【教师招聘】汉语拼音课的教学与新课程理念

学前班教学总结

学前班教学总结（一）

学前班的小孩具有显著的学前儿童的特征，好动是它们的共性，学习注意力持续时间短，最喜欢的是游戏、活动，我感觉到这个年龄段的小孩口语能力发展迅速，在学习中人们的思维能力不断提高，脑中累积的词汇不断丰富，表达的欲望也逐渐增强，特别是拼音教学，与语言教学密切相连，更可有效地推动孩子语言能力的演进，激发学生的学习兴趣，培养教师的实践能力。所以学生需要仔细的设计教案，根据学生的意愿跟接受能力的培养来设计教案。让整个教学活跃起来。这才是一节成功的课。

结合课堂与新课程理念，谈几点体会：

一、创设游戏情景，激发学生兴趣。

幼儿对游戏的偏爱是不可泯灭的，许多幼儿都偏爱玩，因此我设计了一个摸球游戏，调动孩子的兴趣，增强学习的欲望。

二、看图、形、音结合。

汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符合，没有词等丰富的内容，缺乏一定的语言文字情境，这些使小孩学上去感觉更无趣。教学中，我将字母的形跟音与插图结合上去，将具象字母具体形象化，激发学生的情趣。课堂上，从看图说话导入，让儿子自己看到隐藏在图中的拼音的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音，在看到形的过程中学会写，学生开心快乐中识记形，读准音，享受到了顺利的喜悦。

三、赛读。

儿童的好胜强，抓住这一心理，在教学上巧妙地增设比赛，能极大地激发师生学习汉语拼音的积极性，激发孩子学习汉语拼音的兴趣。

四、手脑并用亲密接触汉语拼音

在学习拼音的过程中，还可以使学生用脸部来演演字母，用小手来做做字母，用身边能运用的东西来摆摆字母，用橡皮泥来摆摆字母，这样可使学生感受到拼音字母里这么的可亲可近。它就在我们的身上，就在我们的旁边，这样手脑并用的学习，既培养了动手能力，又开拓了认知，发展了学生的观察能力，想象力和创造力，是一种综合性的教学。

学前班教学总结（二）

在开学初，我按照学前班数学的教育目标跟本班的实际状况，科学的制订出适应幼儿发展的课堂计划。努力研读课本，并平台的、有目的的.制定出每日课堂计划。并认真听课，准备教具，让儿子在快乐愉快的状况下学习知识。

在教学中，我可摆正自己的角色位置，尊重幼儿，把幼儿当作活动的主体。在学习中，我跟父母是一个整体，我以儿子王的身份来鼓励小孩在玩中学，学中玩，激发小孩学习兴趣，并把多学科的知识有机的结合上去，让孩子学到更好、更丰富的知识。经过长时间的探寻，我看到孩子们最喜欢听故事。并且对听过的独白记忆深刻，如果我可把英语课与语言课有机的结合上去，孩子们一定会兴趣大增，于是我进行了大胆的尝试。结果我跟想像的结果一样，孩子们真的对数学有了新的感受，兴趣大大的提高了。

例如我在教孩子们学习6的组成时，我首先使孩子们认识"6",让孩子们想象一下"6"想什么？孩子们想象更丰富，"像勺子","像口哨"等，于是我就按照孩子们说的"像口哨"创编了一个故事："6妈妈吹着口哨带领小宝宝们去锻炼身体，6妈妈一共有5个孩子，它们是"1" "2" "3" "4" "5" .妈妈要求大女儿一定要照顾好小孩子，于是"1"宝宝跟"5"宝宝一起拍皮球，"2"宝宝跟"4"宝宝在跳绳，最后剩下"3"宝宝一个人，怎么办？妈妈就变了一个魔术，把"3"宝宝成为了双胞胎，于是"3"和"3"一起打乒乓球，大家玩的很开心，身体也越来越健康！" 通过这个故事，让孩子们很快就记住了6的组成。为了便于孩子记忆，我还把故事内容编成儿歌：1和5拍皮球，2和4跳跳绳，3 和3打乒乓球。为日后的学习加减法打好基础。

在学习加减法的之后，我同样按照这个故事情节让孩子们轻松的学到知识。如我在教孩子们学到6的加法的之后，我会为幼儿创造出一定的情节：小宝宝们玩饿了，想找爸爸吃东西了，于是小宝宝们手牵着手去找妈妈，小孩子能别乱牵手啊，必须跟它一起玩的小孩子牵手才能找到父亲，()也就是1宝宝跟5宝宝牵手才能找到6妈妈。教孩子们写出加法算式：1+5=6,加号前后的两个宝宝，可以互相交换位置，还可以写出：5+1=6.根据故事内容，孩子们很快写出：2+4=6,4+2=6 ,3+3=6.学习减法时，我为孩子们创造出父亲跟小宝宝们捉迷藏的情节：＂有两天，６妈妈跟小宝宝们一起玩捉迷藏的游戏，６妈妈找到了１宝宝，问：＂１宝宝跟几宝宝在一起？＂孩子们根据故事就得知，１宝宝跟５宝宝在一起拍皮球。＂那么６妈妈找到了１宝宝，谁藏起来了？＂孩子们很快得知是５宝宝。所以就是６--１＝５，还可以按照这情节得知：６--５＝１。用相同的剧情跟故事，让孩子们很快掌握：６--２＝４，６--４＝２和６--３＝３。

