教学设计要怎么写?范文推荐给孩子听!!
小学数学写作课课堂设计范文
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常必须准备好一份教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料跟教学活动的计划。教学设计应如何写呢?以下是小编帮你们整理的初中数学写作课课堂设计范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学数学写作课课堂设计1
一、教学目标:
(1)知识与技能:
1、培养学生具备丰富的想象能力,从而发展学生在想象中唤起自己的创新思维。
2、能够语言较通顺、内容较详细地进行习作。
(2)过程与方式:
通过营造情境、口语交际、小组合作的方式促使学生说的心愿,写的兴趣,明确写作要求并且策略。
(3)情感态度价值观:
通过想象激发师生的习作兴趣,并抒发出自己的一个美好愿望。
二、教学过程:
(一)激发学生习作兴趣
1、同学们,你们喜欢看《西游记》吗?(喜欢)那么在独白中你最喜欢哪个人物呢?(孙悟空)那么你来说一说喜欢的原因。谁来看看,指名回答。通过同学们的提问,老师看到他们偏爱孙悟空是因为它有奇特的差异本领。老师偏爱它,也是由于这一点。猜一猜,假如老师也拥有这些奇妙的变化本领,老师想成为哪些?(同学猜)
大屏幕出示:其实老师想成为一本:“万能词典”可以在更快、最短的时间里,准确、详细的解答同学们提出的任何疑问。
过渡:刚才大家都谈了自己的看法,老师发觉我们班朋友的想像能力相当丰富。今天这节课,老师就带领你们一起“放飞理想”。
(二)引导学习审题,明确本次习作要求
看大屏幕:(出示本次习作要求)抽一生读习作要求,其他同事探讨:这段话提出了这些要求?
先指名回答后,老师大屏幕小结:
1、写自己的理想。
2、想象应大胆,把内容写具体。
3、写完后应与你们交流。过度:搞清了本次的习作要求,就让我们走近奇妙的愿望世界吧!
(三)学生自由想象,教师鼓励学员口头作文。
1、假如给你一次变的机会,你很想成为哪些?同桌互相交流。
2、指名回答。
(1)教师随机点拨:(大屏幕出示)变的人可以是现实中的风云
人物(国家领导、运动员、明星等)身边的人(亲人、同学)社会上的(清洁工、教师)童话里的(白雪公主、小红帽)历史人物(伽利略、##、爱迪生)科幻人物(蓝猫、外星人、哈利波特)动物(蜜蜂、蜻蜓)植物(花、草、树、木)等。
(2)你成为了____,高兴吗?
(3)你们都成为了自己偏爱的事物,太了起了,让我们一起高兴地、兴奋地、激动地大声说:“我成为了____!
3、那么你们再想想:你成为了之后,想干些什么事情呢?“你能不能高兴地跟你的同伴说?四人小组探讨交流:“自己成为了哪些?想干些什么事情”?当对方说的之后,其他同事要留意听。听清以后,你也可以帮他提问题,来帮助他把变了后干了哪些事情的过程丰富起来,好吗?
4、小组选代表交流:同学们交流得十分愉悦,谁愿意把你的故事和你们分享分享呀?
5、指名汇报,其他同事倾听──生生评价、师生评价
教师注意点评:学生认知的广度及深度。
6、教师小结:其实,说出你的梦想,你成为了哪个,然后干了哪些,把这种连出来就是一篇更生动的想象作文了小学语文作文教案怎么写,这只是我们本次习作的要求。
(四)佳作引路,章法导写。
假如我是孙悟空
我最喜欢看动画片《西游记》了,总幻想自己也可成为那些会七十二变、能斩妖除魔、有神奇本领的孙悟空。
假如我是孙悟空,在我饥饿的时侯,我要把窗户变成巧克力,把天上的云朵变成棉花糖,把饭盒变成香喷喷的蛋糕,把水成为果汁。我要做成红红的太阳,让窗前的小花在严寒的冬天里也可快活的成长。
假如我是孙悟空,我要帮生病的人变许多灵丹妙药,让他赶快地康复。假如我是孙悟空,我要使丛林变成绿州,在哪里种庄稼,养上一大群的牲畜,我要使庄稼的收成越来越多,让所花的劳动力越来越少。当天旱无雨时,我得助农民伯伯一臂之力,我能不管哪个风神、雨神,都得令他们帮我下有一天透雨,让田里的稻子喝个够。当暴风雨和洪水来袭时,我会拔下几根毫毛,把他们吹成无数的砖头和沙袋,筑起一道道牢固的堤坝,来阻止洪水和暴风雨的席卷。
假如我是孙悟空,我要用点金术把木头做成金子,分给边远山区的小朋友,让人们也象我们一样上学。我要使天最红,水很蓝,世界更加更美好!我要使我的如意金箍棒变成上亿根,让他们竖起一座座设施完备的高校,使贫困地区的小孩也可跟我一样上学念书,度过她们快乐的童年。
我想,在不远的以后,我的理想必定会成为现实!
