《数鸭子》舞蹈课教案执教：邱书怡教学内容分析

《数鸭子》舞蹈课教案执教：邱书怡 教学内容分析1.舞蹈内容 舞蹈《数鸭子》一课，属于学校低年级段跳舞综合性表演课，舞蹈运用了教师喜爱的动物形象“小 鸭子”以及人物形象爷爷、小孩等故事场景导入，既生动活泼又天真活泼。舞蹈组合以垫步、小碎步、 扩指和挺胸等基本动作为主要练习内容，动作内容结构清晰，易于小学生记忆与把握，能够有效地增 强学生的美术美感及身体协调性，其中双人配合让生生之间的交流日益丰富。最后，针对歌词的内容 进行德育渗透，有助于学生心灵的全面发展。 2.音乐内容 音乐选自儿歌《数鸭子》。节拍为4/4 拍。音乐可爱、欢快，节奏性强。音乐方式为说唱式，学生 能够边歌边舞，其乐融融。 教学目标（1）通过表演《数鸭子》组合，鼓励教师走出学校、走进大自然，体会大自然的美。 （2）通过启发、示范、分配角色与即兴演出等方式，基本可表现出舞蹈中的角色，要求姿态动作舒展 形象具体。 （3）学会表演《数鸭子》组合，能很好地捕捉与体现形象。 教学重点与难点重点：学习表演《数鸭子》组合，并可把握好要体现的角色。 难点：各种角色的互换和体现。 四、教学过程 （一）新课导入 【设计动机】通过模仿动作，激发学生的想象力。

故事导入师：同学好大家好，今天邱老师和你们讲一个小故事。 太阳照在山坡上，草地绿油油的；太阳照在树林上，河水亮晶晶的。小鸭子们从家里走下来说:“啊! 多好的天气，我们到小河边去玩儿”。扑通一声，小鸭子们全部都跳到了海里，一会儿钻进水里，一会 儿浮出水面，一会儿和同伴们玩捉迷藏的游戏，游啊玩啊，游啊玩啊，突然有一只小鸭子叫了出来:“哎 呀!天都快黑了，我们该回去了。瞧老爷爷都来河边找我们啦”。鸭子们都相继上了岸数鸭子舞蹈教案怎么写，可是鸭子实在是 太多啦，老爷爷一下子数不清了，我们可以帮帮老爷爷吗？ 生：可以。 提问引入师：同学们刚才都看到小鸭子了，它们毛茸茸的，小小的，超级可爱，还会翘起小尾巴。 大家可说说小鸭子的眼睛有哪些特征吗？ 生：小鸭子的眼睛扁扁的。 师：那我们可用动作形容一下小鸭子的舌头吗？ 好的，做的真好！ 我们把手叠上去，这样犹如小鸭子的眼睛。 我们来学习一下唱歌的小鸭子，“嘎嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎”。 师：小鸭子的脚和我们的脚有哪些不同吖？生：小鸭子的双脚有鸭蹼，可以游泳。 师：小鸭子们，翘起你们的一对小翅膀，炫耀一下你们的鸭蹼，还要记得跷起他们的小尾巴，再炫耀 另一个小脚掌。（老师念“门前大桥下，游过一群鸭”） 师：我们是一群小鸭子，“同学们快来快来，数一数，二四六七八” 师：小鸭子在河里做些什么吖/小鸭子会不会游泳吖？ 生：小鸭子在游泳/小鸭子会游泳。

