2015年高三地理教学工作总结，你值得拥有！！

学习地理可以使个人对我们的星球以及平台有一个整体的理解。地理老师课堂工作小结整理怎么写?今天小编在这帮你们分享了一些数学老师课堂工作小结整理，就让我们一起来看看吧!

地理老师课堂工作小结整理1

为了总结教学心得，使未来的教学更有进步，现将一年的初三物理教学工作小结如下：

一、依纲教学，明确复习方向

作为高考数学老师要扎实学习物理教学大纲和高中会考说明，加强高考数学试卷研究，把握高考命题走向，使高二数学复习有确立的导向。

二、立足课本，夯实双基

在教学过程中应重视知识点的推进和常识网络的构成。这也非常符合近几年高考数学考题的特征：突出素质立意，重在考查学科的常识主干、基本原理和规律，以及政治理性认知逻辑跟知识运用能力。能力是设立在构筑的基础上的，没有扎实、全面的基础知识跟基本技能，很难获得高分。

三、合理安排复习时间

高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的次序梳理知识，形成知识网络，这是重点教案课堂小结怎么写，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎实实”，不可盲目追求进度;第二阶段是专题复习，打破常规的章节，对知识进行重组，寻求联系，侧重于素质的培养，时间为两个月左右，专题的个数不能弄得很多;第三阶段为查漏补缺，调整情绪，做好考试前的打算。

四、加强知识的归纳整理，形成知识体系

教学理论的探究表明，建立完整的常识结构模式应比掌握大量详细的零散知识更具价值。在特色的学习过程中，比较偏向于把握知识的细节，而忽视了对常识结构整体上的理解跟掌握。由此让取得的知识无法作为未来深入研究的基础。在常识整理加工的过程中，伴随一系列思维活动，如预测、判断、归纳、演绎、比较、分类、总结、概括、推理等，可以说这个过程也有认知综合练习的过程。经过这一过程可以增进知识的理解、强化记忆，同时也可以看到问题、弥补漏洞、纠正错误。在对基本原理、规律的研究、发现、归纳和应用的过程中，还要注意多思、敢问、善问?可准备一个问题本?，真正读懂、吃透地理概念、地理原理跟物理规律，既应知其然，更要知其所以然，达到举一反三的目的。

五、落实基础，突出主干，注意与初中数学常识的有机结合

基础和主干知识是指政治学科的基本概念、原理、规律跟重要的物理事物、观念、结论。它们分布在教材的各个个别。但总体来看，能够表现化学学科学习功用的、能够产生再生知识的、与生活制造紧密联系的个别多为高三复习的重点所在。如：地图、地球运动、大气运动、人类活动、人地关系等。

对于基础跟主干知识的学习和把握，不是要死记硬背，而是应深入理解跟详细应用。高考试卷往往借助大量引用课外知识跟丰富的社会素材，形成新的问题场景，构成新的弊端角度，从而考查学生的素养。但是无论如何，其考查的落脚点始终是政治学科的基础跟主干知识。所以我们需要把握各部份的基础跟主干知识，寻找各部份知识与其它知识的内在联系，形成综合的认知方式，才能在高中数学复习中获得很好的效果。

在重点复习高中系统物理常识的同时，还要正确处理好初大学物理知识的有机结合。初大学物理常识是一个完整的知识制度，只要大学物理中涉及到的高中数学常识，都必须把握，决不能回避。要恰当处理好大学系统物理与高中区域政治之间的关系，以高中系统物理为主，兼顾大学政治，当涵盖到相关大学物理常识时应进行串联复习，并推进至区域图上。只有把确切的政治事物或现象落实至详细的区域中，才能最深切地理解它形成的缘由、特点，预测它的演进变化趋势。如复习“地球运动”时，就要把大学的“时区和日界线”融入其中，复习“地壳运动”时要一并复习初中“地形跟地形的变化”等等。