小学数学写作课课堂设计2
一、本次作文较好的进行表扬。
1、请好的朋友读自己的写作。
2、全班同学认真倾听小学语文作文教案怎么写,说说这位朋友的作文好在哪儿?
3、对他的作文你认为还有什么地方可以进行再探讨、在创作。
二、订正错别字。
对同学们错字率较高的字进行订正。
三、同学改错,教师进行复批。
写一张照片
课题:选择一张你的图片,或你跟其他人的合照,然后根据图片,自拟题目,写一篇习作。
教学要求:
1、内容详细,感情真实,语句通顺,有一定条理。
2、书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号。
教学重点:内容详细,感情真实,语句通顺,有一定条理。
教学难点:内容详细,感情真实,语句通顺,有一定条理。
教具准备:有关的范文。
教学过程:
一、创设情景
照片是美好生活瞬间的定格,每张相片都可能记载着一段独特的独白。用我们的笔写下这段独白讲给你们唱,便是一篇很好的习作。
二、审题指导
读题目要求:你都了解到什么?
你觉得这次作文的重点要在哪个上下功夫?
三、组织材料
1、打开同学们的影集,那必定是个丰富多彩的世界,那里记载着同学们的成长经历;记载着战友、朋友间的友谊;记载着孩子、老师们的呵护浏览一番,一定会触动同学们许多的回想。大家可以在其中选取一张令你感触最深的图片,把他的独白写下来。请学生们根据规定进行材料的组织。
要求:
1、说一说使你难忘的事情是哪个?
2、说一说你为什么选择这个材料?
3、把你选用的材料完整的说帮你们听。
2、汇报自己的选材。
1、请比较好的朋友先汇报。其他同事认真聆听,根据自己的理解进行非常中肯的评判,教师要注意评价学生的评判,要充分肯定优点,适当的强调必须尽力的'方面。
2、在请中等和有一定困难的同事进行汇报。同学教授进行迅速评价。友善的强调不足之处。
四、突破难点
1、刚才我们将要说过要写好这篇文章重点是内容详细、感情细腻。那怎么能够做到呢?
2、就今天同学们的故事,大家强调的优化的细则。小组每进行讨论,报讨论的结果进行汇报。
3、教师总结:抓住人物的语言、动作、神态。把事情的经过写具体,充分融入自己的真诚,才能写出好文章。
五、动笔练习
根据你今天的材料进行写作训练。注意应把过程写得生动具体。
小学数学写作课课堂设计3
教学目标
1、按一定的排序写出秋天田野、果园、草地、山林颜色的特征,内容应详细。
2、要切记激发学生热爱大自然的观念感情,并充分激发师生写作的积极性。
3、通过鼓励学生观察、感受、表达等,培养教师的观察力和想像力不从心。
教学重点
1、引导学员写本次习作一定要突出秋天的特点。
2、语句要通顺、连贯。
教学过程
1、谈话导入:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”,同学们还记得这句诗是什么朝代的哪们诗人写的吗?
2、这句诗是描写哪些季节景色的?诗中那个句子是描写春天色彩的啊?设计动机(激发学生兴趣)
3、好,古人以诗歌颂秋天的颜色,那接下来我们玩个游戏,看谁说出描写春天色彩的词句多。引导学员交流,帮助教师回顾积累的词句。
4、展示字词,说词比赛。
教学过程
一、说一说
1、课件出示,让教师观赏关于季节色彩的照片。
(1)说一说秋天的天空是哪个样子的、是哪些颜色的?
(2)说一说秋天的果园什么熟了、是哪个颜色的?
(3)说一说你看见了哪些东西是哪个颜色的?
(4)说一说你看见了哪些东西是哪个颜色的?
2、小组内相互交流自己观察到的夜晚的色彩特点。
3、请学生单独按排序说一说自已对秋天色彩的表述。
二、写一写
1、秋天的颜色是这样丰富多彩,那就用自已的笔写下对春天的喜爱吧!
2、课件出示:引导学员如何写秋天色彩的框架并板书要求:叙事清楚完整,语句通顺,用上好词、好句。
三、朗读欣赏,修改习作
四、交流、欣赏
1、抽生上台读,大家评价。
2、佳作欣赏,师生点评写得好的地方。
3、自己重新修改。
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你也不用再这混淆视听