【教师招聘】《蚂蚁搬家》教案教学目标及解析

大班语言蚂蚁搬家教案

【篇一：《蚂蚁搬家》教案1】

《蚂蚁搬家》教案

教学目标：

1、认知目标：观察认识蚂蚁的外形特点，抓住蚂蚁的基本特点刻画动态。

验跟丰富的想像进行无拘无束的表达；学会与对方合作一同创作。

3、情感目标：通过对蚂蚁外型特点及搬家过程的刻画，激发对蚂蚁的喜爱跟研究兴趣；在一同构思、相互学习的过程中展现合作的真谛和劳动的喜悦。

教学重点：

运用绘画方式，通过集体创作，创造性地体现蚂蚁搬家的生活场景。

教学难点：

抓住蚂蚁的基本特点进行拟人化的想像，刻画蚂蚁搬家的动态。

教学准备：

课件、“蚂蚁”头饰、“搬家”的道具、画纸、粉笔、水彩笔等。

教学设计：

一、儿歌导入。

1、教师播放《小蚂蚁》这首童谣，带着学生一起唱。

2、听完儿歌后，现在看看那个小朋友能象小蚂蚁一样乖巧、懂礼貌，快速做整齐啦！

3、教师板书，揭示本课课题：《蚂蚁搬家》。

二、认识蚂蚁。

1、教师展示小蚂蚁的照片，请同学们仔细观察。

2、请学生上台介绍下蚂蚁的身体组成部分。

三、教师示范。

1、教师指着蚂蚁的截图，向学生介绍蚂蚁的外形结构。

2、教师在黑板上板书，并示范蚂蚁的创作方法。

四、了解蚂蚁的生活习性。

1、教师提问：大家不仅对蚂蚁外形特征的知道？你们还认识这些？

2、课件展示：看我们的小蚂蚁出场了，大家一起看看，是如何搬东西的？

五、观察蚂蚁的搬家动态。

1、课件展示：下雨了，仔细观察小蚂蚁们是怎样储存快要淹掉的食物的。

2、教师提问：请各小组选一到两个小蚂蚁上台，形象的把它们偏爱的食物用不同的方法搬回来啦！

六、分组创作。

1、教师展示课件，让学员欣赏各类蚂蚁的画法。

2、请学生分组创作，画出蚂蚁搬家的画面。

七、展示评议。

1、调动学生相互欣赏创作成果，以小组为单位互动评价。

2、奖励画得有创意的小组。

3、同学们在学习生活中必须向小蚂蚁学习。学生感受敢于创新、团结协作、互相帮助的精神，体验成功的愉悦。

【篇二：蚂蚁搬家教案】

第16课《蚂蚁搬家》教学设计

湘教版小学美术一年级下册

一、教学目标：

1、认知目标：观察认识蚂蚁的外形特点，抓住蚂蚁的基本特点刻画动态。

2、能力目标：能凭借自己的观察、体验跟丰富的想像进行无拘无束的表达；学会与对方合作一同创作。

3、情感目标：通过对蚂蚁外型特点及搬家过程的刻画，激发对蚂蚁的喜爱跟研究兴趣；在一同构思、相互学习的过程中展现合作的真谛和劳动的愉悦，树立集体观念跟劳动成就幸福生活的理念。

二、教学重点：运用作画方式，通过集体创作，创造性地体现蚂蚁搬家的生活场景。

三、教学难点：抓住蚂蚁的基本特点进行拟人化的想像，刻画蚂蚁搬家的动态。

四、教学准备：

1、教具：课件、“蚂蚁”头饰、“搬家”的道具、画纸。

2、学具：粉笔、水彩笔。

3、《蚂蚁搬家》动画片及实物录像

4、多媒体课件

五、教学过程：

（一）儿歌导入

（课间操不上，整理一下班内小组调整，课前指出现在表现好的朋友都能得到老师的小小礼物，）上完2节课了，很多朋友一定有些疲惫了，一起站起来和同学做个热身吧！请你像我这样做，我如同你这样做。来跟着音乐一起来。

