【范文合集】幼儿正规教案是这样写出来的！

幼儿园小班教案范文合集7篇

作为一名人民学生，时常会必须准备好教案，教案有助于学生理解并把握系统的常识。那么你们明白正规的教案是如何写的吗？下面是小编帮你们整理的幼儿园小班教案7篇，仅供参考，希望还能帮助到你们。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标：

1.欣赏故事，理解故事内容，明白五个手指配合能够说话。

2.认识小手的本领，喜欢自己的小手。

3.根据已有经验，大胆表达自己的看法。

4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

1.《小朋友的书—我自己》

2.一只大帽子（手掌上贴上妈妈的角色形象，手指上非别贴上五个孩子的角色形象）

3.磁带及录音机

4.废旧瓶子每人一个：各种豆子，每组一份。

活动重点：认识手的本领，知道五个手指要配合。

活动难点：理解故事内容。

活动过程：

（一）谈话引出故事。

师：

1.小朋友们，刚刚我们的小手是不是很能干？昨天小朋友说我们的小手会做这些事情呢，会洗衣服，会喝水......

2.那他们觉得在五个手指中，哪一个手指宝宝的本领最大？

（二）欣赏故事，理解故事内容。

1.欣赏故事第一遍，请幼儿说出故事的名称。师：下面，请小朋友们听一个关于双手宝宝的故事，竖起我们的小耳朵，我们来看看手指宝宝出现了哪些事？

2.欣赏故事第二遍。教师出示大手套，根据故事情节，表现五个手指捡黄豆的情景。

师：

（1）我们的五个手指宝宝，谁可单独捡起黄豆？

（2）当五个手指宝宝谁也不能把豆子捡起来的之后，手父亲对他们如何说？

3.欣赏故事第三遍。

师：那我们究竟该如何把黄豆捡起来呢？

（三）幼儿捡豆子。

1.请幼儿五个手指合作把豆子捡进箱子里变成会说话的瓶子。

师：现在我应请我们的小朋友来捡豆子幼儿园小班教案怎么写，看看我们的小朋友能不能让双手宝宝合作把豆子捡进盒子里。

2.户外摇动响罐，感知声音的差异，伙伴间互相交流。

（四）活动延伸。

活动后把瓶子放在区域中，引导幼儿感知不同豆子在瓶子里发出的不同声音。

教学反思

在活动之前，我先使孩子们说说五个手指谁的本领最大，在讨论了后来，我使它们来试试用一个手指捡豆豆，结果都不顺利。包括大拇指也成功，再使孩子们来听故事，他们理解出来就非常容易了。在听完故事后，我还令她们五只手指合作来制作了响罐，请你们将不同的豆子塞至盒子中去。在操作之前，我提出了要求，每次只能拿1颗。所以活动结束后，桌上地上并没有很多掉下来的豆子。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标：

1、引导幼儿用牛奶泥通过捏、搓、揉、压等方式，制作出蛋糕的不同形态。

2、引导幼儿学会整体布局蛋糕。

3、教会幼儿用香料，色彩来装饰蛋糕。

4、提高幼儿的动手能力与反思能力。

活动准备：

1、一次性的小蛋糕盘若干，小胶叉子若干。

2、面粉泥、布条，小蝴蝶，彩色小胶棒，蜡烛，樱桃果，葡萄果等等。

活动过程：

1、幼儿选择自己偏爱的布条，小蝴蝶，小胶棒，水果等等来制作面包的形态。

2、把小块的大米泥捏、搓、揉、压成各种各样的面包颜色放在蛋糕盘上。

3、装饰蛋糕。

4、引导幼儿采用多种方法来制作蛋糕的形态。

5、幼儿进行原料，色彩配色与整体布局时，老师可以给与一些好的建议，使蛋糕非常漂亮。

6、引导幼儿应爱护面粉泥，掉落的小屑也应立即的捡起。

7、展示自己的作品。

活动目标：

1．激发儿童对泥工造型的创作欲望。

2．学习泥工技能：练习搓球并学会组合，训练双手的协调配合能力。

活动准备：

1．幼儿人手一份彩泥（橡皮泥），一根竹棍。

2．教学VCD。

幼儿园小班教案 篇3

教学目标:

1．在小动物躲雨的情景中幼儿园小班教案怎么写，初步展现歌曲中不同的戏剧形象，并尝试动作表现。

2．喜欢与同伴一同游戏，体验与同伴合作的快乐。

教学准备：（认知准备）相关的生活经验

(材料准备) ppt

教学过程：

一、小动物们在玩耍

1、欣赏A段音乐

提问：在这段戏剧里，你认为小动物在做哪些？（根据幼儿回答小结）

2、A段音乐律动

“我们跟小动物们一起在音乐中玩耍吧。”

二、小动物们在躲雨

1、欣赏B段音乐

提问：这段音乐唱上有哪些感觉？（紧张、急促）

可能出现了哪些事？

（PPT）小结：太阳躲进了天空，天空下起了一场雷阵雨。

2、找个地方躲雨

1）可以躲在哪里

2）搭建躲雨场所

3）表演躲雨场景

4）进一步搭建躲雨地方

“在他们的帮助下，小动物们都找到了下雨的好地方，小动物们说感谢小朋友。”

三、小动物们在游戏

1、完整欣赏音乐

“这里有一首乐曲，请他们认真聆听，听听音乐有几段？是不是也讲了今天我们争论的事情？”（完整欣赏音乐）

2、小结音乐结构

小结：这首乐曲分为三段，第一和第三段是一样的，小朋友耳朵真灵。

“今天我们跟小动物们玩的真高兴，小动物们要回去了，我们跟他们说再会吧。”

幼儿园小班教案 篇4

活动目标

1、主动利用各类材料发出不同的声音。

2、感受自制声音的乐趣。

活动准备

1、纸盒、有盖的杯子、豆子、脸盆。

2、白纸、塑料纸、餐巾纸。

3、纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。

4、课件-各种声音，找声音

活动过程

一、谈话引入课题。

教师：孩子们，我是小小魔术师，今天我要帮你们变一个魔术。

二、展开

1、制造声音

(1)教师出示一只空盒子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。

再拿出一颗豆子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。

(2)教师：现在我应变魔术了，注意看好了。

教师将这两个没有声音的.东西更加有声音，只要把豆子放进箱子，盖好瓶盖，

摇一摇，你们看到哪个了?

(3)教师小结：声音其实是制造起来的，现在我要考一考大家，看他们谁可制造出声音来。

2、分组制造声音

(1)教师介绍四个区域的材料，鼓励幼儿去每个区域构建，尝试使这种东西发出声音来。

(2)幼儿分组自由探索，教师进行区域指导。

瓶罐区：重点引导幼儿用不同的器皿装豆子，听一听声音有哪些不同。

纸区：引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。

杯子区：引导幼儿敲击不同的杯子，尝试对着不同的材料的杯子说话，听一听声音有哪些不同。

3、说一说自己的看到

(1)你们是如何制造声音的?制造起来的声音像什么?

(2)声音表演会

要求幼儿用手里的东西来制造舞台出这种声音。

下雨天场景：摇晃豆盒像下雨声。

打电话：用脸对着杯口说话

着火了：揉搓塑料纸

刮风：摇动旗子

4、了解噪音的伤害，结合实际对儿童进行教育，教育幼儿应保护嗓子和耳朵。

教师：刚才我们自己制造出这些声音，但是，你们明白什么时候让声音大一点 ?

什么时候让声音轻一点呢 ?

