刚到岗的人民教师教学反思（精选3篇）

幼儿园老师课堂反思范文（精选3篇）

身为一名刚到岗的人民学生，教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以拓宽自己的教学方法，我们该如何去写教学反思呢？下面是小编为你们整理的幼儿园老师课堂反思范文，欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

幼儿园老师教学反思1

组织小班角色游戏时，我在“娃娃家”投放了各式各样的玩偶，有煤气灶、锅、铲、杯子、碗、盘子、衣服、梳子、电吹风、剪刀、衣架、洗衣机、热水器等。游戏前，我特地向孩子们提出要求：“要爱惜玩具，不争抢，玩后要把玩具放回原处。”孩子们都响亮地提问：“知道了。”可是，游戏还没开始，孩子们就乱了套了，琳琳和娜娜像拉大锯似的抢着锅子，娜娜说：“这是我的，我先拿到的。”琳琳说：“我是父亲，我能够煮饭。”琛琛哭着走回来：“老师，明明抢我的手机，不使我当父亲。”明明争辩着：“他是儿子，我才是爸爸，弟弟不能全手机。”琪琪和诗诗为抢电吹风也吵了出来……游戏能够进行下去了。

我打算了那么多的玩具材料，目的是促使幼儿对游戏的兴趣，促进游戏的发展，但结果是儿童对玩具产生了独特的兴趣，游戏仍未能推进下去。问题正是出在我没有充分考量小班幼儿的游戏特性。小班幼儿模仿和从众心理强，看到同伴玩什么也要跟随玩什么，所以会出现争抢角色、争抢玩具的现象。可见只投放种类多样，但次数只有一套的玩具是能够让游戏成功加强的。

有了前车之鉴，在接下来的游戏中，我在每个“娃娃家”投放了两套及以上的玩具。孩子手头都有玩具了，争抢现象确实少了这些。可是幼儿园老师教案怎么写，新的难题发生了。只见每个“娃娃家”的椅子上都堆满了碗、盘子、勺子等，地上也放着菜篮子、洗菜盆等。峰峰从篮子里拿了一个萝卜，望着满桌子的东西不知道往哪里放，最后只好掀开锅盖把洋葱放入锅里；宁宁拿起所有瓶瓶罐罐全往锅里丢……又乱了套了。

投放数量充足、种类多样的玩具提高了争论和矛盾，但新的弊端随之而来，究其原因还是我对小班幼儿缺乏全面、深入的知道。小班幼儿生活心得有限，游戏内容相对纯粹，因而玩具多了甚至影响游戏的推进，而没法停留在简单的玩具操作上。，那么，如何科学地为小班的角色游戏投放玩具材料呢？经过几次尝试，我渐渐知道：同一主题的材料要多套，但用途数量不能过多，应按照阶段分层次投放玩具。游戏早期的玩具类别通常以四五种为宜，相同材料以两套为宜。随着游戏推进的还要跟小孩经验的丰富，可大幅降低玩具的特点跟数量，以加强游戏剧情的演进，丰富游戏内容。

幼儿园老师教学反思2

别小看了女儿数学活动时，幼儿在进行操作训练——采蘑菇。说“采蘑菇”，其实也就是要求幼儿把书上的不干胶蘑菇撕出来，然后再按小兔篮子上的数字进行粘贴。幼儿在操作的之后，需要先把书翻到中缝，撕下不干胶蘑菇，然后再翻到书的前页贴上，操作时，幼儿必须来回翻书，这样除了操作速度慢并且变得非常麻烦。

该教给小孩一个怎样的简便易行的方式呢我正在想着。突然，眼前一亮，我看到诗函小朋友把“蘑菇”撕下后，全部贴在她的五个小手指上，然后再翻到书的前页一个一个贴上去。咦，这样还真省事多了。我向小朋友介绍了诗函的方式，并引导人们也可以想出别的既快又好的方法。这样可好了，幼儿想出了这些方式，他们做起练习来省事多了，速度自然也加速了。

