小学语文一年级作文训练内容设计，值得收藏！！

作文教学设计理念（小学英语）

（一）一年级作文训练内容设计：

1、训练要求：依次选取学生身边熟悉的事物成为题目说一句话，再写出来，说得好的要引导多说几句。内容不限，只要是学生熟悉的就能。鼓励学生说得跟对方不同，说出新意来。说得不好的可以听别的朋友如何说的，自己再模仿着说。说的之后应留意引导学生在生活中去观察，有观察才能有内容说。回家后再说一遍给儿子听。第一学期可以只说不写，第二学期则规定成为作业上交，不懂的字可用拼音代替。

一年级的学生仍然都可流利地说话了，却并非按照生活必须随机地说，并没有有意思地围绕一个主题去说，而这却是作文与平时做事区别最大的一点，因此特别有必要引导学生去学习如何围绕主题说一句话。这是作文学习的第一步。

这样有意识地鼓励学生去观察、思考，然后从中筛选出最合适的内容来说，可以训练了学生的综合及预测能力。而且同一个事物不同的学生会有不同的表述，这能鼓励学生从中发现不同的视角、思路、开拓思维，了解事物的不同面，学习对方的方式、长处，锻炼自己认知的严密性和严谨性。让学员开始逐渐学习有目的观察、感受跟思考周围的事物。

2、第一学期具体写作练习题目设计：

第一课：成为小学生了高不高兴？怎么高兴？或如何不开心？你认为当小学生和当时有哪些不同？（可鼓励学生说自己的心态，对大学跟学生生活的印象，以及小学生要做的跟当时不同的事。）

第二课：说每次怎么来上班（引导说上学形式，由谁送来的，路上看到哪些，感受如何）

第三课：说回来后做什么（回家后做的事都可以说，引导学生从中选择自己认为感兴趣、有意思的说）

第四课:说同学（可说老师的外貌、语言、行为等特征，也可说对老师的印象和老师的关系并且其它的内容，要发散一点，只要跟同学有关系的都可以说。）

第五课：说同学（同上）

第六课：说父母（同上）

第七课：说父亲母亲外公外婆（同上）

第八课：说苹果（可说苹果的色、香、味、形、口感，也可说对苹果的喜爱，内容能发散一点，只要跟苹果有关系的都可以说。课上最好能使学生带苹果来展现，一边观察一边说，最后能够尝一尝。）

第九课：说梨（同上）

第十课：说香蕉（同上）

第十一课：说西瓜（同上）

第十二课：说葡萄（同上）

第十三课：说石榴（同上）

第十四课：桃子（同上）

第十五课：红枣（同上）

第十六课：说猫（可引导说猫的外表、声音、行为特征、生活习性及对猫的体会，内容能发散一点，只要跟猫有关系的都可以说。如果有实物展现或视频会更好。）

第十七课：说狗（同上）

第十八课：说鸡（同上）

第十九课：说鸭（同上）

第二十课：说寒冷（可以看看你如何感觉冷，冷得你们怎么样，总之周围的环境、人们的穿戴、自己及对方的.感受，内容能发散一点，只要跟寒冷有关系的都可以说。）

第二十一课：云朵（可鼓励说云朵的形状、变化和天气之间的关系及自己对云朵的体会跟想像，内容能发散一点，只要跟云朵有关系的都可以说）

3、第二学期具体写作练习题目设计：

第一课：说放假做了哪个。（虽然只有一句话，但也应规定学生把话说清楚，话里的内容应明确。有条件的朋友能引导人们围绕做的事情多说几句。）

第二课：说过春节有哪些开心事（同上）

第三课：说春节收的礼品（只要说清楚谁送的跟礼物是哪个就行。有条件的能引导说出礼物的特征，里面包括的心意及自己对它的喜爱等等。）

第四课：说玩具（最好能把玩具带来现场展示，可一边观察一边引导说出玩具的形状、用处，有条件的能引导说出玩具是谁送的，自己平时如何玩这个玩具小学语文作文教案怎么写，怎么收拾玩具，以及自己对它的喜爱。）

第五课：说文具（展示文具，再鼓励说文具的外形、用处，有条件的能激励说出文具是谁送的，里面代表的心意，文具对自己学习的帮助，怎么收拾玩具，以及自己对它的喜爱。）

第六课：说学校（可鼓励说房间的大小、方位、周围的环境、教室里的布置、坐在学校里的体会，同学们为清洁美化学校付出的劳动。能够多说几句的朋友要留意引导人们按次序说，强调观察得之后也应按一定顺序观察。）

第七课：说校园（校园范围更大，可说的内容更多。引导的方式跟说学校差不多，但应重视引导学生从这样大的校园中找出特征跟自己感兴趣的说。）

第八课：说自己的村子（同上）

第九课：说海口（海口的范围相当大，学生不容易确定该说哪个，可鼓励学生想想海口有哪些好地方好东西，然后说出来。）

第十课：说枇杷树（可带学生到枇杷树下看一看，摸一摸小学语文作文教案怎么写，闻一闻，听一听再说出来，还可说自己记忆中的，以及枇杷树给我们增添的益处及我们对它的喜爱。）

第十一课：说印度紫檀（同上）

第十二课：说椰子树（同上，但应抓住椰子树的根、茎、叶、花、果的特征来说，也可说他的生长环境及可做出美味的食物。）

第十三课：说槟榔树（同上）

第十四课：说玫瑰(教师能带玫瑰来，引导学生观察它的外形、颜色、香味再说出来，还能启发学生说它的意义，及他们对它的喜爱。)

第十五课：说百合花（同上）

第十六课：说早上（白天和晚上最好能对照着来说，引导学生观察并找出这两者的不同，再说出来。）

第十七课：说夜晚（同上）

第十八课：说炎热（可以从夏天天气下的景色和他们有哪些表现来说，也可说自己的体会。内容应发散一点。只要跟夏天有关系的都可说。）

第十九课：说天气（这一课最好把教师带到学校外，一边观察一边说，然后能从上课时的天气说起，说到当天的天气，当月的天气，及一年四季的天气。引导学生说天气时可以从云层、云朵、太阳、风雨、冷热各个方面去说。这一课可说的内容十分丰富，要加强引导学生之后自觉去观察身边天气的不同和差异，养成习惯。）

第二十课：说台风（这个时期正是台风的高发时段，最好能选择刮风时或刚刮完风后说，说的之后应鼓励学生一边观察一边说。要加强引导学生去把握台风的特点说。）

第二十一课：说下雨（最好是可选择下雨的时间说。要留意引导学生观察雨中的风景和他们与平时时的不同，抓住不同来说。）

第二十二课：说起雾（最好能选择起雾的之后说。应鼓励学生去观察雾给景色和他们生活增添的变化。）

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