小学语文：三篇优秀的教案是什么样的？

关于春晓教案三篇

作为一名优秀的教育工作者，就无法导致地应打算教案，借助教案可以使课堂工作很科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的春晓教案3篇，欢迎阅读与收藏。

春晓教案 篇1

教学目标

1?自主学会本课生字，能恰当、工整地书写，并可利用。

2?能恰当、流利、有情感地诵读并抄写诗句，想象诗句所展现的场景，感受春天的美丽。

3?搜集描写春天的词句，激发学生热爱大自然、热爱春天的亲情。

教学重、难点

理解古诗的大意，想象诗句所展现的情景，感受春天的美丽。

教学准备

多媒体课件。

教学时间

2课时。

教学过程

一、谈话引入，读通诗句

1?大家还记得《春晓》吗？

2?其实，描写春天的诗也有许多，今天，我们将学习其中的两首。

3?请你们自读古诗，注意读准字音。

4?抽生读，在评价中点拨字音。

二、学习《绝句》

1?结合注释，说说“迟日”的意思。

2?看课文插图，展开想象，讨论“迟日江山丽，春风花草香”的意思。

3?，理解“融”、“暖”的意思。

4?小组讨论“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的意思。

5?抽学生用自己的话说说全诗的含义，其余学生补充。

6?有感情地诵读《绝句》，注意读出诗人对季节的喜爱之情。

（1）联系诗句，结合插图，说说诗歌抒发了作家什么样的感情。

（2）全班交流该怎样读。教师范读。

（3）学生带着情感自由诵读。

（4）试着背诵。

三、学习《春日》

1?学生按学习《绝句》的技巧自学《春日》。

2?教师点拨“胜日”、“寻芳”、“泗水”、“等闲”、“东风面”等词语的含义。

3?分组汇报学习状况。

4?比一比，看谁读得好。

5?能背诵该首诗歌的教师给老师示范背诵，其余的学生尝试背诵。

四、交流资料，拓展延伸

同学们还搜集了有关春天的什么诗句？先小组内交流，再全班交流

春晓教案 篇2

一、教学目标：

1.认识生字，会写生字。

2．正确流利地诵读诗歌，背诵古文。

二、教学重难点：识字、写字和朗读。

三、教具准备：多媒体课件。

四、教学时间：一课时。

五、教学过程：

(一)谈话导入，揭示课题

1.师：小朋友们学了后面几篇课文，你们认为春天怎么样？能用四个字的词语说说吗？（如：百花齐放、万物复苏）

2.师：是啊，古人也很喜欢春天，写了好多好多的诗来赞扬春天，赞美春天，今天我们将学习一首描写寒冬的诗词。《春晓》。大家明白这首诗是谁写的吗？播放孟浩然的照片唐诗春晓的教案怎么写，是啊，这首诗就是由古代作家孟浩然写的。

3.板书课题:春晓,指名学生读,并让教师猜猜这首诗写的是哪个时候的?从而进行解题,“晓”是夜晚的含义,因此这首诗描写的是夏天的早上。那接下来就让我们一起来学习这首古诗。

（二）初读古文，认识字词

1.师：昨天老师终于布置大家预习这首唐诗了，现在教授就来检查同学们预习得怎么样了？

①指名学生读。

②全班齐读。

2.师：现在老师把课本当中的认字宝宝请到黑板上了，我们一起去跟他们打招呼吧。课件出示“我会认”的字。

①指名学生读生字。

②全班交流识字方法。

③进行词语认读游戏：出示“睡眠、到处、新闻、闻见”等词语让全班同学进行认读。

④全班再次齐读古诗。

（三）指导朗读，理解诗意

1.师：同学们春天百花齐放，鸟儿飞来飞去，诗人睡得能香啦，连天亮了都不知道。是谁把他叫醒的呢？原来是小猫，它们叽叽喳喳地叫着。他时常记起昨天晚上听到的下雪下雨的声音。花园里的花开得这么好，被风吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。师边读边指导学生看图。

2.师：那么诗人是如何来写如此一幅画的呢，我们就一起来读读这首诗。

（1）学习一、二两句诗。

①学生自由读这两句诗。

②师：春天的早上，睡得如此舒服，一醒来就看到美好的鸟叫声，心情真舒畅啊！谁能带着这种心情来读读这两句诗。

③学生试着高兴地读这两句，接着再指名读，齐读。

（2）学习三、四句。

①师范读，学生再跟读。

②师：我们的'作者回忆花瓣掉了不少，心里就认为最可可读得轻一些，慢一些。

④学生试读，再全班齐读。

（3）学生试背全诗。

3.导背

①看图试背，指名背。

②全班齐背。

4.配乐朗读古诗。

（四）指导书写“古、声、多”

1.出示三个生字，学生认读，并对字词进行组词。

2.学生观察生字，说说在书写那些生字的之后分别应注意哪些？

3.老师范写，学生临摹并书写两个生字。

4．展示评议。

（五）布置作业

1.背诵《春晓》。

2.古、声、多各写两行。

春晓教案 篇3

教学目标：

1.学会本课5个生字。认识“晓、眠、啼”3个字。

2.正确、流利地诵读课文。背诵课文。

教学步骤

一、导入新课。

1．谈话解题：同学们，前几天，老师使你们去观察自然景物的变迁，你们都观察了吗？能把他们发现的、听到的、想到的说一说吗？（同学自由发言）

师：同学们，你们说的都很高。把他们的所见、所闻、所感都写下来的话，就是一篇很好的文章。唐朝有位大诗人就是这么做的。他的这首诗千百年来仍然得到他们的喜爱。这首诗就是《春晓》。（板书课题）

你们明白题目的含义吗？春晓：春天的早上。晓：天刚亮的之后。

2．介绍作者：《春晓》的作者是古代作家孟浩然，湖北襄阳人，大作家李白的挚友，他人生没有做过官，大半辈子隐居乡村，过着淡泊宁静的生活，年轻时曾漫游江浙，徜佯山水之间，历览自然风景，他擅长于写山水诗，字里行间凝聚着对一生跟山河的热爱之情。

二、初读古诗，整体感知。

学习方法：

1．自由朗读，借助音标读准音节，画出生字。

2．教师出示生词卡片，检查字词发音。

3．指名朗读，正音。

三、理解诗句，熟读成诵。

1．放课件，整体体验诗的诗意。

2．学生以小组为单位，互相探讨对词语的理解。

诗句的大意是：（我）在夏天的晚上里躺得非常香甜，不知不觉中天已经亮了。醒来后听到到处是鸟叫的声音。回想到昨夜曾看到风声和雨声，不知道有多少花朵被风雨打落了。

3．全班交流，教师做重点指导。

眠：睡眠、睡觉。

闻：听到。

啼：叫。

四、练习朗读、背诵。

1．听课文录音，体会读诗的语气跟停顿。

2．指名朗读，读后评议。

3．教师说诗意，学生念出词语。

4．同桌互背古诗。

5．学生扮演作家吟诵诗歌。

小结：春天的风景十分美唐诗春晓的教案怎么写，也是一年中最好的季节，我们一定要珍惜春天的岁月，爱惜时间。

五、分析字形，指导书写。

1．读课后的认字，想想自己可记住这些字，用哪个方法记的。

2．班内交流。

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