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关于中班音乐教案范文10篇

作为一位兢兢业业的人民学生，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地按照详细状况对教学进程做适度的必要的调整。那么你有认识过教案吗？以下是小编帮你们整理的中班音乐教案10篇，供各位参考借鉴，希望可以帮助到有必须的朋友。

中班音乐教案篇1

教学目标：

熟记歌词为了能流利唱起来。

学会和老师配合完成这首歌的演唱。

教学准备：《老师老师》歌谱一架电子琴

教学过程：

1、孩子们教师节要到了了，你们给幼儿园的所有教师们打算好要演出的节目了吗？

2、那他们好好的想要演出什么节目？没想起来啊！

3、那老师这有首歌，适合学生节演出，我们可以现在学会，明天唱给同学们听行不？

4、老师先给他们示范着唱一遍，你们要认真的听哦！

5、孩子们这首歌好听吗？那他们想不想学啊？

6、那我们都听完这首歌是不是还不清楚叫什么名字那？这首歌叫《老师老师》。

7、孩子们我们首先是不要牢记歌词，才能把歌流利的唱起来啊！

8、现在老师说一句歌词，你们也要说一句歌词，我们把歌词记住，就能快点的学跳舞了对不？

9、歌词读熟后，我们今天学习和同学一句句的唱，老师唱一句，你们也要跟着唱哦！

10、我们为了音调长得更准，我们反复多次练唱，在歌唱的过程中学生要多多纠正幼儿唱的不对的地方。

11、孩子们他们太棒了，学了几遍就唱着这样好，我们要再次努力哦！

12、不清楚父母们有没有看到，这首歌也有同学唱的部分，我们要学会配合完成。

13、老师目前讲给他们听，那部分是他们唱的，那部分是同学唱的，我们练习配合跳舞。

14、孩子们都听清楚了吗？我们来配合唱一唱吧！（重复多次训练配合唱）15、孩子他们配合的早已很好了，要再次努力哦！

16、孩子们上课了要多多的练习哦！

教学结束。

中班音乐教案篇2

活动目标

1、通过场景和语言节奏展现音乐的性质。

2、乐意用身体动作跟着音乐体现自己，体验摘果子的幸福。

3、在活动中儿童倾听音乐，大胆的游戏舞台。

4、使小同学们觉得幸福、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、探索、发现生活中的多样性及特性。

活动准备

《采果子》伴奏音乐、ppt、

活动过程

(一)律动激趣：去果园(体验乐曲的性质)

1、看这片美好的风景，你们猜猜这是哪个地方?这是一片果园，果园里的柿子都成熟了，让我们跟随音乐去果园看看吧?(教授用语言节奏引导幼儿)

2、小同学们他们是如何到果园的啊?让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了，要进果园了你们的心态是如何样的?

3、小结：大家跑跑跳跳找到了果园。

(二)节奏游戏：我爱吃零食(语言节奏练习)

1、果园里的柿子可真多啊，看看这些是在冬季成熟的?有梨子、橘子、石榴和柠檬。这些都是夏季的水果。

2、你最偏爱哪一个水果呢?你爱︱吃什么︱我爱︱吃苹果︱

(三)感受、创编

感受摘果子

1、这些果子这么诱人，你们都想吃吧，谁会把他们采出来，怎么采?(导致幼儿的已有经验)

2、看看你们是如何采果子的呢?(为幼儿的前期表演铺垫经验、提升经验)

3、小结：原来可以一只手采，也可以两只手采，还可以用工具采。

感受音乐，创编动作

1、你们想不想也来采一采?你想怎样采呢?……请若干名幼儿表现，大家相互模仿(生生互动，模仿同伴经验)

2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一出来采果子吧，老师最偏爱和他人动作不一样的小朋友。

(四)结束部分

采了这样多好吃的蔬菜，让我们一起拿给同学们去听听吧。幼儿随音乐离开。

活动反思

整个活动中，每个儿童在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用全身，用眼睛，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下形成体现的激情，此时它们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!

