山西教师招聘面试指导：音乐教学活动中的“反思”

反思一：闪烁的小星星教学反思

通过今日的课堂活动，使我感受到在戏剧教学活动中首先应使儿童体验戏剧的曲调小星星舞蹈教案怎么写，了解音乐中插曲的含义；其次就是通过轻声教学，培养幼儿的倾听习惯，要使儿童认知音乐中的美，这样儿童在模仿过程中学会利用自然、亲切、优美的声音来体现；最后在激发幼儿的主动积极性与专注性方面，除了采用合理、可实行的方式，符合儿童的年龄特点及其发展规律的游戏模式，运用多样的玩教具辅助活动外，肢体语言在儿童的课堂活动中起着不可忽视的作用。幼儿通过认知音乐，运用肢体来体现音乐，使幼儿自然地处于到戏剧场景之中，拓展儿童的想象力，满足幼儿活泼调皮的天性，达到良好的教学效果。但在活动中，我也看到自己的不足之处，例如：教师的亲和力不够，缺少情感上的培养与交流；活动室的布置缺少合理性，束缚了幼儿的动作施展等等方面。

总之，在未来的教学活动中，我会改掉不足之处，在教学设计之前要多思、多想、避免不必要的遗憾，以最好的状况投入活动中，促进儿童全面、健康地发展。

反思二：闪烁的小星星教学反思

音乐是一门实践性很强的美术。在戏剧教学中，为教师创设多种情境，提供各类方式，能鼓励学生积极、主动地投入至音乐活动中去。本课在课堂中就是紧紧把握了这点。在课堂中学生通过唱歌、歌舞、律动、朗诵等演出活动，使学员学习的兴趣大大提高。虽然，这首歌词很多学生在幼儿园是就早已听过，有的早已会唱，但鉴于学生在课堂中引入了多种教学方法，学生在学习的之后一直学得津津有味。在舞台时，很多男孩子扮演的小星特别明亮，每个动作都做得非常到为。那是因为教师为学员创设了优美的环境，五彩的小灯，一闪一闪的月亮。学生在舞台时如同身临其境，诱发了学生的体现欲望。学生动情的唱歌，激情的街舞，角色化的演出，他们的情感得以抒发，音乐的体现能力很是有了巨大的提升。

反思三：闪烁的小星星教学反思

节奏是戏剧的生命，没有节奏就没有音乐，节奏的搏动给音乐注入了魅力。小学低年级教学中，我以节奏变化为切入点，横向口子开得小、纵向挖得深。以学生十分熟知和喜爱的儿童歌曲跟生活中的事物为作画素材，引导有机创作，降低难度。对人音版第一册第五课歌曲《闪烁的小星星》进行了大胆创新、改编题为《星星变奏曲》，在教学过程中收到了良好的效果。

《闪烁的小星星》这首歌小星星舞蹈教案怎么写，小朋友在幼儿园里早已会听了，对她们来讲已没有什么新鲜感了。要想使朋友不认为老生常谈、枯燥无味，必须应有生动灵活的教学方法，并充分利用现有资源扩充知识，为日后的学习打下良好基础。本课课堂从节奏入手，通过使学生为星星的歌起欢快的名字学唱《星星摇篮曲》、《顽皮的小星星》，知道不同的节奏可以体现不同的小星星。课堂上，所有的小孩都“动”起来了，没有一处死角，而成为老师的我，却一改以往汗流浃背、口干舌燥的狼狈相，完全“闲”了出来，与学生打成一片，一起尽情演出，一起放声歌唱，实在是既轻松又愉快。

课后我想,在为歌曲起名字这一环节中，学生为歌词起了很多好听的名字，由于课件的缘由没能显示很遗憾，应打算好卡片把学生起的名字也显示出来最可促使学习、想象的热情。

我觉得，音乐教学的最后目的就是要孩子在学中玩、玩中学，从戏剧中找到快乐。