中班科学教案《各种各样的树叶》活动目标及目标

中班教案儿歌树叶篇一：中班科学教案,各种各样的树叶 中班科学教案《各种各样的树叶》 活动名称《各种各样的树叶》 活动目标 1、观察认识诸多树叶，了解其名称、形状，例图 2、培养儿童的观察兴趣 活动打算 各种不同形状的花朵的实物，图片，大树的照片活动过程 一、提问：小朋友们，看到同学手底下拿的是哪个了吗？ 这些树叶是一样的吗？ 中班教案儿歌树叶 引导儿童观察树叶，认识不同形状，颜色的树枝分别是哪个树的二、秋天到了，树叶都离开了树木妈妈，但是它忘记了 和大树妈妈告别，你可给它找到自己的爸爸吗？ 教师：这片叶子是哪个树叶？它的爸爸是什么？ 引导幼儿来帮树叶找爸爸，把叶子跟它的爸爸连在一起 三、小叶子也有一个愿望，它想拥有一幅和母亲一起的画 像，谁来给它画一幅美丽的画像呢？ 让幼儿自由选取不同种类的树枝树叶来绘画 四、展示幼儿作品 请幼儿展示自己的作品，讲讲自己是给那个小树叶画的跟 妈妈的画像。 小朋友来判断画对了没有 篇二：中班《好玩的树叶》教案 中班教案儿歌树叶 活动内容：好玩的树叶重点领域：数学活动目标：1.学习6 的产生，理解5、6 两数之间多1 的关系。2.发展非常、思考的素养，体验数学活动的乐趣。

活动准备： 苹果卡片5张，桃子卡片6 张，数字卡片1-6；大骰子 上分别有1-6的点子。 活动过程： 1.熟悉材料，满足好奇。 幼儿每人自取操作盒一个，观察盒内的树叶卡片和数字卡 片，和同伴交流： 是哪个树叶、什么材质、什么颜色，数数有几片树叶、几 个数字卡片。 中班教案儿歌树叶 2.游戏“比比谁做得对”，复习5以内数的产生。 教师依次出示3 片实物树叶、4 个格子的卡片和数字5 片，请幼儿根据实物、圆点、符号的不同引导，操作树叶卡片，复习5 以内 数的产生。 （1）请取出和叶子一样多的树枝卡片。（3 （2）你可把3片树叶变的跟点子数一样多吗？是如何变 （3）你可把4片树叶成为数字5 这么多吗？怎么做的？ 小结：3 片叶子添上1 片后成为了4 片树叶，4 片叶子添 片落叶。3.引导幼儿推理、操作，学习6 的形成。 中班教案儿歌树叶 （1）启发幼儿思考并操作树叶卡片，配上相应的数字：想一想，试一试， 如果把5 片树叶变成6 片，应该如何做？ 小结：5 片树叶添上1 片就成为了6 （2）教师在操作版上一一对应演示5张苹果卡片和6 桃子卡片，引导幼儿感知、理解5、6 两数之间多1 的数量关系。

数一数，苹果有几个？桃子有几个？谁的数量多？多几个？ 谁的次数 少？少几个？ 试一试，有几种方法可使叶子跟香蕉成为一样多？（请幼 儿至操作板前 操作） 中班教案儿歌树叶 个苹果添上1个变成6 个苹果跟6个桃子是一 样多的；第二种办法是：6 个桃子去掉1 个成为5 少1，添上1变成6；6 多1，去掉1可以成为5。 4.带领幼儿玩“比大小”游戏，巩固对6 以内数的认识，感 受数学的乐趣。 （1）教师出示骰子，请儿童用肢体动作表现出不同面上 点子的数量，如： “动动手指告诉我，这是几？”，幼儿根据点 子的次数做动肩动作。 （2）教师请一名儿童玩扔骰子 “比大小”游戏，谁扔的点 子数大谁为胜，输的一方被替换下场。 篇三：中班诗歌朗读：叶子 中班诗歌朗读：叶子 中班教案儿歌树叶 中班诗歌朗读：叶子【活动目标】 1、幼儿无法认真观察和理解图片。 2、在同学的帮助下，幼儿根据照片说出诗歌内容。 3、幼儿可有情感的用轻重不同的语气朗诵诗词《叶子》。 【活动准备】 1、四片春夏秋季有特色的树叶。 2、毛毛虫、蝉儿、卡片、麦苗图片。 3、钢琴。 【活动导入】 师：小朋友们一年有四个季节，有那四个季节？（春夏秋 冬）其实，每个夏天每片 叶子都可以连成一句不同的诗歌，什么样的古诗呢？ 中班教案儿歌树叶 【活动过程】一、出示叶子图片，引导幼儿说出图片内容 1、出示春天的叶子跟毛毛虫图片。