“小蚂蚁真有趣（双手摇两次），头上长对小头发（手指头部），小蚂蚁有情义（双手摇两次），见面点头有情义（点两次头左右拍手）。”重复两次，小蚂蚁做的真棒啊，现在看看那个小朋友能象小蚂蚁一样乖巧、懂礼貌，快速做整齐啦！

我们的小蚂蚁真的很棒了，现在大家都是蚂蚁家族的一员了。

板书：（蚂蚁）

大家喜欢吗？今天就一起跟随同学走进音乐课第十六课《蚂蚁搬家》，看什么小蚂蚁能迅速的开启课本。

一分钟时间浏览课本的照片跟文字，看看你可从中获取那些有趣的信息？

学生说一下板书：（搬家）

（教师粘贴大蚂蚁，吸铁石固定。）

（二）认识蚂蚁的结构。（直观教学，探究学习相结合）

师:老师也请来了一只漂亮的小蚂蚁来到我们的学校里，它能兴奋了，挥着手和你们问好，某某班的同事他们好！请孩子们仔细观察我，看谁愿意介绍一下我的身体是由几部分组成的？哪位同学上台和

我们的漂亮蚂蚁亲密接触一下，用双手指蚂蚁的形状结构。（看图把蚂蚁的形状结构详细地帮你们，生边说边点击）

师：你可以一起和同学在空中指着画，蚂蚁有个圆圆的头，头上长着两个触角，它的身体是两个椭圆形，一个小一点，一个比较大，它也有六条腿。蚂蚁有头发、有耳朵也有可爱的袜子，看这就是一只漂亮的蚂蚁了。（是黑板版解边示范）

（三）了解蚂蚁的生活习性。

师：哇我们小朋友真厉害。大家不仅对蚂蚁外形特征的知道？你们还认识这些？哪位同学可勇敢把你所熟知的常识和朋友分享一

下？说的太好了，你懂的真多，一定是一位平时爱读书的好孩子。

师 ：别看蚂蚁个子太小，但它即使动物旁边的大力士。它们一起生活在一个大家庭里，个个小蚂蚁都非常勤劳，它搬动了比它体重重400倍果实！能实现的重量是它体重的1700倍。而我们人类力气最大的也没法搬动自己体重3倍的物体。你们看小蚂蚁是不是大力士呀？

课件出示：看我们的小蚂蚁出场了，老师一起看看，是如何搬东西的？

师：刚才我们看的片段里蚂蚁都在干什么呀？（它们在搬黄豆）他们是如何搬的?几个人一起抬的？蚂蚁虽小团结起来力量就大对不对？

师：有什么小蚂蚁知道还可以用哪个方法来搬呢？表情是如何的？谁可上台说一说，模拟一下！(学生戴头饰) 哇！你今天就是一

只神气的小蚂蚁了！老师这里有一个香甜的大鸭梨？你要如何怎么办呢？老师这里也有一个大玉米？这个好大的西瓜？（学生模拟） 小结：蚂蚁能利用抬、拉、推、抱、背、拖、扛等运输方式运各类食物。

师：哇，你们想了这么多的好办法，你们真热心，是一群能干的小蚂蚁！

师：还有谁清楚小蚂蚁最爱吃什么？

那我们来说说小蚂蚁都找到了这些水果？（糖、毛虫、蚯蚓、飞蛾、甲虫）师：哇！食物真是太多了！

师：老师这里也为小蚂蚁准备了香甜的香蕉。（教师粘贴）

（五）观察、体验蚂蚁搬家的动态。

师：（课件下雨）

师：不好了！森林里忽然下起了暴风雨小蚂蚁们储存的食物眼看将要被水淹了，小蚂蚁们怎么办？我们快来给它们把食物搬到新家吧!

