陆幼大嘴巴（辩论赛）教案准备好了吗？

《动画片》大班教案

作为一位杰出的教授，往往必须进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据详细状况对教学进程做适度的必要的调整。我们该如何去写教案呢？下面是小编帮你们整理的《动画片》大班教案，欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

《动画片》大班教案1

活动目标：

1、了解多种动画片，知道美国最早的一部动画片

2、能够大胆地讲述自己偏爱的动画片并了解学习其中好的方面

3、能够有选用的看动画片，并把握正确的看动画片的姿势

活动准备：调查表（辩论赛用）、幻灯片、常规音乐、动画片音乐

活动过程：

一、导入

1、师：今天费老师帮小朋友带来了一段好听的戏剧，你们想听吗？

2、播放动画片《西游记》的音乐

3、师：刚才我们看到的是哪个音乐？原来这是动画片《西游记》的戏剧。那他们是不是都看过这部动画片呢？除了这部，你还看过那一些？

二、幼儿大胆讲述自己偏爱的动画片并表明理由。

1、选择几名幼儿说说自己偏爱的动画片，介绍一下其中的主要内容。

师：那你最喜欢哪一部动画片呢？请你来介绍一下里面讲了哪些？

3、出示《奥特曼》中的截图

师：这是哪个？那他们偏爱看吗？为什么？

4、师：请喜欢看的小朋友坐这边，不偏爱看的小朋友做那里，我

们一起来统计一下人数。

三、“陆幼大嘴巴”辩论赛

1、师：有的小朋友喜欢看，还有的小朋友不偏爱看，而且都有自己的原因，那就叫我们来开一个“陆幼大嘴巴”辩论赛吧！

2、首先开启第一环节“辩论题”看“谁更有理”

（1）规则：请他们表明各自的原因；

在人家辩论完以后，有不同意见的小朋友请说“我拒绝”，就可以开始辩论；

别人在辩论的之后应仔细听，如果不认真听就算犯规；

小结：奥特曼他喜欢打架，但是他打完是怪兽，是为了保护我们人类，这表明他是最勇于的；但是即使我们好朋友之间也要打架，那恐怕是不行的。

（2）第二环节“必答题”看“谁会推荐”

看动画片，我们应对它的内容等进行选取，你们看过这些有意思的动画片呢，能不能给小朋友推荐一下，是那一部？并写出推荐理由。（简单说说）

规则：认真动脑仔细想；大胆说出心里话；别人辩论完以后，请说“我推荐”，然后你才可以开始辩论。

小结：现在，你们明白该怎样选择动画片了吧，选自己感兴趣的跟需要的幼儿大班教案怎么写，选其中好的内容进行学习。

（3）第三环节“常识题”看“谁更会看”

提问：请他们说一说看动画片时要留意些什么呢？我们必须如何把握看动画片的时间跟姿势呢？

规则：别人讲完之后，请说“我会看”，才可以开始辩论。把自己的看法大胆表达起来。

宣布比赛结果

四、突出主题：教育儿童应有选择地看动画片

1、师：我们今天终于知道这些的动画片，你们明白我们美国最早的一部动画片是哪个吗？除了这个，还有一些动画片也十分有名，随之发展。

2、播放幻灯片

3、小结：我们看动画片不仅是为了娱乐，放松自己，也是为了可增长知识；所以，我们在选取动画片的之后一定要选择内容健康的跟合适我们看的，要选择对我们有帮助的，这样我们就能在轻松的同时，得到更多的收获！

《动画片》大班教案2

设计意图：

动画片是幼儿最喜欢的电视节目，它除了在幼儿的生活中帮幼儿带来了无限欢乐，而且这对儿童的语言教育也起到了重要的作用。并且，动画片展现出诸多成熟的语言，为幼儿正确感知和理解新词汇提供了教育条件，幼儿对这种词汇进行模仿学习，把这种语法转变成自己的语言素材，从而提高自己的口语表达能力。

把动画题材合理地运用在我们的课堂活动中，是无法起到很高的教育作用的，本次活动中我选择了儿童喜闻乐见的动漫内容来成为课堂题材激发人们的兴趣。以兴趣喜好为话题，让人们展开争论、通过交流使幼儿明白团结友爱的道理。通过幼儿轻松、愉快的沟通，从而达到训练与提高幼儿口语表达的素养。

