【教师招聘】教师资格证考试教学方法及解决办法

教案课堂小结怎么写

【篇一：怎么写教案】

1.教学目的。所谓教学目的是指学生在教学中所应超过的最后效果。教师只有确立了课堂目的，才能让“教”有的放矢，使“学”有目标可循。教学目的在教案中应确立、具体、简练。一般要选取1～3个教

学目的。

2.教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教

学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有利于学生把握教学总

体思路，便于师生配合学生完成教学任务。

3.教学方法和课堂过程设计。教学方法虽然多种多样，但每节课的

教学方法必须根据教学内容和教师的接受能力来确认。教师的教学

艺术如何，很重要的是看其教学方法的利用是否巧妙得当。教学过

程也称教学方法或教学程序，即用于指导和完善学生教学活动的流程。只有安排好课堂过程，教师能够在教学上有条不紊地顺利地完

成每一个教学环节。

5.教学内容。教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其它环节都

是为它服务的。写教案时，必须将教学内容分方法分层次地写明白，必要时还须在每一部分内容后注明所需的时间。这样，可以让所讲

授的内容按预计时间大幅进行，不至于发生前松后紧或前紧后松的

局面。

6.训练内容。练习是将教材的常识结构转换为学生思维结构的纽带，是学生将所学的理论常识和实践相结合的一种方式，更是及时反馈

课堂教学效果的好办法，因此无论所讲授的常识内容是何性质，都

应在教学上安排训练时间，而不应满堂灌。

7.小结和作业。一个好的教案应有始有终。小结既是课堂教学的结

束语，又是加强教学重点的必不可少的方式。好的小结可以起到画

龙点睛的作用。作业则

是学生按照授课内容所布置的随堂习题，以便于教师复习、理解、

消化授课内容，为学好下一节课的内容确立坚实的基础。

一、课前平台部分（一）教材分析教材分析个别的写作要求：三

个操作要求：

（1）分析《课程标准》的规定。（2）分析每课教材内容在整个课

程标准中

《教师教案怎么写》

文章《教师课件怎么写》正文开始 -

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一、课前系统部分

（一）教材分析

教材分析个别的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的规定。

（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）

中的地位跟作用。（3）分析高中每课教材内容跟大学课本相关内容

的区别和联系。

（二）学生分析

学生分析个别的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的

认知水平跟能力状态。（2）分析学生存在的学习问题。（3）分析

学生的学习应该跟学习行为。

（三）教学目标

教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标。（2）确定能力、方法培育目标以及教学推行策略。（3）确定引导

学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略。

a、述必须具有的四个基本要素：

行为主体主体必须是教师而不是老师，人们判断教学有没有效益的直接根据是学生有没有获得准确的进步，而不是教师有没有完成任务。一般在写教学目标的之后行为主体可以省略，但格式需要留意如通常可以采取下列的表达：“通过……学习，能说出……”，“通过……学习，能预测归纳……”，而不是“使学生掌握……”“教会学生……”等说法方式

行为条件行为条件指妨碍学生造成学习结果的特定的限制或范围。如“通过搜集资料”“通过观看电影……”“通过本课学习”

行为动词行为动词需要是准确可测量、可评价的。如了解、归纳、列举、感受、参加等等

表现程度指学生学习期间形成的行为差异的最低表现水准，用以评价学习表现或学习结果超过的程度。

比如自己曾经写的课堂目标：通过学习教材第三目（行为条件），能够背写出（行为动词）鸦片战争的起止时间（表现程度），了解（行为动词）战争的经过跟美国人民的反侵略精神（表现程度）

b、叙述最好有不同层次

根据《标准》，结合学生的思维规律跟差异性，按照教学内容，由低至高，由易到难，设计带有不同要求、不同层次的课堂目标，使每位教师都可在自己原有基础上有所发展。如南京市溧水县教研室的周红英老师把《中华文化的勃兴

（二）》一课的教学目标设计为：

（1）知识跟能力：

a .通过学习，学生可掌握大思想家、教育家孔子的“仁”的学说及其对教育跟文化的贡献；学生可知道思想家老子以及辩证法思想；学生可知道“百家争鸣”及诸子百家的主要观点。