师：下面我们请各小组选一到两个小蚂蚁上台，形象的把它们偏爱的食物用不同的方法搬回来啦！开始了，准备好了吗？表演出色的小蚂蚁我虽然另有食物要加送给他！

生：兴高采烈。

师：电闪雷鸣叫人怕，就要下雨啦，我们一起快搬家。快快，请你和我站起来，大苹果，请你和我抬出来，大苹果请你和我推一推，

青椒我们一起抱一抱，香蕉糖大家一起扛搬到新家里，快快，坐下去。（边舞台边将食物只是奖品发至学生手中。）

生；做出诸多搬东西的动作：有的搬、有的扛、有的拉、有的举、有的背、有的推。

师： 哎哟，怎么这还丢了一个东西呀?好大的毛毛虫啊！一只小虫搬得动吗？怎么办？哪些小蚂蚁来帮帮我？

师：它们是靠什么力量把重物搬走的呢?（团结）

（师生互动，出示青虫道具，模拟表演蚂蚁搬家的情景。）

（六）、学生分组创作蚂蚁搬家的画面。

1、课件展示学生美术作品。

师：小蚂蚁们现在雨还在下，你们将要学会了搬家的方式，现在我们再来看看同学们的画！小蚂蚁出来找食物虽然不习惯单独行动，总是结伴而行，又热闹，又团结。还可以在场景当中添加简单的背景物，如远处蚂蚁的家、白云、小树、花草、小鸟等，好像再表现一个童话故事。

（课件展示各类方式，并欣赏书中作品）

师：团结就是力量!小蚂蚁的动作要画得夸张一些，我们可以把抬、 拉、举的动作画出来；蚂蚁的外表要画大一些，这样就能变得小蚂蚁精神抖擞，神采奕奕；色彩也应柔和。各小组可以把领会的食物贴在场景你喜欢的位置，在旁边一起添画搬家的蚂蚁。

师：现在，分组先商量一下搬什么，怎么搬？然后分工合作，有的用线条画，有的抹颜色，有的加背景。

【篇三：教学设计蚂蚁搬家】

教学设计

蚂蚁搬家

海南省儋州市那大七小 羊秀容

教材分析

《蚂蚁搬家》是义务教育课程标准实验教课书小学美术第二册第十六课内容。《蚂蚁搬家》是一个生动活泼非常有创意的画画故事，让教师通过美术的方式认识昆虫形状特点，激发学生对昆虫的喜爱跟研究兴趣。本节课主要采取合作的学习方法进行小组绘画构思，在学习讨论中,,让学生知道蚂蚁的群体性很强,具有合作精神，互相帮助，具有吃苦精神。从而培育学生团结合作的精神。

学生分析

蚂蚁这种小动物对一年级学生来说并不陌生，他们可能可说出许许多多关于蚂蚁的有趣故事，但对蚂蚁的确切形态特点，大部分学生先前并没有细心观察过，所以，在这方面教师应注重引导。在教学中不必重视技巧上的要求，任何创作，只要有特色、有个性，就要的到显然。

设计理念

本节课课堂设计以教师发展为本，激发师生学习音乐的兴趣，

将教学内容与教师的生活经验密切联系起来，使学生在实际生活中体会音乐新颖的价值。从课目到课堂环节设置，鼓励教师大胆去想象、夸张表现。教学中重复充分尊重教师需求，把选择的权利还给学生，使教师的学习多样化、自主化。

教学目标

1、指导学生了解蚂蚁身体形状的特点，运用绘画方式进行创造表现。

2、通过对蚂蚁的观察，培养学生观察动物，探究动物秘密跟热爱动物的感情。

3、树立集体观念，培养教师团体协作精神。

教学准备

1、教具：《蚂蚁搬家》课本。

2、学具：百纸，画笔。

教学流程

一、谈话导入，激发兴趣

1、师：我知道同学们非常偏爱探索大自然的真谛，由其是偏爱画大自然中各种各样的小动物。那么这节课，我们就一起来画一种小动物——《蚂蚁搬家》好吗？别看这小小的蚂蚁，它们的生存历史似乎比人类的历史必须漫长，而且他们的种众多。到现今为止，就早已看到15000多种。关于两者的秘密那就更多了。

