如何撰写一份优秀的教案?(小E老师推荐)
教案是学生讲课的书面计划,课堂教学的设计方案,包含学生针对教育教学的理解跟体会,就仿佛导演的电影、建筑的图纸,其虽然有备忘的功用,也是重要的资料积累。
那么,如何编写一份优秀的教案呢?大家快来跟小E老师一起学习下吧!
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教案撰写要遵守以下五个原则
科学性
教师在教案撰写时所表现出的观念观点、内容知识及其传授方式都必须是精确的、科学的、富有成效的。为确保科学性,教师对教材要经历懂、深、融的过程。
懂,就是要分析教材的基本观念跟概念;深,就是要钻研教材,理清纵横联系;融,就是教师的教育模式跟教材的思想性、科学性交融在一起。
实用性
教师编写讲义的目的是用于课堂教学,因此教案一定要具有实用性。教师在撰写讲稿时,要克服形式主义,要按照自己的教学观念跟教学风格,撰写出带有个性化的教案。
针对性
教师撰写教案不仅仅是要表现教师如何教的难题,还要把重点放到学生上,要从学生的视角出发,产生导向作用,体现出教师主导,学生主体的教学观念。
发展性
教案的编写切忌抄袭和借鉴,因为优秀的教案虽然在其他人那里可以形成更顺利的效果,但自己或许就不适用。时代在演进,知识不断深入,学生不断改变,教师自己的教案,也应时刻进行创新和设置。
创见性
教师对于教案的编写要表现出教学改革的观念。例,教案中可以表现出下面问题:如何激发学生的积极性,如何加强教学的思想性,如何变得科学的进行基础知识的传授,如何减少课业负担之类。
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教案撰写的形式
文字式:
是全部内容均以文字方式呈现,可分简案和详案两种,由课题名称、教学目标、教学重难点、直观教具、板书计划、课的过程六部分组成。
表格式:
当今教学工作中更常用的一种教案形式,一般的表格方式如下:
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教案的组成部分
教学目标:
主要是指本节课所要完成的课堂任务,即课时目标。
教学方法:
指学生在本节课的课堂过程中所使用的教学方法。
课型:
即课程的类型。
教具:
指教师应使用如何的课堂工具来推动教学,从而提升教学品质跟效果。
教学过程:
包括教学方法或者时间分配,教学内容的安排与教学方法的详细运用。
板书设计;
一定要简洁明了,让人一看就能懂,而且便于学生做笔记、
作业设置:
即反馈学生在教学上是否己经掌握所学知识,通过作业的方式进行测试。
教学后记:
包括学生课后小结,教学中的看点和不足,以及教学灵感等。主耍是帮助学生及时评价自己的课堂效果,改进教学水平。
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教学目标的撰写
教学目标是老师跟学员双方一同追求的目标,对于学生来说是授课目标,对教师来说,是课堂活动最后形成的行为变化。
同时,教学目标只是一种预期超过的结果,即是教学活动后形成的结果。学者王先耀指出,教学目标必须确立,主要包含三个方面,知识掌握点、技能训练点、德育渗透点。
教学目标可以分为三类,包括课程目标、单元目标并且课时目标;在撰写时,需要按照不同类别对目标层次进行预测考虑。而对于教案来说,是针对课时定制的,因此必须注重目标的制订。
课时目标是课堂目标中更基本,制定课时目标时,应当充分做到内容应全面、层次分明、要求适当或者详细可测四个方面,利用who, what, how, why 四个维度进行探讨。
who
要分析教的教师的层次及常识掌握程度等;
what
是本节课必须的完成任务,重难点,获取什么样的常识技能,达到怎样的效果;
how
是运用这些教学过程跟步骤来完成教学任务;
why
是教学设计的原因,综合考量各个方面的原因,才能建立出正确的教学目标跟合理的教学方法。
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教学方法的撰写
教学方法是成立在课堂目标的基础之上,指的教学的方式跟步骤,是完成教学任务的总称,其方式也有多种多样的,具体的教学方法如下:
那这么多的教学方法如何选取最合适的进行课堂教学?可以参考下列几点依据:
首先,根据对教学目标的整体把控,来选取适合的教学方法,由于多面向中小学生,可以选用图示语言等直观为主的教学方法。
其次,教学方法的选取需要按照教材的内容种类进行设计教学教案怎么写,同时也必须考量学生自身的教学风格与特征,不能追求新颖而舍本逐末;
最后,教学时间跟强度也当充分考量,好的教学方法会促使课堂教学事半功倍。
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教具的选择
众多教具中我们可以将教具分为两大类:传统教具和现代化教具。传统教具包括卡片、图书、图标、挂饰、实物、报刊等等;
现代化教具可分成视觉类,听觉类,视听觉类及其多媒体类。因为科学技术的演进,越来越多高效的现代化教育也衍生出来。
这里应该明确的一点,教具是为了教学活动而打算的教学教案怎么写,教学活动专家知识才是最主要的目的。小编就有参加一些研讨会,会议上自然有很多现代化教具,但是有的同学则是发生了舍本逐末的状况。
教师令学员花五分钟的时间说出自己公园发现的不文明现象,学生写好后,教师采取现代教具将师生手写的实物实时上传到多媒体上,成为电子版本进行授课教学……
我们应反思,这样的行为的目的是何种;如果改变方式直接使学员手持文档,课堂上讲解自己所写的内容的模式与看法,是不是更可提高课堂体验,加强教学的实际意义?
教具的使用必须充分为课堂服务,充分发挥教具的功用与优势,提升学习感受。
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教学活动过程
教学过程,即校长的教跟学员的学互相统一的活动过程,也是老师对教师的学习进行鼓励的活动过程。
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