实用范文《初中生物教学学段教学反思》Word格式

实用范文《初中生物教学学段教学反思》 Word 格式，可编辑，含目录 精心整理，放心阅读，欢迎下载！ 文档信息 文档编号： 文-067N5R（自定义文件编号） 文档名称： 初中物理课堂学段教学反思.doc 文档格式： Word （*.doc，可编辑） 文档字数： 3093 字，（不统计页头页脚及版权声明等文字）。 文档主题： 关于“中学教育”中“教学研究”的参考范文。 文档适用： 作为课堂反思、初中教学反思写作的参考文献，解决实用 文或应用文怎么写，文章格式等相关疑问。 文档仅供学习交流，请勿商用。初中物理课堂学段教学反思 目录 一、教材分析 二、高三年物理课堂和复习安排 三、教学与复习方式要求 （一）教学方面 （二）复习方面 四、关于配套练习 五、关于学科配合 六、关于生物实验 （1）玻片标本的制作技术：包括涂片制作法，压片制作法，装片制作法 （2）显微镜使用科技：包括对光、对焦、高低倍转换、物象识别、倍数... （3）纸层析法技术：包括制样、滤纸制作、点样、层析 （4）比色法技术：糖、眙、旦显色步骤和过程 （5）设置对照：单因子变量 （6）恒温技术：包括恒温箱冰浴 （7）研磨过滤技术 （1）显微镜观察法； （2）分类法； （3）等组实验法； （4）观色法； （5）杂交试验法； （6）化学分析法； （7）理论分析法：（向光性条） 正文 初中物理课堂学段教学反思 随着大学课堂有巨大变化。

表现在从原本的三本教材改为现在的六 本教材，从原本的12 个生物实验改为现在的二十几随着课改的不断深 入，目前物理个实验。从课本内容上看，不但降低了生物学基本知 识，同时提高了高新的生物工程知识，以及探究性学习等内容。因 此，我们明显地感觉到教学任务重了，复习时间少了。因此以前那样 全面描述讲解，反复复习训练讲评等等很多过程即将遭到了时间的限 制，已不再适应现在教学的要求。因此许多高中生物学教学的学生都 共同的感觉到了教学的不习惯初中生物教案怎么写，认为时间不够用，练习做少了，复习 过程不再允许反复讲解，总觉得不安心。应该如何办？下面就本人在 教学实践中的了解，说说自己的见解。 一、教材分析 生物的6 本课本在复习中实际只可以切割成六个知识大块，具体 1．分子与细胞：包括原生质成分细胞结构和凋亡。2．生物排泄和调节：包括动植物代谢、动植物生命活动调节，内 环境及稳态调节、免疫。 3．生殖发育与基因变异：包括生殖与动植物胚发育，dna 大基因规律与伴性遗传，生物三种可遗传变异和应用。4．生物演化与生态：包括新进化论内容跟应用，生态种类结构功 能跟特征及其调节和保护。 5．现代生物技术：包大四头生物工程内容跟应用。

6．二十二个配套试验：包括机理操作、技术设计跟结论。这些知 识版块是现在专题复习的主要根据。 二、高三年物理课堂和复习安排 目前学校课堂进度安排有二种方式。一种是一边复习一边结合选修 本课本讲授，一竿子插到底。这种安排的特点是：能清晰地结合知识 板块，有较强的知识系统性，而且省时间不重复。但特点是：在实际 教学中学生通常对新老知识认识度有巨大变化，尤其是程度偏低或一 般程度的学生对新旧知识的衔接十分勉强，容易产生夹生饭，其构建 的知识平台不能有自己的独立体会跟串联，因此发生众多的边找书本 知识边做训练的现象。另一种进度是先讲授选修本课本内容再接部就 班顺序复习总复习。这种进度的劣势是有一定的复习重复，复习花时 略多，显得紧张。但特点是符合老师课堂习惯跟学员的常识掌握习 惯。在基本常识有一定熟悉情况下，教师的版块复习串联比较容易启 发学生的认知，全面感受总结知识平台，因此很容易知识系统化。我 更认同这一种进度，因为按照目前高中趋向，知识不是老师灌进去 的，而最需要是学生学起来的。必须有学生自己悟出来的东西。采用 这种进度的时间安排应是这样的：总时间约36 选修本花10周时间完成培训和一次复习。

而总复习一般花四轮： 第一轮是单元复习：抓单元过关，配套单元练习。花12 周时间。 第二轮是知识联系：主要对于上下联系的交*知识的衔接和串联 （如：减数分裂与基因，动物排泄与稳态）配套综合训练。花4 第三轮是专题复习：主要知识板块复习形成知识网络，目的是常识系统化。配套专题训练。约花6 周时间。 第四轮是缺漏复习。主要对于训练中的发生共性缺漏进行知识重现 重点补漏。配套训练模拟练习，花4 周时间。 三、教学与复习方式要求 平常讲课与总复习必须是想当然，他们有不同的教学规定、教学方 法，达到不同的教学目的。 （一）教学方面 教学方法是讲清概念跟原理，分析现象和结果，目的在于帮助学生 理解知识内涵，因此需要富于启发，善于寻找知识点本质所在。必须 克服面面俱到讲到根根底底不留一点余地，节节满堂灌的教学方法， 要求讲道理，要求精练地表达知识本质清晰而简单可表达本质的教学 板书。我觉得课堂需要有悬念，必须有学生认知的时间跟内容。听出 的东西跟悟出的东西有明显差异。一包到底包起来的学生一定是不会 思维的笨学生，不想思维的懒学生。 比如：讲授有丝分裂，老师讲清同期概念，各时期细胞整体差异特 点就未足够了，让学生借助识图绘图悟出染色体差异规律，这样就能 得出它们自己的认知结论，没有必要老师清清楚楚总结起来。