孩子们的举动，又使我想到不久前发生的一件事情。班上新添置了一种软塑料玩具，这种玩具可拼插出许多玩具，我想我不出示拼插示范图，看孩子们能拼插出多少种。说真的，当时我还以为孩子们没有我的示范指导，根本就不会拼插出哪个，所以，当我眼前出现一件件造型独特的手提包、彩链、头饰等作品时，我实在不敢相信自己的双眼。我惊讶地把孩子们的作品展现出来，并引导人们想出更多更好的玩的方式。这样一来，孩子们玩得很投入了，普通的软塑料玩具由于有了儿子的造就和想像而显得十分生动、有趣。

其实，很多的之后，我们会一直面对幼儿独特的.、有创意的设想，只是一直不经意间就被我们忽视了。细想起来，在它们大胆、童真、稚气的见解背后，又会有多少智慧的火花呢身为教师的我们，千万不能小看了小孩，而是要勇于在父母的一举一动中看到她们充满创造性的看法，并尽早地予以积极有效的评价和支持；此外，教师必须帮父母提供主动构建的机会跟条件，发挥同伴群体的互相模仿、激励作用，促进儿童群体共同发展。

幼儿园老师课堂反思3

这个学期是我刚接手此班，小班许多儿童都是我行我素，常规较乱，因此促使教学活动很难顺利推行。所谓“养不教，父之过，教不严，师之惰。”所以我相信“只有不会教的同学，没有教不会的学生。”

我班有一个特别可爱的女孩A，可以说他一秒钟都闲不住，例：其他儿童都在严肃上课，A却到处乱走，请A站在墙边他仍抠墙壁，请小朋友们休息A仍去摸别的幼儿之类。刚起初我十分之苦恼，就狠狠的指责了A，但期间A又是原样。接着我采取不责怪的方法，但没想到A越发肆无忌惮。在这之前我未曾见到过类似案例，这让我十分失望。一次偶然的机会我拿小奖品来吸引幼儿，我看到A眼睛直对着我，于是我就对他说：“请A坐好了。”他很快就将小手小脚放好了。经过这一件小事，渐渐的我尝试只要A做的好的地方就在同伴面前大力赞扬他，甚至有时会请A来当小同学以及值日生来增强其自信心，提高其注意力。经过两个月的坚持，A可坚持认真的上完一节课，据家长反映，A在家的性格好了许多，现在可将所学唐诗完整的顺畅的背诵下来。这使我最是悲哀。

幼儿园生活需要是井然有序的，然而排队就是外出活动、游戏、入厕、喝水、洗手必不可少的过程。刚接手小班时幼儿园老师教案怎么写，排队是一件很麻烦的事，因为经常幼儿们都个排个的，老师们为了队伍的整齐和幼儿的安全着想就不得不自己动手，将幼儿一个个幼儿排好了，几天下来，老师们都认为最累。于是我就萌发了个看法：“为什么不训练幼儿自己将团队排好呢？”说干就干，于是在每天排队的时侯我就会用柔软的声音对儿童进行正面教育：“请小朋友们叉腰轻轻的跑到彭老师这来，排好了的小朋友就当小同学看好前面小朋友的小眼睛，我们需要排成漂亮的1宝宝。”与此同时排的好的幼儿大力赞扬，并请他站在最前面当火车头，在跑的过程中一直是请小朋友就当小同学看好前面小朋友的小眼睛，还边念儿歌或唱唱歌曲来吸引幼儿的注意力。久而久之，效果比较显著，现在即使教师请儿童排队，小朋友们就立刻排好了。一天的活动下来老师们就省心多了。

所谓常规就是日常生活中的规矩。只有把常规做好了，教学也就自然轻松了许多。而常规课堂不仅训练了幼儿的各类能力，也使幼儿养成了许多良好的习惯。这真可谓是一举两得。

最后我必须指出一点就是常规课堂贵在坚持。在幼儿教育中教师扮演着十分重要的角色。在日常生活中学生要多留意儿童的言行举止，对于幼儿任何一个小动作决不放任，不应让幼儿存侥幸心理，也就是说教师应该立即阻止儿童的错误行为跟习惯并予以正确的鼓励，否则，你之前的辛苦将付诸东流。

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