苗蔚林：幼儿园拼音教案怎么写？(图)

幼儿园拼音教案怎么写？每天我们都能遇到很多给小朋友教拼音的问题，在小班如何教一年级的内容幼儿园拼音教案怎么写，如何教低年级内容？或者是如何教某班和某个班的孩子？都有一些幼儿园老师去用心规划一课到教学计划，提出一些特别有意义的建议。我们也能看到一些先进的幼儿园老师提出来了有效的教育理念。我们把这些总结下来写一篇童谣教学拼音的拼音教案，这里面就用上我们近两年来（我们2019年新园关注力教育）做的6个幼儿拼音教学例子。

希望在这个方面还处于成长阶段的孩子能够看懂，不一定要全部按照这个拼音教案上去写，但是孩子们遇到这种情况应该有规律地重复来进行。我们从幼儿园的学习进度来看，教龄大一点的孩子拼音相对来说比较好教。但如果5~6岁的低年级孩子，跟读、跟唱、用上了汉语拼音的翻译环节就属于困难，只能是我们尝试提供一些他们的启蒙阶段应该帮助他们形成正确的发音。

一、拼音的规律我们拼音相对语文来说简单得多，要求是声调、音高、字形对应。只要我们能够把这三个要素形成规律，拼音不难学习。但不是所有孩子都需要把拼音拼对，在孩子还不完全能够辨别声调的时候或者音高在二声和三声之间，这个时候要给他们复述一遍实在难过，我们在最开始的时候可以稍微给一点进行辅助。不要求一定要一模一样，但是一定要完全按照说话的发音规律来，不能有太大的变化。

刚开始我们讲拼音不要求一定要要一模一样。在听了一年的课，教过一年的课的情况下，孩子们和我们自己的发音习惯，读一年的拼音已经不需要太多的辅助，这个时候就需要通过孩子的音韵系统来培养他们用简单的发音方式就能准确表达想要的意思，把字形在弱弱地拖拽来告诉他们这个是相应的辅助，是这个这个意思。当然这一过程其实是枯燥的，因为他们对于具体的字音还是不是很熟悉。

所以我们要抓好循序渐进，先从模仿开始，把孩子培养成能够正确掌握汉语拼音规律。用一年的时间来培养孩子对拼音的正确认识。刚开始很多孩子因为听不懂而排斥拼音，这个是我们需要做的。需要有家长来帮助孩子们解决。一开始我们不要求一定要一模一样，但是一定要培养孩子对规律的掌握。只要是正确的，不管是小学二年级还是一年级，孩子们发音就一定不会有太大问题。

在这个过程中家长们一定要不断积极提示孩子发音，一定要从发音开始循序渐进，如果他们多多地理解，那就说明问题已经得到了一些改善。可以用点类似于“猜猜我是谁”幼儿园拼音教案怎么写，“我是快乐的”这样的拼音作为例子。学不懂的知识可以做几个游戏，比如可以让孩子模仿各种方言，让孩子配合起来也能够学习。一开始的教。