b. 通过学习，学生可列表例举春秋战国时期诸子百家的代表人物及

其主要看法，形成借助图表描述历史问题的素养；学生可运用诸子

百家的主要看法解释历史现象，并将春秋战国时期的政治、经济跟

思想文化联系起来进行探讨，培养运用历史常识，解决历史问题的

能力。

（2）过程跟方法：

a .学生可通过收集春秋战国时期“百家争鸣”及诸子百家的相关资料，编讲历史故事或编演历史话剧，再现历史场景，产生对历史的认同感。

b. 学生可通过列表例举、分组讨论等方式进行合作跟探究性学习，

理解跟运用春秋战国时期诸子百家的主要看法，分析跟解决历史疑问，培养合作观念跟创造性思维能力。

（3）情感态度跟价值观：

a .通过学习孔子的教育言论，学生可恰当对待学习，养成良好的学

习习惯，寻找有效的学习方法。

b. 通过学习诸子百家的观念观点，学生可认知“百家争鸣”促进了战

国时期学术观念的演进，对后人造成了极为深远的妨碍。

c、过程跟步骤是哪个？

对于过程跟技巧，真的存在很高的弊端，以前写过程跟技巧，往往

写的是：讨论法、合作研究、资料搜集等，其实这种并非教师采取

的教学方式跟技巧，根本不能作为学生应取得的素养目标。三维目

标中过程跟步骤是指详细的内在的学习认知的过程，如搜集资料的

过程跟步骤、探究问题的过程跟步骤、辨析史料的过程跟步骤，通

过教学教师必须超过的目标是“学会怎样收集”“学会怎么探究”。

（这是当时教学的薄弱环节，也是现在教学需要加强的内容，学生

应该学会基本的历史认知的方式）

（四）教学重点和难点

教学重点和难点部分的写作要求：两个操作要求：（1）确定本堂课的课堂重点。

（2）确定本堂课的课堂难点。

（五）教学方式

教学方法部分的作文要求：介绍进行课堂教学所应采用的方式跟方法。

（六）教学用具

教学用具部分的写作要求：两个操作要求：（1）教学环境的设计跟准备。（2）教学工具的设计跟准备。

二、课堂平台部分——教学过程

（一）课前探究部分

课前研究个别的写作要求：设计出引导学员进行课前打算跟研究的方案。

（二）导入新课部分

导入新课部分的写作要求：设计出每节新课的课堂引语，教学引语要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。

（三）师生互动部分

师生互动部分的写作要求：（1）设计出每节新课的课堂结构（板书结构）。

（2）写出每步设计的设计目的（设计动机）

此外，在教学结构设计中应注意反映下列6个要求：（1）突出学生的主体地位。

（2）从教师的问题出发营造教学情境，设计教学问题并鼓励教师研究、解决难题。（3）设计出师生互动模式。（4）争取准备两、三

种对于不同群体学生的教学安排。（5）对教材内容作适度的处理，发掘出教材内容之间的内存逻辑联系及育人作用。（6）课堂教学应避免统一讲解，增加学员的自主研究，增加学生的分组活动。

（四）课堂总结部分

课堂总结部分的写作要求：（1）设计出对于教材知识内容的平台的回忆巩固问题及方案。（2）设计出发散、扩展、升华学生认知的难题及复习巩固方案。

（五）课后作业部分

【篇二：课堂小结】

【课堂小结】

师：今天这节课你有哪些收获？（找不同的学生说）（生回答）教师小结：今天我们学习了《宪法是国家的根本大法》这一课，同学们在未来的生活中应加强宪法思想，提高宪法观念，懂得用宪法维护自己的合法权力。

【篇三：教案检查总结范本】

教案检查小结

为提高教育教学管理，全面规范和提升教师的业务水平，促进学生业务考榜跟课堂成绩的全面提升，4月末学校对各同学的任课教寨进行了较严谨、全面的检查，现将详细状况总结如下：

一、整体检查状况

1、总体检查状况良好，绝大多数老师可依照所任学科教材及所在学校实际，认真推行教学计划，以指导自己的课堂实际，每个课时教寨突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极提倡自主、合作、探宄的教学方式。

有一定的教学准备，过程清晰。

2、大部分老师的教寨具有内容详尽完善、项目齐全、突出重难点等

优点，还表现了学习方法、课后小结具有实效性，学习方式多样性

的特点。

3、各班主任老师跟个别科任教师应备好几门或好几个年级的课，任

务繁重、备课量大，但它们都可认真对待、仔细备好每一门、每一

节课，充分表现了大家教授对备课工作的注重程度。

4、多数学生按照教学对象的不同、科学设计教案、根据不同年龄、

不同层次的学生，采取不同的科学内容跟进度。

5、教学后记及单元教学反思数量够，但有一部分反思停留在形式化，针对性不强教案课堂小结怎么写，不能很好地起至反思——调整——改进的作用，提倡

教师课后如看到有更好的上课模式、方法，应尽快写在备课本上，

在为数不多的优秀思考中教案课堂小结怎么写，也确实有教师做到了课中思考跟课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正超过了反思的效果。

6、作业批改详细、认真，鼓励语新颖准确，作文批改认真、正确让

用修改符号。

9、作业布置分量适中，注重双基，形式多样。

二、存在的问题

1、在本次教寨检查中，绝大部分的学生都能做到先预习，后上课的

要求，但是某些教师的教案内容没有趣味性，不能引发学生反思，

应该导致全体老师的注重。

2、个别学生的备课过程更加简洁，拿来主义相当严重，教学活动无

体现，文字性表述偏少，且字迹不够工整。

3、部分学生的教案教学过程更加简洁，没有体现情景的营造，学生

活动跟老师活动的详细操作没有，只是概述，不利于实际教学的操作。

4、教学反思的书写不及时，而且大多数的课后反思过于简洁，一句话、两句话结束，反映出对反思的了解不深，教师自身的观念工作没做通。

三、改进措施

1、组织学生学习优秀的课堂设计。

2、加大检查的幅度，要提高抽查的数量。

3、检查时，对存在的难题进行“一对一”的交流。

4、必要时，对某些教师进行部分指导。

以上是我校本次业务检查的大体情况，教寨反映一位教师的课堂态度，希望你们在不断钻研教学的同时，认真编写教寨，也期望做的好的再次坚持下来，不梦想的应端正态度加以改进，真正把教好书的口号落到实处。

教研室:

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