2、多煤体展示蚂蚁搬食物的故事情节。

[ 多煤体展示故事情节，学生提问欣赏。有效地调动起学员的学习兴趣。]

提问：小蚂蚁什么要搬家？

出示课题：16小蚂蚁搬家

[通过回答方法鼓励教师小结本节课主要知识及学习活动，养成学习的良好习惯，发挥自我评判的作用，培养教师的语言表达能力。]

二、新授

1、分给每个小组大白纸。

师：刚才我们参观蚂蚁的家，你们对蚂蚁有什么认识呢？

[教师引导学员大胆提出自己的看法，并参加学员讨论，分 享人们的看法跟见解，引发人们对小动物的爱心。]

生：我明白了蚂蚁的家建在树上，土中、石头下。

生：我明白了蚂蚁是集体生活的。

生：蚂蚁很怕大雨。

[多使几个学生提问，补充大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，激发学生的认知。]

师：回答的真好！那谁来为小蚂蚁选一个安全的地方？ 生：蚂蚁的家必须选在大树洞。

[小组共同探讨用多种方法为小蚂蚁建家，教师引导学员用自己喜爱的方法进行自我绘画。]

师：你为什么选在这个地方？

生：因为大树不容易被风吹倒。

2、运用多煤体展示蚂蚁搬食物的动画短片。（观察蚂蚁搬豆）

师：片里的小蚂蚁怎样搬豆子的？

[运用多煤体展示蚂蚁搬食物的漫画短片的声像画面，观

察蚂蚁的形态，不仅使学生了解蚂蚁搬食物的特征，更有利于发展学生的认知能力。教师和师生一起“画蚂蚁”，即起至鼓励作用，又促使了教师参加课堂的主动性，抛弃过去那样教师用量时间进行的富有权威性的讲解与示范，让学员在集体参加的氛围中不知不觉地把握了体现蚂蚁的基本原则，充分展现学生是新课程的参与者、引导者这一基本模式。]

3、多煤体展示展示蚂蚁搬东西的动作图。

师：这些小蚂蚁有的在干什么？还有的在干什么？

生：小蚂蚁有的抬、有的推、有的拉、有的背、有的抱、还有的作指挥，劳动起来能真认真了。

4、我们再看看书里的小蚂蚁又是如何搬食物的？

生：小蚂蚁有的搬虫子、有的搬水果、有的搬饼干、有的的 搬鸡腿、还有的搬玉米。

师：从同学们回答的疑问，我知道了你们观察的能真细心，

感到真高兴！

5、师生模仿蚂蚁表演（学生自先领食物）。

[与学生一起表演大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，丰富学生的联想，激发人们主动参与的热情，使它们在不知不觉中把握画蚂蚁的方式，十分贴近学生生

活，易于被学生所接受。]

6、教师小结，渗透团结协作意识。

从小蚂蚁搬运食物的过程中我们可以看得出，小蚂蚁在生死关头能团结一心，为了群体的利益，不怕牺牲个体的精神，是值得我们学习的。

三、学生分组合作，共同完成作业。

1、小组长当代表领食物。

2、小组讨论。

（1）你们准备怎么画蚂蚁搬运食物?搬到那里去了?

(2)蚂蚁是哪个于是颜色的?

(3)蚂蚁有几腿?由几部分组成?

[通过小组探讨、观察，可以培养学生观察和叙述动样貌结构能力跟认真严谨的心态。]

（比一比，哪个组的同学绘画的搬运方式最好。）

[激发了教师兴趣，活跃了教学气氛，培养了教师的团结协作精神及竞争意识。]

3、提出作业规定，鼓励学生大胆表现。

集体创作（以小组为单位）大家分工合作，共同完成蚂蚁搬家这幅画。