对了，小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回家时，我们要用力的弯腰、轻轻地说话，

老师上课回答疑问时，要高声回答。

在我们的周围有的声音优美悦耳、如柔美的歌喉、动听的笛声、小鸟叫声、小河流水声。

而有的噪音像车辆音响声、小朋友大吵大闹的声响、电钻钻洞的响声、这些噪音十分的刺耳，

影响我们的身体健康，叫噪音。

我们一旦看到更响的声响时，要立即按住鼻子并张大嘴巴，平时也不要大吵大闹，要保护好嗓子和耳朵。

三、结束

在音乐《小鸟飞》的伴奏下，带领幼儿到户外去找寻可发出声音的物体。

幼儿园小班教案 篇5

活动目标：

1、 感知水中涟漪具有同心圆的标志特征。

2、 能找出同类色或邻近色的油画棒进行圈画。

3、 培养幼儿动手操作的素养，并可按照所观察至得现象大胆地在同伴之间交流。

4、 培养儿童良好的作画习惯。

活动准备：

范画（1、2）、油画棒、小雨滴。

活动过程：

一、小雨滴的话

1、教师出示小雨滴，帮助幼儿回忆雨天的观察经验。

——这是小雨滴，下雨的时侯，小水珠落在地上会是怎么样的呢？

2、 教师小结幼儿的回答。

3、 教师继续出示小雨滴，并模仿小雨滴的口吻引出活动。

——我是小水珠，我从云层飘落下来，落到水洼里不见了，水洼里的水跳着圆圈舞迎接我，一圈一圈又一圈。

二、快乐的小雨滴

1、教师出示范画1，引导儿童观察范画中的小水洼。

——小雨滴落下去以后是哪个形状的啊？（一个圆圈的形状）。

——教师小结：小水洼有大有小，里面的是小圆圈，外面的是大圆圈，一圈比一圈大。

2、教师示范，一边画，一边讲解

——先画小圆圈（要画的圆一些），在再小圆圈的里边在画大一些的圆圈。里面的是小圆圈，外面的是大圆圈，一圈比一圈大，一圈一圈的围出来，真有趣。

——请幼儿在桌子上用右手来先画画圆圈，感知这些这些小水洼。

——我们可以画彩色的小水洼，（教师能教儿童用色彩相近的来画小水洼，比如白色，深蓝；粉红的，红的）

——也可以画彩色的小水洼，也可以使我们的小水洼叠在一起。

3、教师出示范画2，引导幼儿看范画2——彩色的小水洼）

——教师小结：许多黑色的小水洼叠在一起，小朋友可以在小水洼在里面玩。

三、幼儿操作

1、幼儿操作，教师巡查指导，并帮助某些幼儿

——教师在巡查时，可拿个别画的好的幼儿的画帮其它幼儿看，看看那些幼儿那里画的好，怎么好，让其它幼儿知道并留意，可以使幼儿知道自己应画的更好。以推动幼儿的作画积极性。

2、注意：——要保持桌面，地面的整洁。

——要切记画面的细腻，注意画面的整洁。

——要保护好手里用的油画棒，不能把油画棒的“衣服”给撕了。

——画彩色的小水洼时，要留意颜色的使用，要学会换颜色画水洼，不要用彩色来作画。

四、展示幼儿的作品

1、教师展示部分画的比较好的幼儿的作品，引导幼儿学习欣赏他人的作品。

五、活动结束

教学反思：

幼儿每天完成的作品,我都一一把他们布置在走廊内,引导幼儿观察、分析,评价每个儿童的美术特点,让幼儿形象、直观的赏析作品。俗话说:“好的孩子都是表扬出来的”,因此,我对完成作品较多的父母总是给予积极的夸奖,不好的也总是先赞扬,在褒奖的同时强调不足之处,使幼儿在赞扬中受到进步,得到发展。当孩子们受到同伴和同学的赞扬时,他们的心情也会变得沉重,作画兴趣便会很浓,积极性便会更高。

小百科：水洼是地面不平，下雨后堵塞形成的水坑。

幼儿园小班教案 篇6

【活动目标】

1. 认识数字9，能恰当感知9以内的数量。

2. 会按一定规律进行点数且顺序。

3. 在进入百宝箱、分享糖果的过程中感受数字游戏的开心。

【活动准备】

材料准备：圆点和形状相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神秘小盒，糖果若干。

经验准备：幼儿对5-8以内次数有初步的了解。

【活动过程】

1. 兴趣导入师：小朋友，我们都看过动画片《喜羊羊和灰太狼》。你们想请喜羊羊来做客吗?

师：(音乐声中出示布偶)喜羊羊来了!还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀，怎么打不开?噢!原来是一只有密码的百宝箱!

2.展开游戏（1）寻找开启百宝箱的方式师：我们如何能够开启这个百宝箱呢？

幼儿：输入密码，就能开启了。

师：那密码是哪个呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数字构成？(5个)猜猜会是由这些数字构成的呢?(试用幼儿说的数字开箱)噢，还是打不开!(作跟布偶耳语状)喜羊羊说啦，密码就藏在3只神秘的箱子里!快找一找神秘盒在哪里!

（2）寻找密码①打开第一个神秘盒师：这里有一张提示的字条，上面说，密码就藏在格子和形状的数量一样多的信封里。(出示大信封)信封的背面和反面各有哪些呢?(圆点和形状)桌子上有众多信封，让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。

师：你们找的信封上的格子有几个?图案有几个?一样多吗?你是如何数的?