师，小鸭子会游泳，那他们和同学一起学习一下小鸭子划水的动作。 双手举过背部，轻轻地划开水面，跷起自己调皮的小尾巴。（“数不清到底，多少鸭；数不清到底 多少鸭”） 师：同学们，现在和同学一起去数鸭子吧！ （二）学跳表演 【设计意图】用学生给出的小鸭子形象，加以扩展，成为表演组合中第一段内容。 1.学习第一段舞蹈 （老师念歌词：门前大桥下，游过一群鸭；快来快来数一数，二四六七八； 嘎嘎嘎嘎，真呀真多鸭；数不清到底，多少鸭；数不清到底，多少鸭。） 2.学习第二段舞蹈【设计意图】用歌词串联舞蹈动作，使之故事化。 （1）老爷爷的形象 师：我们听听第二段音乐，看看谁出现了？（放音乐） 生：赶鸭子的老爷爷出现了。 师：同学们想一想，在日常生活中老爷爷的形象是哪个样子的？ （学生模仿各种老爷爷的姿态，教师从中选取一种，让学员一同学习。） 师：我们请一名老师表演一下老爷爷是什么样的。 （学生表演） 师：这名同事表演的老爷爷年龄大了，后背有点弯，左手拄着轮椅，右手还常常捶背。 看老师做一遍赶鸭子的老爷爷是怎么样的？（“赶鸡老爷爷，胡子白花花”） 同学们和同学一起来做。 师：我看到，老爷爷在音乐里有两个特点，你们明白吗？ “一个是会听“家乡戏”，另一个是会“说笑话”。

师：村子里的小喇叭开始广播啦，小鸭子们要把老爷爷的这两个特长宣扬出来。唱呀唱呀家乡戏，把小手放着脖子后面，左手在全身的后边像小鸭子的翅膀。 老爷爷还会说笑话，我们要向旁边转一下。（“唱呀唱着家乡戏，还会说笑话”） （2）老爷爷和小朋友的双人配合。 竖排的朋友（女生）扮演小朋友，1、3竖排的朋友（男生）扮演老爷爷。 “小朋友”单脚跪，眼睛看到“老爷爷”，同时做点头动作。 “老爷爷”手指着“小朋友”，同时肩膀往前蹲。 师：“小孩小孩，快快上学校”。 （3）小朋友的形象师：小朋友上学了，老爷爷希望小朋友考试考的好。于是老爷爷就跟小朋友说： “别考个鸭蛋，抱回去”、“别考个鸭蛋，抱回去”。 （4）念歌词将第二段练习一遍 师：“赶鹅老爷爷，胡子白花花。唱呀唱着家乡戏，还会说笑话。 小孩小孩，快快上大学；别考个鸭蛋，抱回去；别考个鸭蛋，抱回去。” 师：合着戏剧，表演第二段。 3.学习间奏的双人配合 【设计意图】用游戏奖励的方法带入双人配合的动作，完成教学中的重难点。 师：大家做得非常好，作为奖励，老师请你们和我做个游戏。男生蹲下，女生绕着自己原地转一圈， 看看这些朋友配合得更默契。 教师分组教学。

师：男生蹲，右手持剑，左手斜上拾起来。女生立脚尖，双手握拳，像小蝴蝶一样原地绕一圈，女生 转完一圈，男生就轻轻地站起来。看看这些朋友配合得更默契。 （三）综合表演 【设计意图】巩固与加深舞蹈组合的印象。 （1）学生分为A、B两组分别进行展示。 （2）集体展示 评价:教师对师生的演出进行引导评价。 （四）扩展 【设计意图】给学生提供想象的空间，创编动作。 师：同学们除了小鸭子，有没有喜欢其他小动物？ 生：小猫咪、小狗、熊猫…… 师：猜猜老师表演的是哪个小动物？ 生：xxx 师：同学们自己也表演一下自己偏爱的小动物。(放音乐) 五、课后小结 【设计动机】教师总结并对本节课表现优异、积极参加、配合默契及有不同程进步的教师予以肯定跟 鼓励。 这一节课我们学习了表演《数鸭子》组合，大家展示了小鸭子的形象、老爷爷与小朋友的形象， 同学们的演出能力受到了非常好的训练。 《数鸭子》歌词门前大桥下，游过一群鸭 快来快来数一数，二四六七八 门前大桥下，游过一群鸭 快来快来数一数，二四六七八嘎嘎嘎嘎，真呀真多鸭 数不清到底，多少鸭 数不清到底，多少鸭 赶鸭老爷爷，胡子白花花 唱呀唱着家乡戏，还会说笑话 小孩小孩数鸭子舞蹈教案怎么写，快快上大学 别考个鸭蛋，抱回去 别考个鸭蛋，抱回去 门前大桥下，游过一群鸭 快来快来数一数，二四六七八