再比讲 授七大细胞器我们可以借助形态结构成分、类型、功能存在等方面列 出一张表，让学生来填表比较，就能作为学员自己的常识。没有必要 老师列表。 （二）复习方面 复习的主要目的是帮助学员进行知识的小结和记忆。因此主要在于 如何产生简炼的知识网络。目的在于在未来应用中初中生物教案怎么写，解题中找寻知识 根源和根据，使学生可以基本常识为根据掌握解题和应用方式。因此 必须摆脱总复习变成授课的重复。因此复习不是反复讲解知识过程， 而是细化告知学生有什么知识点，必须记这些东西，必须懂什么东 西。板书语言都需要肯定更加细化。复习必须是总结式复习，不能是 叙述式复习。 比如复式植物代谢：明确告知原理是原生质成分更新过程，知识记 种吸水方式（包括2种吸水原理，2 种不同细胞结构条件，2 不同吸水结果）。再如：矿质代谢，明确告知知识点是1个概念（矿 种吸收方式（离子），1个特点（选择吸收），2 种表现[2 关（浓度、吸水），2有关（呼吸、载体） 只有确立告知，简练总结，才能让学生了解，知识有什么？我掌握 了这些，记住了什么，还有那些已理解，未记忆。 因此，总复习尤其第一轮复习必须以便于学生记忆跟明确知识缺陷 之所在为目的.，提倡总结式复习方式。

四、关于配套训练 生物教学过程中要消除没训练没作业的现象，但最应摆脱练习过多 过滥的现象。 教学过程课本练习要完成应讲评，但最需要有教师设计的促使启发 学生认知的少量作业。比如今天说的：让学生绘制分裂图，总结染色 体差异规律，比较细胞器官变化很多都是富于启发的作业，有助学生 对常识理解跟记忆。 复习过程中需要有配套训练不能缺少。但练习题目应精选，练习量 不能过多。不要一整本一整本地照抄照做，相似或相近题目这本有那 本还有反复发生，这也是浪费学生时间跟精力，而且会养成学生的马 虎习惯。因此高中同学需要有自己自编自汇的训练。 练习要完成，讲评更重要。讲评不能仅仅对答案搞形式，重要的一 节训练，三节讲评不嫌多。讲评既讲正确答案也讲错误答案，讲正确 识依据，也讲错误的常识依据，每一道题目都需要寻求答题的常识依据跟题目告知条件的切入点，让学员学会探讨掌握基本解题方式。 因此避免练习过多过滥，必须举一反三，坚决反对题海战术。 五、关于学科配合 现在化学属于综合科。学生的学习是紧张的，时间是有限的。作为 生物教师应该客观地认识到在高考中的地位跟分量，必须同命运共呼 吸，要有全局观点，一科好一些另一科就或许差一点这是客观存在的 现象。

因此生科教师仅可完成我们需要完成的教学工作，不要过分争 时间。最有效的方法就是控制学生的训练量，提高练习质量，提高复 习强度，争取尽量多一些在教学时间里完成训练。复习不能赶进度， 最忌讳的就是搞成夹生饭。 六、关于化学实验 实验题目会考必考，对于实验需要专题复习。 目前来讲还已看到原原本本的教材实验作为高中试题，而且会考是 考试验不是动手做实验，因此，根据我们现在条件，对课本实验有条 件尽量做，没条件看来可以不做。但需要读跟讲，讲清原理和设计， 讲清技能的要领，讲清方法跟结果。复习中更重要的是小结中学物理 实验的技能跟步骤。我感觉到目前实验复习主要是结合教材实验内 容，总结以下两方面： 1．实验基本技术 （1）玻片标本的制作技术：包括涂片制作法，压片制作法，装片 制作法。 （2）显微镜使用科技：包括对光、对焦、高低倍转换、物象识 别、倍数计算。 （3）纸层析法技术：包括制样、滤纸制作、点样、层析。 （4）比色法技术：糖、眙、旦显色步骤和过程。 （5）设置对照：单因子变量。 （6）恒温技术：包括恒温箱冰浴。 （7）研磨过滤技术。 2．实验研究运用方式 （1）显微镜观察法； （2）分类法； （3）等组实验法； （4）观色法； （5）杂交试验法； （6）化学分析法； （7）理论分析法：（向光性条） 以上主要讲究技术技巧，便于答题，了解这种实验方式以便试验设 为提升学习交流，本文整理了相关的实用范文有：《初中生物教学反思》、 《初中生物教学教学反思》、《初中物理课课堂反思（五）》、《初中物理上学期 教学反思》、《初中生物学教学反思》、《初中生物教学反思精选》、《初中物理 教学反思报告》、《初中生物教学反思案例》，读者可以在系统上搜索。 “初中物理课堂学段教学反思”文档源于网络，本人编辑整理。本着保护作者 知识产权的方法，仅供学习交流，请勿商用。如有侵犯作者权益，请作者留言或者 发站内信息联络本人，我将及时删除。谢谢您的阅读与下载！