目标：

1、能在集体面前大胆的介绍动画片内容，使儿童懂得团结友爱的道理。

2、让幼儿在轻松、愉快的气氛中说话，并增加幼儿的口语表达能力。

重难点：

引导幼儿用连贯的句子、大声地看图说话。

准备：

1、各类动画片影碟，幼儿人手一盒。

2、有关团结友爱的动画片内容大拼图，四幅。

3、地毯。

过程：

一、以谈话方式导入活动。

1、提问幼儿的兴趣喜好，引出主题。

2、教师介绍自己的兴趣喜好是偏爱看动画片。并且告诉幼儿今天老师把动画片磁带带来与儿童一起分享，引起幼儿兴趣。

3、布置任务，如儿童想得到磁带需完成学生布置的任务。

二、任务布置：拼图。拼图后并围绕着拼图内容展开提问，锻炼幼儿口语表达能力。

1、以小组方式组织儿童完成四幅动画片拼图。

2、让幼儿讨论所拼四幅图的内容，并请各小组派一名代表来简单讲述一下故事内容。

3、组织儿童相互间提问有关动画片内容，引导儿童小结动画片里所应表达的一些含义与道理。

三、让儿童每人领到一部动画片以后，简单介绍一下自己手中动画片的片名，充分令每一位幼儿都参加到活动中去。

四、教师小结，结束活动。

活动延伸：

1、把幼儿所收到的碟片轮流在班上播放，在动画片中吸取新词汇。总结动画片中的一些有意义的例子，并以谈话方式描述起来，提高幼儿口语表达能力。

2、组织幼儿扮演故事角色，在模仿中增加表达能力。

《动画片》大班教案3

活动目标：

1．引导幼儿理解孩童动画片中的人物，学习归纳不同人物形象的特征。

2．按儿童动画片的名称、主要剧情、主题偏重鼓励幼儿一步步围绕话题进行沟通。

3．要求幼儿围绕话题轮流进行交谈，运用它们未把握的基本谈话规则进行交流。

活动准备：

1．教师经常留意了解儿童观看动画片的状况。

2．教师对最近电影、电视上放映的动画片有一定的知道。

活动过程：

1．以“你今天看过这些动画片”引出谈话话题。

以提问的方法，引发儿童谈论动画片的兴趣。教师可以这么回答：你喜欢看动画片吗？你看过这些动画片？可使儿童畅所欲言，尽量令每个幼儿都可写出自己所看动画片的名字，如《小头和爸爸大头儿子》、《宝莲灯》、《花木兰》、《狮子王》等等。

2．引导儿童就动画片的主要剧情进行自由沟通。

让幼儿自己找寻同伴进行交流。幼儿可以两两交谈，也可以三五成群地说话。教师在活动中能鼓励儿童从动画片的名称入手，引出动画片中大段的剧情来。如《宝莲灯》讲的是一盏灯的独白吧？这是一盏怎样的灯？等等。

3．引导儿童就动画片中的主题倾向拓展谈话范围。

（1）集体谈论动画片。请几名在自由沟通中讲得比较好的幼儿在集体面前谈到。幼儿谈论时，教师可用插话的方法帮助幼儿补充、整理谈话内容，引出对动画片中大段情节的说法。

（2）通过问答逐步拓宽谈话范围。提问：在他们看过的动画片中，哪些人物是温柔、聪明的？哪些人物是丑陋.狡猾的？还有什么人物是滑稽、有趣的？为什么？

4．在拓宽谈话范围的同时，引导幼儿用“轮流”等未掌握的谈话规则进行集体交谈。

5．教师小结幼儿谈话的状况，引导儿童体验谈论动画片的欢乐。

教学反思：

本节课的设计动机是紧紧跟着幼儿的年纪特点与兴趣，选择了独特、时尚的动画片，结合了现代元素，与时具进，大胆把在日常生活中孩子们最喜欢看的动画片与课堂活动融合在一起，使孩子们的兴趣点一下上升至最高点，为幼儿创设了想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言氛围，整节课以逛动画城为主，选择了幼儿最喜欢看的《喜羊羊与灰太狼》，幼儿们大胆表达对小羊们的理解与评判，并落脚到幼儿身上，使幼儿们知道了学习羊儿的什么特点，为了进一步点燃幼儿的唱歌激情与兴趣，我还选择了孩子们熟悉的几部动画片的主题曲，让人们通过唱音区分动画名称来引发幼儿再次大胆表达的火苗，与戏剧融合，让人们明白动画片精彩又漂亮，而且要学习动画娃娃的特点，最后拓展到说自己跟对方，选择了孩子们非常偏爱并熟悉的戏剧，师幼共舞，知道每位人都有长处，要勇于发现对方的特点，并愿意学习，将语言与社会、音乐融合在一起。整节课为孩子们创设一个自由、宽松愉快的学习环境，让孩子们能够想说、敢说、喜欢说，并可大胆表达个人的看法。

