对外汉语教案教学反思怎么写？-带大家一起玩（旅游）

对外汉语教案教学反思怎么写？-带带大家一起玩（旅游）首先我们一起来提炼一下考试作文的考点？1.读者通过全篇作文对外汉语教案教学反思怎么写，知道作者的性格爱好，和他的价值观念；并比较各个人物的观点和立场，全面地感知文章的内容。文章读完，所能直接读到的东西有三个：知识点、事例和理论背景。能通过分析这三个方面，不断地加深对作者内心的理解。

2.评价教学内容和主题，概括作者的品格修养，作者的思想史，作者所处的历史大背景，作者的时代背景等等；并且能比较各个人物的价值观念、思想史、思想史和时代背景对内容的影响。3.评价各个作者各有什么成就？教学设计者对各个作者的成就进行评价，并总结他们的历史贡献，重点论述他们的经济贡献。比如，为了增加记叙性的要求，教学设计者请大家观察和分析鲁迅（看不起老实人）、钱钟书（不靠普通人也能取得名利）和高尔基（顽固守旧、好清高）三个人物。

能用具体的例子论证这一评价方法的优缺点。教师的评价方法同样具有局限性，比如请学生观察哪位作者的品行与作品相符，导致的结果是怎样的，表现在哪些方面。他们的性格特征、习惯做法、对社会的贡献，要和三个人物的人生经历和成就总结出一个系统性的描述。这样能更深刻地加深对三个人物的理解。但这种评价方法也因量少而容易片面，只能简单评价，要加以改进。

我个人推荐：教学设计者把人物与事件、作品相联系，按照客观理性的观点对外汉语教案教学反思怎么写，去评价这三个人物的性格特征、习惯做法、对社会的贡献等方面，再逐个系统评价每个人物，这种评价方法简洁明了，分析清楚，有利于全面地加深对课文内容的理解。写完后也要按照评价事件的方法把教师的评价加进去，使评价更全面，要有重点，只评一两位作者而可以，但是要有限制。

这样同样更容易学生接受，也更有利于教师把评价用于知识点的细节补充。这样能使我们的教学更细致，使老师的评价更精确，同时也更能增加作者的选择性。教师或老师看了教学设计后，应该有五个方面的评价：评价内容、评价人物、评价教学内容、评价教学方法、评价时代背景；要去听学生的评价，以调整教学。