通过这种处理，不仅让初大学物理知识紧密结合，形成一个有机整体，而且易于增加综合探讨政治常识的素养。可见，抓住多角度观察政治事物的空间性质，综合探讨政治平台内部与外部物质、能量跟信息的运动与转换这种大难题，一方面能使地理常识学习非常浅显、完整，另一方面既可提升形象思维和逻辑思维能力，拓展思考与解答地理问题的深度与广度。

六、加强空间认知训练，形成科学的整体意识，不断提高了解水平

从近几年高考试卷看，地理试题选取了从而体现政治学科主要探究分析方式的内容为命题素材，紧紧围绕“描述、概括、理解各种政治事物的空间构架联系和演进变化过程”、“认识重要政治事物的名称跟空间位置”等素质要求。试题中时差的推测、地图的判读、世界跟美国某个区域的特点分析、判断等都是在考查学生的空间能力。因此，在高中数学复习中要非常重视空间认知的锻炼，以推动我们的整体思维观形成。

空间认知能力的考察主要有这几项内容：各类地图的判读，地球的自转与公转，大气的运动跟变化，世界和中国区域(大洲、大洋、地区、国家)中的重要经线、纬线，各类重要政治分界线(自然地理界线、人文政治边界)等。培养政治学科的空间思维能力，一定要讲求技巧。如对空间概念跟物体空间运动的理智认知探讨?可选择十条重要经纬线(赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线、180°经线、20°W、160°E、120°E)，通过他们，在脑海中产生完整经纬网，并想象地球运转起来线与线之间互相位置关系及晨昏线的动态关系。

通过有效的空间认知训练，才能超过当给出世界上某一点或线时?在脑海中显现的不是乱糟糟的一团，而是一系列相互关联、相互影响的政治事物。而有了这种的水准，无论命题角度怎么，一切疑问就会迎刃而解。

高三地理复习中有法而无定法，只要我们老老实实地围绕大纲，立足基础，构建知识制度，形成整体意识，加强素质培养，不断提高预测问题、解决难题的素养，要以政治事实材料为基础，形成化学概念，认识数学规律跟政治原理，建立完整的常识结构模式应比掌握大量详细的零散知识更有价值，抓住主干知识，注重培养逻辑推理能力，紧紧把握住区域特性认定以及发生的弊端与缓解措施，注重空间认知的锻炼，促进空间认知能力的产生，定可获得令人满意的成绩。

地理老师课堂工作小结整理2

时间很快，一个学期就要结束了，所有工作也处于了最终阶段，回首这一学期，总有众多的感叹和看法，也有许多的感想，现在，我就从如下几个方面，做个详细总结，既是对过去经验教训的整理，也是对将来的提醒。

一、任务完成状况：本学期我担任了八个班级的物理课堂工作，任务不算很重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，特别直升班与其他班相差较多，但最终终于按时完成了教学任务----市考试规定的必修一第三章。时间大约在12月底。然后我为学员编写和打印了复习提纲，印发了20__和20__年的省高考题练习并讲解。各项教学活动举办井井有条，复习工作成功进行，不负学校希望。

二、认真学习新课改模式，提升个人专业能力

积极参与了高校组织的多次学者讲学，让我们学到了新的课程变革观念。学校切合自身实际提出的“五三高效课堂”模式，我积极的参加并仔细听课评课，分析他人教学的特点，为我所用。在培养教师的学习主动性和积极性方面已有所突破，活跃了教学的同时，让学员学会了回答跟思考。可以说，地理教学有了新的逆袭，听课率得到提升，学习兴趣有了巨大提升。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学

由于高中数学注重对政治事物原理的剖析，重在说“理”，与初中相当，难度加大。因此，我在备课前，认真探究教学标准，结合学生实际，适当降低学生对难题的理解深度。注重生活与所学知识内容的联系，以生

活中的材料成为常识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是增加物理教学成绩的关键。在课堂上强调教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的例子阐述难点，创设宽松的教学气氛，师生互动，极大的提升了教师学习数学的兴趣性。另一方面我充分利用多媒体教学提升了教师的感性认识，加深对课本知识的理解跟记忆，又培养了教师的读图能力，课堂强度有较大提高。

