2015年教师资格证考试《综合素质》复习规划

一、 周密计划，打有打算之仗。凡事预则立，不预则废。复习之前复习教案怎么写，应该按照现在复习的容量并且所用时间，大体制定一个复习计划（必须实用，不搞形式，不走过场），以便在有限的时间内复习好全部内容，步步为营，扎扎实实，确保复习的质量。

二、 精心设计，打有打法之仗。这是复习的关键。复习工作不同于平时的新培训，这时的课堂容量相当大，如果不对内容进行高度概括和浓缩，只会走马观花，水过地皮湿，流于形式。因此，教师必须对复习内容进行一定的推导、概括，相关常识形成知识树，串成知识网络。有些知识可能应摆脱教材的顺序，跨章节、跨单元。这样就能方便学生前后联系，从较高层面上驾驭知识，才能让学员跳出课本看所学知识，跳出知识本身去把握知识，达到融会贯通。这也便是平时所说的变教知识为教素质。具体需要从下面方面入手：1、要精心设计教案。复习阶段，往往学生没有教案，总觉得写教案多余。其实，这时的备考重点已经不在课本知识本身，而在于这种知识之间有何关联，应怎样阐释知识网络图，让学员对所学知识掌握起来条分缕析，应用出来开阖自如。这时的教案是一个去粗取精、由厚变薄、由多变少的过程。教案不但要写，而且应下功夫写。2、要精心设计教学步骤。复习阶段，有效的借助课堂有限的时间，完成繁重的复习任务，提高复习效率，必须设计好教学步骤。有效的课堂流程，可以让整节课又层次分明、错落有致，精讲少讲，又可把知识内化到学生头脑中，还会降低学生的学习负担，学生会越来越乐学。3、要精选习题。复习阶段，有的学生更轻松，他的复习计划可以这么概括：一课时复习一单元，同时做这一单元的测试题。于是，习题成了这个阶段的命根子、压轴戏。这种靠多做来压题、猜题、提高成绩的题海战术，效率极低，效果较差。为了最全面、系统地把握、巩固所学知识，适当的加强练习完全有必要，但需要精选习题，否则，学生即使不加选择的做题，做得越多越糊涂，头脑越乱，反而不利于更好的把握知识。当然，以上这种工作，离不开教师间的互相合作，共同磋商，离不开集体备课与教研。

三、 因材施教，打耐心细心之仗。复习阶段，往往课堂容量大，复习进度快。因此，这一阶段，应充分顾及到各个层次的学员，让所有教师通过复习都可有所进步。对于平日的学困生来讲，就很会造成畏难、厌学情绪。应特别关注他们的复习，让那些学生确立起必胜的自信，能学多少算多少，只要有进步就是好学生。就增加学生的整体成绩而言，这部分学生恰恰就是突破口。因为它们有潜力。教师可以以各类方式，加强对它们的督导：课堂上一直询问，强化部分辅导的力度，课下一直过问他们的复习情况，鼓励人们的点滴进步。作业的布置也可以因人而异复习教案怎么写，采取分层布置的方式，让人们学有所得。当然，这必须教师做这些耐心细心的工作。我们必须改变以往的冷眼、讽刺与同情，多一份关爱，多一份鼓励，多一份耐心与严谨，相信我们的学生能行。

以上也是加强复习的一方面。要真正做好期末复习，需要做的工作好多，比如学生的观念动员工作，家长的配合等等，在此不一一赘述。总之，只要思想注重，一心想着学生，又付之以准确行动，精益求精、善始善终，就必定会获得较出色的成绩。

祝你成功