幼儿自由折纸步骤--折小风车-体验风车变式

【设计意图】

《幼儿教育指导纲要》中强调“艺术活动是一种情感跟创造性活动。幼儿在戏剧活动过程应有愉悦感和个性化的体现。”“不要把戏剧教育成为机械的技能训练。”本活动通过构建折纸方法--折小风车--体验风车变式的有机过程，既进行了必要的技能培养，又借助引导幼儿自主研究学习获得了良好情感感受。

【活动目标】

1.引导儿童自由拆解折纸作品探索学习风车折法，培养幼儿仔细观察、大胆表现的能力。

2.通过折纸作品的变式操作激发儿童对折纸活动的兴趣幼儿园晚安，宝贝教案怎么写，发展儿童手眼协调的精细动作。

【活动准备】

1.正方形纸若干、风车作品若干，A4纸、胶棒若干。

2.区域活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及材料（熟练掌握四角对中心折和撑开的技能）。

3.大风车片头曲音乐。

【活动过程】

一、听音乐、玩风车，激发兴趣

师：小朋友手里的风车可以如何玩呢？

教师播放大风车片头曲音乐，幼儿跟着音乐按照自己的心态玩自己的大风车。（熟悉的颇具趣味的戏剧可以触发幼儿活跃思维活动）

二、探索大风车的折法，形成方法图

1.自主探索。

师：这么好看的风车，是如何折成的呢？小朋友自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车？

幼儿独立拆解，教师巡回指导。教师及时予以引导、鼓励。

2.共同探索。

教师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步形状，形成拆解方法图。

3.整体示范。

翻转拆解方法图幼儿园晚安，宝贝教案怎么写，形成折纸步骤图。通过提问使幼儿明确每一步的具体规定。

（评析：这一环节为儿童创设了自主探索的操作氛围，鼓励幼儿主动构建克服困难，由自主探索——共同构建——示范强化，让每个幼儿充分感受主动学习的开心。）

三、按步骤图折风车

1.按流程图示熟悉风车折法。

鼓励幼儿按记忆结合方法图独立折叠，完成风车作品。教师巡回观察儿童作业状况，及时予以指导。

2.学习小风车折法。

师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又可爱！

老师还折了一个小风车，它是风车的小宝贝。宝贝风车是由正方形纸四角对中心折，然后根据风车折法折成。请小朋友也帮自己的风车折个小宝贝吧。

（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，通过孩子风车有差异的加强操作，提高了幼儿的精细动作能力，进一步促使了儿童对折纸的兴趣。）

四、探索风车的变式

风车向正面对边折、对角折形成风车的几个变式，如：帆船、双船、鲨鱼嘴等等。鼓励幼儿创造出自己另类的变式作品。

（评析：这一环节充分利用了折纸作品原本所蕴含的教育意味，通过作品的多种变化，从不同的视角触动原有固化的折纸意象习惯，持续促使幼儿思维想象与操作尝试。）

五、装饰作品

幼儿选出最喜爱的佳作，用涂色、绘画、添画等多种自己偏爱的方法进行装饰。

（评析：这一环节幼儿通过装饰折纸作品，使作品原本美化、个性化，使自己对折纸活动获取非常丰满完整经验。）

【活动延伸】

1.交流游戏。幼儿欣赏观摩同伴的佳作，体验折纸活动增添的乐趣。

2.区域活动。投放以风车为基础折法上的变式风车、大丽花、纸盒、月亮船等几种作品技巧图，方便幼儿继续探索学习。

（评析：交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏戏剧作品，培养幼儿表现美跟创造美的情趣”的教育要求。延伸的区域活动展现了几种有难度的作品，目的是充分利用区域活动低结构性的特征，给幼儿提供主动研究、合作学习的自主发展空间。）

【活动反思】