的，分别贴在顶棚和墙壁上，且应对称。

4.畅所欲言——我在新年贴春联

展示小朋友贴春联的合照，请小朋友向其它儿童介绍图片里的他正在贴的春联名称及所贴的位置幼儿园中班教案怎么写，巩固对春联名称跟使用场所的了解。

5.感知、区分上联和下联。

站立在门外观看贴在门上的对联，右手边是上联，左手边是下联。

6.体验写春联

(1)家长现场表演写春联，并请小朋友说出其名称跟贴的位置。

(2)幼儿体验用毛笔画春联福娃

7.组织小朋友给学校的活动室贴上春联，巩固对春联的了解。

活动反思：

本活动来源于幼儿的生活，好多幼儿有亲自感受的历程，通过老师精心设计，整个活动流程层层深入，环环相扣，充分激发幼儿积极性，幼儿兴趣浓厚，主要体现在下面3个方面：

1.形象比喻，认识门心、框对。我使幼儿在观察非常中区别各类不同使用场所春联及其名称。再利用班级两对双胞胎进行巧妙的比喻，引导幼儿认识门心、框对，使幼儿形象地弄清楚其对称关系，也初步认识了上联与下联的关系。

2.借助幼儿的新年活动照片加深对不同场合春联种类的了解。

3.设置情景，请父母写对联，幼儿贴春联，引导了解春节贴春联的整个过程，激发儿童对民俗文化的兴趣。此环节把活动走向**。

中班语言教案《认识春联》含反思这篇文章共3723字。

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