读准后鼻韵母，比比谁学得最好？

学会后鼻韵尾“ang、eng、ing、ong”和整体认读音节“yìng”，读准音，认清形，并可正确地进行书写。

学会韵母“ang、eng、ing、ong”的音形和整体认读“yìng”。

读准后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”的音，记清字母的形。

一、谈话导入

上节课我们学习了５个前鼻韵母，还记得是那５个吗？（an en in un ün）今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学习４个后鼻韵母，在读音上有一定的难度，比比谁学得最好。

板书： ang eng ing ong

二、学习“ang、eng、ing、ong”的音形及整体认读音节“yìng”

（一）学习拼音“ang”的音形

1、出示书中第一幅图，问：这是哪个？

2、出示图下音节“yáng”。

3、教师示范读“yáng”，学生随读。

4、教师范读“ang”，学生随读“ang”。

5、师讲发音方式：发“ang”音时，先摆好“ a”的口形，发“ a”，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻孔中起来，声喇叭，气流强幼儿园拼音教案怎么写，手指按着下巴有些颤动。

6、学生读中感受，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。

7、在学生读准“ang”的基础上再读读“yáng”这个音节。

8、请同学们观察“ang”是由那三个字母构成的？

出示卡片：

三个字母依次出现：先出示“ a”幼儿园拼音教案怎么写，再出示“ n”，“ a”和“ n”组成的字母念什么？最后出示“ g”，合起来就是“ang”。

注：教师可以做一个由中间向左边翻动的纸片，让“ a”变为“e、i、o”，使复韵母随之变为“ang、ing、ong”便于下面字母的学习。

（二）学习拼音“eng”的音形

1、出示第二幅图，说说图的内容。

2、出示音节“dēng”，教师范读，学生随读“dēng”。

3、教师在音节中强调“eng”，进行范读，学生随读。

4、师讲发音方式：以拼音“ e”的口形开始，气流从鼻孔中溢出。教师范读“eng”，学生练习体会。

5、请老师读“dēng”来巩固“eng”的发音。

6、记忆“eng”的形：“eng”是由哪几个字母构成的？

学生边说教师边演示翻动卡片，使“ang”变成“eng”，只从后面向前翻动“ e”纸片，“ng”不用动，即作为“eng”字母。使学生可以非常出字母的相似之处跟不同之处。

（三）学习韵母“ing”的`音形及整体认读字音音节“yìng”。

1、出示书中第三幅图：

2、出示图下整体认读音节“yìng”，教师范读，请同学们说说和前２幅图以下的音节读法有哪些不同？

3、告诉学生“yìng”是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。学生练习读。

4、教师范读“ing”，学生随读。教师随时纠正不恰当的读法。

5、记忆“ing”的形：怎么记住它的形呀？随着学生提问教师翻动纸片使“eng”变成“ing”。

6、采取多种形式读，巩固字母的读音。

（四）学习拼音“ong”的音形

1、出示图，这是哪个？

2、出示图下音节“zhōng”教师范读，学生随读。

3、教师强调“ong”进行范读，学生随读，同桌互读。

4、记忆“ong”的形：说说“ong”与前面字母有哪些不同？

教师翻动卡片让“ing”变成“ong”。

三、书写韵母“ang、eng、ing、ong”

1、自己试着练习抄写韵母。

2、展示学生书写情况，说说那里写得好，哪写得还不够好。

3、教师指出３个字母应靠拢，不要写成“ a n g”。

四、小结

照着板书把本节课的内容读一读就可以了。

附：板书设计

【幼儿园大班拼音教案ang】相关文章：

1.幼儿园拼音大班《拼音》教案

2.幼儿园大班拼音教案

3.幼儿园大班拼音教案a

4.幼儿园大班拼音 教案

5.幼儿园大班拼音un教案

6.幼儿园大班拼音zcs教案

7.幼儿园大班拼音en教案

8.幼儿园的小班拼音a教案