在故事的鼓励下，孩子们做加减法速度上比以往最快了，同时也导致了儿子总依赖搬手指的习惯。通过这半年的尝试，我还看到孩子们对数与数的构成不再混为一团了，做题的准确率大大提高。孩子们对数学越来越喜爱，同样我的教学也越来越轻松。在我不断的尽力下，我跟孩子们终于找到了数学的乐趣。

在教学中，我虽然使小孩学会回答同学提出的难题，过度到可自己学会提问，在教授提供的环境中，学会强调一定性有价值的弊端。在活动中，一些幼儿不懂得表达心里的困惑。也就是说不会提问题。在教学过程中，就很需要关注人们，想你们所想，探明幼儿好奇在那里，疑惑在那儿，然后鼓励幼儿把心里的困惑用难题的方式表达起来，把好奇心转化为一个个问题，这样才不会使幼儿的好奇心稍纵即逝，才能引发儿童进一步研究的兴趣。这种从好奇到强调问题的养成学前班拼音全集表格教案怎么写，对幼儿来说将会受益终身。所以我在上每一个数学课时，我都要打算丰富多彩的玩具，为儿童创设有趣的问题情境，用颜色跟照片去刺激幼儿的听觉感官，来促使儿童学习的兴趣。我在教儿童学习数的组成及加减的之后，我使用了长期的教具帮助我教学。每次我都设计有一个主题，如“动物园”、“大森林”、“我的家”、“果园”等等，让儿童在有趣的情景中挖掘幼儿的难题能力。

特别是极部分差生，我总不抛弃对她们的要求，总是耐心辅导，手把手的教，并迅速与父母获得联系，教会家长的培训方式，在与父母共同努力下，考试成绩都超过了优秀。总之，在课堂教学中，教师要在儿童力所能及的范围内，让幼儿多动、多说、多看、多问、多体现、多思考，让人们自己“跳起来摘自己想要的果子”，尽量多帮幼儿一点思考的时间跟活动的余地，把回答的权利留给幼儿！

学前班教学总结（三）

本学期学前班的戏剧，在课堂过程中为了提升教师爱好戏剧的兴趣，我们举办了课堂活动跟教学方法，为了练习传授高深的戏剧知识跟技能（唱歌、舞蹈、律动、音乐游戏、音乐欣赏、节奏等）培养了儿童时戏剧的兴趣，陶冶了幼儿的情操，发展了幼儿的戏剧能力（音乐体验能力、想象力、记忆力、表现力等）我做到了如下几点：

一、对于学前班的儿童他们对唱歌大多数是会有兴趣的，但在教学中还有指责的之后，因为幼儿的五音不全、中气不足，有时候也有不偏爱唱歌的之后，我就采用了多种形式用不同的有效手段进行诱导，完成了本学期的教学任务。

二、本教材为了加强唱歌量，将歌伴舞节奏的练习、音乐欣赏与歌唱等，于是我就从认知音乐入手鼓励儿童用身体工作（如：拍手、跺脚、拍肩、拍脚等其它有节奏的动作）参与到美术教学活动中，本学期我们学会了14首歌曲并会听会演出，并收到了良好的教学效果。

三、在教学中，我认识到了自己首先应解放思想，不应追求动作的外在形式，而需要加强动作的韵律感。只要儿童无法根据节奏活动，积极参加活动能够收到良好的教学效果。

四、本学期，在课堂中不断地培养人们勇于、坚强、自信、不怕困难的信念品质跟主动、乐观、愉快地心态，用它们感兴趣的方法发展基本功动作，提高人们动作的灵活性和协调性。引导幼儿熟悉周围的环境跟生活中美丽的东西。丰富人们的理性体验跟审美情趣，激发人们的体现美、创造美的情趣学前班拼音全集表格教案怎么写，引导人们相互交流，共同提升。如在上《对不起和没关系》这课时，我对教师讲以前礼貌用语，起到了良好的效果，这样同学们彼此之间会用礼貌用语，减少了这些复杂的冲突，给同学少找了帮忙。这就是德育渗透教学之中的效果。

以上是本学期，学前班音乐课中的点滴做法，但还存在不足之处，还待应进行领悟、探讨，使之后的教学工作做得更好。

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