然而戏剧曲艺工作的听、唱、演奏，以及对戏剧作品的理解、分析、处理等方面的音乐素养，是在戏剧实践活动素质的基础上，不断提高的。促(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织戏剧教育活动、进行自我分析能力等)只有在实践活动中不断累积，才是提高音乐教育素质的前提。提高学生音乐素养的最后目的，是为了进父母的发展。给儿子更多自主的空间，更好地推动它们的成长。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1、在游戏中，初步展现音阶不同节奏的上行与下行，体验戏剧活动的开心。（重点）

2、巩固小青蛙、小雄、大象的步法。

3、复习音阶的唱法。

活动准备：

小野猫、小熊、大象布偶

活动过程：

一、进场活动：《小青蛙和小花猫》

二、引起兴趣

1、故事引出：一只兔子到森林里玩，看到一幢楼房。小老鼠轻轻的推开门，看到房子前面有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯，楼梯就会发出好听的声响do、re、mi……

三、想想玩玩

1、小老鼠可真可爱在楼梯上上上下下，一会快一会慢他们听：

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2、小老鼠先是一层一层的渐渐上，慢慢下。想一想这之后小青蛙是哪个心情？（小心翼翼）必须如何走？1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1-

3、小老鼠一层一层跳起来这之后小青蛙是哪个心情？（起初认为好看了）必须如何走？1o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o

4、鼠不停的窜上窜下这之后小青蛙是哪个心情？（越玩越开心）需要怎样走？12345677654321

、老师弹奏幼儿跟琴声走（留意速度快慢的差异）

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四、刮奏

1、请幼儿想想小青蛙发生哪些事情了？（摔跤）

2、摔跤了如何走路梯呢？（幼儿讨论）

3、教师弹奏跨八度音

4、集体学走

五、小动物也来了：小青蛙走楼梯发出的声音，引来了小熊和大象。

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5、请幼儿想想谁先来？谁后来？为什么？

6、请幼儿学小熊，学走二分音符的节奏上楼梯

7、请幼儿学大象，学走全音符的节奏上楼梯

六、请小同学们看看小青蛙、小雄、大象走路的声音有哪些不同？（音的长短、轻重）

七、教师小结。

我们学走其它小动物也去那所有会发出声音的楼梯的楼房里去玩一玩好不好？用《小动物走路》出场。

中班音乐教案篇4

一、活动目标：

1、欣赏歌曲内容，感受旋律轻快、缓慢的特征。

2、会用动作表现音乐，增进关心孩子、热爱妈妈的感情。

二、活动重难点及突破：

重点：欣赏歌曲《小乌鸦爱父亲》，培养儿童热爱，尊重父母的感情。

难点：理解每段歌词中所抒发的不安慰感和含义，发展幼儿感受音乐的素养。

突破：运用课件，使幼儿直观，生动地来诠释小乌鸦关爱弟弟的感情。

三、活动准备：《小乌鸦爱孩子》课件、《小乌鸦爱父亲》磁带、录音机

四、教学过程：

1、谈话导入

现在我给小同学们请来了一位小客人，看，是谁？（播放飞翔的乌鸦图片：幼儿自由表达）“它的昵称叫乌鸦”他送给小同学们带来了一首轻快的曲子《小乌鸦爱哥哥》。

2、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容

（1）、完整欣赏第一遍

孩子们，你读完这首歌后心中感到怎么样？（快乐、高兴、很温馨……）歌词的昵称是哪个？歌曲后面都有谁？请小同学再欣赏一遍后告诉我，你最偏爱这首歌的那一句？

（2）、完整欣赏第二遍

师：你最偏爱哪一句？（鼓励幼儿用歌词中的语句演唱）

3、结合多媒体课件分段欣赏，理解每段歌词中所抒发的不安慰感和含义，感受音乐的能力。

（1）、欣赏第一段

快看，在这幅图中你看见了哪些？（花、太阳、乌鸦……）小乌鸦要去哪儿？回去的路上它是如何样的？它的心态怎么样？谁来学学小乌鸦急立刻忙飞回来的样子！即使你很苦恼的时侯，你会做哪些动作？小乌鸦赶回来干什么呢？我们一出来听第二段。

（2）、欣赏第二段

师：它的爸爸怎么了？小乌鸦心里会认为如何样？它是怎么照顾孩子的？（学一学喂孩子的样子：师幼互动）你认为这个之后母亲会跟小乌鸦说些什么？小乌鸦又会对父亲说哪个？让我们来看看小乌鸦是个如何的孩子。