四、关爱每一个学生的成长

学生差异相当显著，基础不同，兴趣喜好不同教案课堂小结怎么写，接受能力理解素养有差别，为了确保不使一个学生不掉队，我没放弃对任何一个学生的关怀，从不打击成绩差的学生，而是看到其特点，鼓励其前行。成绩差的也要使他尝试到顺利。所以，我觉得，我是个能得到学生认同的同学，因为我认同我的学生。

五、有待改进的方面

在现在课程变革的大环境下，还是有很多学生依然期望同学多讲，自己少想，不能积极主动地适应新课堂，这也有待观念的颠覆。课前预习环节还做的远远不够，不能很好地为教学学习奠定好基础。对此我将不断努力，积极尽力的探讨可行的举措，力争在下个学期有更好的成绩。

地理老师课堂工作小结整理3

20__年下学期我担任了___学校六个班的物理课堂工作(高二两个文科班、两个理科班和高中两个班的)，并兼任初中语文教研组长的工作，任务繁重，在与大家地理老师的协作合作下，明确职能，脚踏实地的工作，各项教学活动举办的井井有条，现将一学期的详细工作小结如下：

一、积极参与课改培训，加强理论学习、促进思想转变按照学校的统

一安排，我与备课组其他同学顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高中数学学科新课改培训。三天培训之后，通识培训，对《普通学校课程方案(实验)》进行了探讨;人民教育出版社、课程课本研究所的学者从教材编撰方面对人教版普通中学数学课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计观念跟教材内容作了介绍;广东省的一线学生介绍了课改实验区的课堂经验跟教训;省政治教研员对普通中学新课程实验物理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等强调了指导意见;科学的辅导使我们对国家新一轮高中课程变革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的了解，理论学习的强化是走进新课程的第一重要关口。

二、认真做好本职工作及高(本免费公文来自转载请注明)一语文教研组长的工作本学期切切实实做好高中数学考试工作，力争全部教师达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高中文科班打好基础及培优，组织高一备课组组员做好下列工作：

1、学习数学课程标准，做好新课程培训工作扎实学习和研读学科课程标准新丛书，对实践中发生的一些弊端进行探究反思与微调，力求实现突破课改中的重点和难点。

2、安排每一个星期的课堂进度、课时安排，每堂课的大概上法，从而确保十个班级的课堂进度一致。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。

3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学思路，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。

4、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高教学成效，研究学法，将怎样引导学员提升学习方法，促进学习模式多元化，为探究重点推动学生学习方法的转变。主要机制：培养良好的道德规范和学习习惯，在课堂中多采取启发式创造性的课堂方法。鼓励教师动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各式丰富多彩“任务性”活动，设计各类真实的活动，通过各类实践，达到有利于学生综合素质提升的目的。

三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材为了最快更好的适应新课改的要求，早在暑假培训之后高一语文教研组就拟订了对于必修《地理1》的教案畅想，开学后及时建立了精心详细的计划并未把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组运用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势跟传统，整体提升了备课效率。通过参加组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会减少，对更好的掌握、驾驭新教材起至了较大的推动作用。通过几次集体备课活动除了累积了宝贵的心得，教师的探究视野也开阔了，目光很宽阔了，把握新课程的素养增强了。此外还积累搜集了长期的能共享交流的课程资源。

四、寻求模式与课堂的绝佳契合，发现问题、找出困惑新课改推行各种各样的弊端不断涌现，经过多次认真探讨总结，本学期主要在下面几个方面存在显著问题：

1、课时紧张与课堂任务繁重的冲突

2、理念与现实之间的反差较大，“一言堂”“满堂灌”仍然存在

3、初高中地理衔接问题跟矛盾突出

4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题回首这已经过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这使我略感欣慰;展望将会到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探索阶段，却既颇感任重道远。要恰当引领并推动自己教育教学技能的专业成长，必须不断突破旧的认知模式跟个人时间管理方法，逐步确立正确的教学观、质量观等素质教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与思考。