《动画片》大班教案4

活动目标：

1、感知改变各方向的鼹鼠形象特征，学习鼹鼠的简单画法。

2、学习用语言表现美术内容，激发儿童对创作动画片的兴趣。

活动准备： 幼儿已听过或看过《鼹鼠的故事》、自制鼹鼠（身体各个别可分开）。

教师范画《鼹鼠和鸡的故事》、记号笔、纸。

活动过程：

一、认识小鼹鼠。

1、今天，老师帮小朋友带来了一位新同学，它有些害羞，我们一起数一、二、三请它下来，好吗？（展示鼹鼠的背影）有谁认识它？

2、教师说小儿歌：葫芦头上三根毛，身体胖胖短短脚，是个钻洞的小能手。

它的小脚呢？（原来老师忘贴了，贴上）它的身上还差什么？（小手、眼睛、嘴巴）眼睛像灯笼，嘴巴三角形，师分别贴上。还少了哪些？（师出示肚子）问：这是哪个？肚子是哪些颜色？象什么？（师贴上）

3、谁来看看鼹鼠在干什么？你如何了解他在打招呼？

变换鼹鼠的动作问：它在干什么？（挠耳朵、想问题------）变换鼹鼠的动作问：它在干什么？（哭、害羞-----）还可以表示哪些意思？你如何了解的？（看它的手势）

4、教师鼹鼠的心情。

5、现在老师做几个动作你们来猜猜是哪个意思？

6、我们再来看鼹鼠（变化成侧面）问：现在它在干什么？（走路、逃走------）

7、不同的动作表示不同的含义，我们把许多不同的动作连在一起就可以告诉你们一个有趣的独白，动画片就是这样制作起来的。

二、欣赏动画片

1、老师画了一个关于鼹鼠的动画片，你们想看吗？

2、展示第一幅图：小鼹鼠在干什么？（路上走）发现了哪些？（石头、鸡蛋）展示第二幅图：它想对南瓜干什么？（拿回家）你如何了解的？师模仿走路问：它留下了哪些？

展示第三幅图：发生哪些事？（小鸡出来了）你如何清楚？（头、脚）鼹鼠怎么样？（高兴）想干什么？（摸一摸）展示第四幅图：发生哪些事了？（小鸡跑走了）还怎样了？（踢了它一脚）你如何了解的？（头上有包）还可能如何了？（摔交了）你如何清楚的？（躺在那里）这个动作还可以表示哪些意思？（睡觉、打滚----- ）

3、老师设计动画片有意思吗？他的昵称叫〈鼹鼠和猪的独白〉你想设计一个鼹鼠的.故事吗？你打算设计鼹鼠和谁的故事呢？

4、鼓励幼儿大胆讲述。

三、幼儿自主设计动画片教师指导，鼓励儿童设计跟他人不一样的动画片展示儿童作品请幼儿相互讲述自己设计的动画片。

《动画片》大班教案5

活动目标：

1、感知动画片中的各类声音，学习用自然物所发出的音箱为动画片配音效。

2、通过对各类物品的尝试，培养对幼儿的探求精神。

活动准备：

木偶架、各种废旧材料、动画特辑

活动过程：

一、观看动画片，引发讨论

师：“我知道你们都喜欢动画片，今天我们一起来看动画片好吗？你在动画片里看到了这些声音？

这次动画片和以前有哪些不一样的？你喜欢那次播放的动画片？

二、探索尝试用不同的材料跟步骤模拟动画片中的声音

1、引发讨论，尝试配音。

师：“动画片没有声音真没趣，我现在想让他们做小小配音师，给没有声音的动画片来配音，愿意吗？”

师：“那他们想帮怎么给动画片配音呢？”

你们的方式真多，今天我就为他们打算了这些材料，你们可以用这种材料来帮动画片配音，看看谁配的最好？我这儿有四部动画片，你可以找几个好朋友朋友组成一组，选择其中的一部动画来配音，然后把他们选用的配音材料跟声音都画在记录纸上。

2、个体操作构建

幼儿自选各种材料进行构建，或与同伴自由组合一块探索交流，（在这一环节中，教师启发儿童猜想、尝试用不同的材料跟步骤模拟动画片中的声音。）并将看到简洁地画在记录卡相应事物的以下。

三、模拟表演，体验成功

以小组为单位自选动画片中的画面跟最佳材料与技巧，依次随老师的独白进行模拟配音演出。

1、这两组小朋友表演的是同一个动画片，你们喜欢谁的？为什么？

2、猜猜你们记录的是哪一个动画片？你如何清楚的？

3、你认为它们的表演还必须有哪些改进的地方吗？

《动画片》大班教案6

活动目标

一、能在集体面前大胆的写出自己偏爱的动画片，以及动画片里的人物，并可

安静的聆听别人的谈心。

二、能识别这些角色是自私，勇敢，聪明等，哪些角色是愚蠢，狡猾等。

三、幼儿可大胆表现动画片里角色的外貌、动作，以及它们对动画片的兴趣。

活动准备

一、教师平日注意了解儿童观看动画片的状况，鼓励幼儿多看儿童动画片。

二、教师面对近期影片、电视上放映的动画片有一定的知道，以便指导幼儿更