（3）、欣赏第三段

提问：你喜欢小乌鸦吗？为什么？

4、进一步理解歌词，为翻唱创编动作。

孩子们，我们来为歌曲加上漂亮的动作吧！（鼓励幼儿创编动作）

五、迁移生活，进一步培养儿童热爱，尊重父母的感情

孩子们，你们是如何关心自己的爸爸，爱自己的爸妈的？最近，老师带来了几张小同学爱父亲的合照，看看她们为父亲做了些什么？孩子们体现的真好，我为他们觉得骄傲！

六、活动延伸

请女儿们回去之后多帮母亲做一些自己能做的事，回来再告诉你们，好吗？

中班音乐教案篇5

目标：

1、幼儿感受4/4拍音乐的节奏变化。

2、愿意用肢体动作表现青蛙跳舞的模样。

3、喜欢并愿意参与音乐活动。

条件：音乐，青蛙相关漫画，幼儿自制头饰、胸饰

设计：

一、经验回顾与提升

1、最近，我看到他们都穿上了外套，为什么呀？

2、原来春天已过去，夏天来到了，天气更加越来越热，你们还从这些地方找到了夏天？

3、播放漫画，幼儿回忆蝌蚪变青蛙的过程

4、看动画，讲讲青蛙在干什么？

5、邀请小同学参与青蛙音乐会。

二、听音乐，幼儿感受歌曲的节奏变化。

1、开音乐会前，青蛙们先要表演一下，瞧，它们来了，有多少兔子参加呢？这种吧，来一只兔子你们就“呱”叫一声好吗？

2、有些青蛙唱累了要休息一会儿，到它那边就停一下

3、又有些小麻雀想参与他们的演出

4、它们要排队形了

三、音乐会不仅唱歌还有哪些节目？

他们喜欢小老鼠吗？最近我们也来扮演狐狸，跳个兔子舞好吗？

边听音乐边自编青蛙动作，合着乐曲节奏，以荷花姐姐的角色加以指导。

四、夏天到了，你们再回来找找还有什么动物也回来了呢？这次我们再来研究好吗？

幼儿园大班节奏活动：玩具恰恰恰

设计意图：

《新纲要》指出：在艺术活动中“要遵从幼儿个人信念的发展，给小孩自己选取表达内容和方法的自由”。目前，我们戏剧教学中的节奏练习方式单一、枯燥，已经不能满足幼儿的学习兴趣。而我看到生活中，孩子们对各类不同质地的物件通过敲击发出的声响很感兴趣，并能体现出不同的节奏。因此，我设计了本次节奏活动：通过让儿童自由选取日常生活中的`物品来制作简单的节奏乐器，并进行表演，充分给幼儿自由体现音乐的机会。而《玩具恰恰恰》这首曲目旋律明快、节奏感强，是我园大班早操音乐中儿童最偏爱的戏剧，孩子在做操时通过不同的动作（如拍手、跺脚等），已初步掌握音乐的节奏特征。因此，在本次活动中，我选择了这首歌词让幼儿尝试用日常生活的物件来为它进行伴奏，以孩子的兴趣喜好为动力，培养幼儿的节奏感及创造能力。

活动目的：

1、培养儿童的节奏感及对节奏活动的兴趣。

2、让幼儿尝试用日常生活中是物件来制作简单的乐器，并会用节奏XXXXX、XXXXXXXX进行伴奏。

3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方式，体验合作顺利的幸福。

活动准备：

1、独木桥，城门（进口处贴有节奏符号的标识），图谱、节奏卡、打击乐器。

2、自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。

活动过程：

一、引题，激发幼儿兴趣。

二、以去“玩具国”为目的，在去的路上（小桥处、城门处）引导幼儿打出节奏XXXXX，XXXXXXXX。

三、熟悉音乐并配器表演。

1、出示图谱，请幼儿边看图谱边听音乐。

2、分析乐曲节奏。

3、请幼儿用乐器、串铃、沙锤进行表演。

四、引导幼儿自制打击器乐，尝试用自制乐器表演。

1、出示收集的生活用品，引导儿童制作简单的乐器。

2、幼儿选择做自己偏爱的乐器，教师巡视指导。

3、请幼儿用自制乐器弹奏两遍。

五、随音乐做动作出活动室。

教师小结，舞蹈《快乐舞》出活动室。

连着在新中班上了两个戏剧节奏活动，新中班的小孩还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现方式，第一次看我拿出如此多“新奇”的乐器时，孩子们高兴极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多小孩都是紧张地过度乱敲打，但是我没有喝酒，而是留给人们必定的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发人们看到怎样让乐器发出的声响让人听着舒服和谐，一起总结出一些简单的合奏打击技巧，在此基础上，我再借助示范，讲解，教给幼儿正确的演奏技巧，的确，效果很显著。

第二次为孩子们上节奏活动时，我起初配上了节奏卡，希望借助图谱的帮助，联系各类节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特征，在儿童戏剧活动中有特殊的含义，它可以使看不出，摸不着的具象音乐形象化，使视觉形象与感官形象彼此结合，帮助幼儿掌握戏剧节奏，旋律。而活动实践出来，孩子们兴趣高极了，在图谱的助推下，发出来的声音和谐多了。