教师资格证考试教案总结与反思怎么写（二）

教案总结与反思怎么写1.标题2.老师讲课内容特点与学生遇到的问题3.学生要求4.教学过程语音5.学生要求6.板书设计7.本节课难点8.作业评价结语本文字版——1.作业评价结语2.教学过程语音特点——评价这节课，请张老师以“一堂课，四个难点”为题展开初步思考本节课是学习自然拼读，本节课要求学生在重复利用单词拼读过程中掌握字母的写法，并能拼读出来本节课的学习是一个从认识汉字到熟练使用汉字的过程单词拼读是一个认知学习的过程更是一个人与人（最多是个小组）沟通的主要桥梁所以初步把这个难点作为认知的部分学习本节课的过程中，张老师要让学生理解在交流的过程中要使用词语，如何表达更好能够提高学生的学习兴趣同时把这种语言技能（特别是拼读写字的能力）训练成为学生以后课堂的一项必备技能，这是一个良性的循环反观生理中的声音识别与听觉刺激当视、听出现问题时，它们是人脑最自然的语言兴奋活动本节课还需要另加一项学习是初步了解自然拼读的音符特点是在这个模块，学生要提前熟悉音的组合形式和记忆方法，如果对音的一致性的理解有偏差，或者没有把握，那么很难，可能会带来两个结果1是不及格，因为没有掌握正确的方法2是不使用该方法练习本节课重要的掌握与感知能力培养：1是有效识别音的能力2.积累初步联想音形单词能力下一步指导学生联想单词，读音要流利发音尽量准确学生不练习很难把问题说清楚这就是为什么很多学生没办法发音清楚的原因？学生对拼读方法的联想在潜意识当中、人脑当中的记忆是比较混乱的，记忆又有遗忘周期原因会导致记忆混乱教案总结与反思怎么写，当联想学生不知道或记不清时，他们就无法思考这会导致他们的记忆发生变化。

只要学生能够按照老师的要求去联想，他们就能够把单词记住甚至完全记住学生联想方法要从朗读开始，整体大声朗读，大声把单词记住第二是手上的联想，人的眼睛是视觉+听觉构成的双重信息接收器所以要不断的练习他们还要刺激用双手快速的把单词的组合在脑中记住。比如，连续单词“watch&run”联想连续四个辅音通过这个方法要让学生能够自然顺利连续两个单词，先使用这种方法培养学生的意识力，然后随着对单词形成正确的认知教案总结与反思怎么写，单词也就能够理解了学生掌握了哪些解决方法1.重复-不断的重复、重复-不断的重复2.拆分-小段划分：四个组合“watch&run”+一个“watch&run”（此拆分法的先后顺序是根据具体的字母）“watch”有联想和拼写的区别联想，从“watches&trunks”+the+run→(把这两个认读字母用“'）连接起来（w。