教师上课必须带教案，养成写教案的好习惯！

英语教案是学生手中的一项必不可少的教学工具，有的小学严格规定学生讲课必须带教案英语的教案怎么写，养成写教案的好习惯，对提升教学品质有巨大的帮助。下面沪江小编为你们分享了一份关于学校五年级英语教案范文，一起来看看吧!

一、教学重点

本课时的重点把握句型是： Who’s your math teacher? Mr Zhao. What’s he like? He’s thin and short. He’s very kind要求学生可在相同的情境中完成更换练习。能灵活采用这种句子进行交际。

二、教学难点

Let’s try这一方式在学生用书中第一次出现，但难度不大。学生仍然不能够听懂句子的涵义，只要知道关键词句的含义也能找到正确答案。教师要帮助学员听录音熟悉新词和新语法，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初步培养教师的听力技能。

三、课前准备

1. 教师准备课堂过程中所必须的照片、声音、课件，人物照片最好是能够

直接粘贴在黑板上。

2.准备一些教师的截图或照片。

3.教师准备录音机及录音带。

四、教学过程

1.Warm-up(热身)

(1)教师放歌曲“My New Teacher”，让学员感知并复习歌曲中语言。

(2)结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学员复习上一课时所学的新词，为本课时学习语法做好准备。口语训练内容能参考如下：

A： Good morning/afternoon. Look! Our math teacher is very young. He’s tall and thin.

B： This is our music teacher. She’s young. She’s very funny.

A： Who’s your art teacher?

B： Mr Hu.

A： What’s he like?

B： He’s short and thin!

2. Let’s try and talk (操练)

Let’s try

反复播放Let’s try部分录音，指导学员按照声音选出图中相应的人物。在学生按照录音内容圈出所叙述老师后来，可使教师看一看他们熟悉老师的照片，用英文写出她们是谁，用短语：“Who’s he/ she? What’s he / she like? ”提问学生。此后再进入 Let’s talk部分对话的具体学习。教师最好能放一句，停一句，并重复录音中的话语，帮助学员把握正确的语音、语调。

Let’s talk

(1)教师播放Let’s learn A中的四句话(声音见媒体素材的A learn sentences.wav)。教师说：“这位胡老师又瘦又矮，我们找一找图中的哪位老师既瘦又矮呢?”出示Let’s talk部分的人物照片，让学生迅速找出Mr Zhao。 然后老师分别写出教师姓氏： Mr Ma/ Miss Liu….这时先不要求学生描述这种教师，可把该项任务放在对话教学时候。

(2)听录音，跟读Let’s talk部分的对话。引导学生指现图中的人物

Mr Zhao是English teacher, 而录音中的人物说的是math teacher。

(3)教师继续出示人物照片，让学生分别并对人物进行叙述，可运用短语：“Who’s this man / woman? What’s he/she like?”进行操练，先由学生示范，再结对或分小组进行。

Good to know

此部分为选学内容，要求教师认识中西方国家在人名称呼习惯上的不同。汉语中习惯把姓放首位，名字放到前面。英语国家的人仍习惯把名放在首位，家族的姓氏放在前面英语的教案怎么写，而且有的在两者之间还有前面名(middle name)。这些不同需要使学生知道。

3.Consolidation and extension(巩固与扩展)

(l)让学生做A部分Let’s talk的活动手册配套练习。

(2)让学生默记Let’s talk部分的录音，将内容说帮父母或同事听。

(3)让学生运用新学的文化背景知识，试着与朋友进行交流，可分别扮演不同国家的人物。再用英文写一写自己扮演的昵称。

4. 小结

句型：

Who’s your math teacher?

Mr Zhao.

What’s he like?

He’s thin and short. He’s very kind.

沪江小编认为写教案并不是一件难事，只要按照课本和所应讲授的常识罗列出来即可，但是要说出一份完美的教案就必须教师有丰厚的心得，其实小编觉得教案的优劣是按照课堂强度评估的，再好的教案也不可能面对所有的突发事件，所以上课时不仅应参考教案，还要提高防范突发事件的素质。