师：有谁看到信封里还有什么秘密吗?(幼儿自主发现，取出信封里的数字纸片。)师：我们找到第一个数字啦，(请幼儿将数字纸片贴至黑板上。)还有谁找到了不同的数字?(依次找到其它三个数字。)密码箱的密码一共由5个数字构成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢?

②打开第二个神秘盒师：让我们一起打开第二个神秘盒!哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在格子和形状的数量都比8多1的信封里，我们一起来找一找!(幼儿第二次操作，老师随机指导。)师：你们找的信封上的格子有几个?图案有几个?一样多吗?是比8多1吗?比8多1是几?我们一起打开信封，看看是数字几?看看9像什么?

③打开第三个神秘盒师：我们把五个密码数全找到了，谁来把它放在密码箱的空格里?(请一幼儿自由摆放。)咦，怎么还是打不开?谁有哪些好方法?(幼儿讨论并试摆放，如幼儿仍未能进行，可启发幼儿关注第三个神秘盒。)（3）对密码师：哦，密码摆放正确了，看看密码箱能不能打开?(请幼儿打开密码箱)啊!密码箱终于开启了!看看，喜羊羊给我们带来了哪些?(激发儿童快乐情绪。)3、分享幸福品尝胜利果实，请幼儿一起分享喜羊羊送来的礼品――好吃的零食。

【活动延伸】

请小朋友来抓一把，提问：数一数你抓了几颗糖，今天喜羊羊送给你们9颗糖，请你数一数多了请留给喜羊羊，少了请在抓几个，都拿9颗糖，让我们带着礼物与自己的好朋友一起分享吧！

幼儿园小班教案 篇7

教学目标

1、欣赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字。

2、认读“自己”和“宝宝”两个词语。

3、能够听指令做动作。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、萌发对文学作品的兴趣。

设计意图：

根据本班的年龄特点，由于儿童是新生，从来没有接触过认字或读儿歌之类的，更不要说有规定、有规律的帮儿童传受知识。在这种的状况下，唯一的方法唯有通过游戏的方式来幼儿传受知识，所以我设计了此活动，在活动中使儿童通过模仿、说和玩，来完成本节课的内容。本节课的重点也有难点，就是让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语。

活动准备

1、录音机、磁带、大范例。

2、“欣赏”字条，“手指字，耳朵听，眼睛吃饭不出声。”

3、大、小字卡“自己”和“宝宝”若干。（活动贴在学校四周，注意应贴在幼儿可摸到的地方）

4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。

活动过程

1、用谈话方式引发课题。

今天我们班来了一位客人，小朋友知道是谁吗？（教师带着袋鼠头饰出来）。

今天呀，我帮小朋友带了一份大礼物，小朋友猜猜是哪个？（大范例挂图）

2、出示大范例挂图

啊！今天，字宝宝也来跟随我们小朋友做同学了，你们愿意吗？（愿意），好，那么我们说说字宝宝对我们说了些什么好吗？

3、教师念读第三课《好宝宝》，幼儿欣赏，并在空中手划字。

4、教师出示字条，播放录音机，幼儿欣赏课文。

5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。

（1）教师出示小鸟头饰时，向幼儿提问：

小鸟是如何飞的？（自己飞）教师就出示“自己”的字卡贴在头的后面。并使幼儿模仿小鸟飞的动作。

（2）教师出示小马的头饰，并向幼儿提问：小马是如何走的？并模仿动作。（方法同上）

（3）教师出示宝宝的头饰，提问：这是谁呀？（宝宝），他只是自己跑的。让幼儿模仿动作。

6、游戏：

（1）游戏的名称：谁在做

（2）交代游戏要求跟玩法。

教师说：“小鸟自己飞”，带小猫头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡。（下面:小马、宝宝方法一样，只是各自模仿动作不同。）

（3）游戏只用不同的动作重复进行，玩最后一次游戏时能把字卡收出来。

7、活动延伸

教师弹《小鸟自己飞》的乐曲，幼儿模仿飞的动作离开活动室。

教学反思

1.教师对教学内容可以再深华、再提炼。

2.在活动过程然幼儿在亲自参加，身临其境。

3.对活动效果的解读。检验是否超过预定教学目标，幼儿是否既一定进步，达到文明、和谐了吗？

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