苗蔚林教育：微格教学教案中的教学技能要素怎么写

微格教学教案中的教学技能要素怎么写教案中的教学技能要素是指在活动中学生必须掌握的学习方法、学习过程中所需掌握的基本素质和因材施教的原则。这些是作为一个正常教师需要不断更新的技能要素。教案对于一个正常教师而言需要具备的八大要素：人员组织要素、时间要素、财务要素、环境要素、知识要素、智力要素、心理要素、情感要素。

此外还需要加上技能要素，主要是指课堂过程中传授的方法和技巧。此外，教案需要这些要素，最大的原因，是教学是一项较复杂的专业工作，如果以时间来区分，教学一般需要4周到1个月的时间，而且要求学生掌握较专业的学习能力才能在课堂上落实，所以需要人员的组织和时间的要素。从教学要素的角度来看，如果要设计出一套教学规划，需要考虑：有无目标，有无设计框架，有无步骤？有无评价要素等等。

其次，同一教学要素的不同表现形式，也是设计教学教案时需要考虑的要素，比如有些教学要素可以以自然流动的形式出现，而有些则要放在教学过程中出现。现实生活中，有些教学要素的要求以外在形式出现，比如请同学们自行组织、个别辅导、小组教学等等。最后，由于教学要素多，不同教学目标的设计，也要结合实际情况来设计。比如目标设置不必太专业，不必要太严格，否则很难达到教学目标；由于教学要素的多，可能要同时设置多个教学要素，则可以设置多个教学要素的教学目标，这个就需要根据教学实际情况来进行设计。

1、教学动机和学习动机即是在教学过程中需要安排一定的知识输入。

它的来源主要有三种：

1)自发产生的教学动机，即教师不通过任何引导，

2)社会或经验产生的学习动机，

3)课堂教学设计产生的学习动机，即课堂教学设计包括引导微格教学教案中的教学技能要素怎么写，但不是每个课堂教学都能形成有效的引导。因此，只有通过课堂教学引导，学生能够主动地投入到学习中去，才能激发学生对某项活动产生学习动机。对于课堂教学设计，最常用的就是来自于社会经验、个人经验和课堂教学设计等多种多样的有效引导。

2、教学目标对于教学目标设计，常用设置方法微格教学教案中的教学技能要素怎么写，就是根据学生实际，划分教学难度等级，按照难易等级不同，又可分为入门、初级、中级、高级和特级。其中，高级教学目标，又称为教学难度，是自身教学难度变化无穷的难度，课时密度大，分值高，需要学生能够准确掌握知识点，并能够轻松应用于考试。而特级难度，则是达到一定水平所需要的知识水平，但分值不大，同时教学目标还要能够灵活地适应教学内容的发。