（1）老师拿着春天的树叶：小朋友们看，这片是夏天的 叶子，嫩嫩的，绿绿的。 （2）老师拿出毛毛虫图片：小朋友们这是哪个动物？ （毛毛虫） （3）把两张图片的叠放在一起：小朋友们猜猜毛毛虫在 春天的树叶上干嘛？（引导 幼儿思考，发展儿童想象力）哦，原来啊，毛毛虫在夏天 的树叶上写日记呢！小朋友们 知道日记是哪个吗？日记就是小朋友每天把自己想说的话， 做过的事情写出来，就成了 中班教案儿歌树叶 日记。可是毛毛虫没有手，就用眼睛写日记。春天的树叶像日记，毛毛虫用眼睛写日记 2、出示夏天的树叶和蝉儿的照片。（1）老师拿着夏天的叶子：夏天到了，叶子长得很茂盛 （2）老师拿着蝉儿的照片：这是知了，也叫蝉。它们可爱唱歌啦！ （3）把蝉的照片跟秋天的树叶叠在一起：小朋友们想想， 蝉儿在夏季的树叶上干嘛 呢？（幼儿思考）原来啊，夏天的树叶像歌谱，蝉儿唱了 一晚上。小朋友们知道歌谱是 什么吗？歌就是唱歌的歌，谱就是曲谱的谱，是歌唱的时 中班教案儿歌树叶第10 3、出示秋天的叶子跟卡片。（1）老师把春天的树叶拿出来： 叶子是夏天的叶子。 （2）那春天的叶子像什么呢？（幼儿思考，请几个幼儿 说说你们的看法） （3）老师拿出卡片。

老师认为秋天的树叶像卡片，小朋 友可以拿着卡片送给自己喜 欢的人。风哥哥说要把这片春天的树叶当作卡片送给云哥 4、冬天的叶子跟麦苗图片。（1）老师拿出冬天的叶子：冬天到了，叶子没有了水分， 都落了出来。 中班教案儿歌树叶 第11 （2）拿出麦苗图片：冬天的树叶落下去，落到了农田里，落在了麦苗儿上。冬天的 叶子像毯子，麦苗儿在被子里乖乖睡。 5、老师按顺序把叶子与照片粘在黑板上，叶子在里面， 图片在叶子后面，老师一边 指着叶子跟照片一边诵读诗文。 春天的树叶像日记， 毛毛虫用眼睛写日记。 夏天的树叶像歌谱， 蝉儿唱了一晚上。 秋天的树叶像卡片， 风哥哥送给云姐姐。 冬天的树叶像棉被， 中班教案儿歌树叶 第12 麦苗在被子里轻轻睡。6、老师拿出一片叶子跟对应的照片，引导小朋友把诗歌 说出来。每句诗歌请两个小 朋友。 7、让小朋友跟着同学一起诵读诗文《叶子》。 二、引导幼儿用轻重不同的语气朗诵诗词《叶子》 1、春天小动物都睡着了，毛毛虫用眼睛快乐的写日记， 所以，我们在读“春天的叶 子象日记，毛毛虫用眼睛写日记”要念得欢快一些。来， 跟同学一起欢快地读一遍（一 起轻轻地读这一句）。 2、小朋友们再想想，云姐姐收到风哥哥的卡片幸福吗？ 所以在读“秋天的树叶像卡 中班教案儿歌树叶 第13 片，风哥哥送给云姐姐”的时侯可以念得温柔一些。

3、麦苗儿在棉被里乖乖睡觉，我们不能吵醒他们，所以 在读“冬天的树叶像棉被， 麦苗在被子里轻轻睡”的时侯要轻轻地。 三、活动结束 幼儿跟着琴音，时快时慢的朗诵散文《叶子》。 活动总结： 在整个活动中，幼儿感受到了四季叶子的差异，较好的拓 展了幼儿的认知空间，提 高了幼儿的想象力和积极性。但是，由于学生对诗歌的重 复次数很少，幼儿可能记不住 ，后面和琴音诵读诗文会混乱。 篇四：中班音乐赏析活动《跳舞的树叶》(教案与反思) 中班教案儿歌树叶 第14 设计意图中班《跳舞的树叶》这一主题对幼儿来说，蕴藏着树叶自 然生长、四季更替交替等秘密，是儿童乐于亲近、探索、思索、 尝试的一个主题。主题活动拓展了树木的作用，在自然界，落 叶归根，最终滋养了松树。树叶里有无数的憧憬和幸福。该活 动内容符合季节特点，贴近儿童的生活，可以使小孩在与树叶 亲密接触后，通过身体的语言或者优美悦耳的歌喉来感受跟表 现秋天的枯叶飘飘，随风飘扬的景色。从而最深刻得令幼儿体 会到夏天的诗意美和秋雨拂面树叶落的特点。歌曲的曲调来自 于西方美术巨匠巴赫的《小步舞曲》，歌曲曲风优美、动听， 在学听歌曲的同时也在活动中发展幼儿的戏剧欣赏素质和良好 的跳舞习惯并且音乐舞蹈素养。

学情分析 本次参与课堂活动孩子地处农村乡镇，树叶是小孩常见的 自然物，在空闲散步时，在出门游戏时，随风而落的树枝都会 中班教案儿歌树叶 第15 常常发生在孩子们的眼前。对于中班的小孩来说，探究落叶的外形、颜色等等，都已具备一定的生活经验。 另外，中班幼儿的认知模式以具体形象思维为主，喜欢通 过手、口等动作、表情来进行表达表现与作画，对戏剧形象与 情绪的认知需要借助于多种感官进行认知中班教案轻声细语怎么写，因此，本次活动我 们采取多通道感知、图谱理解、欢快学听等方法，带领幼儿进 入自由、快乐的气氛，熟悉歌词曲调，理解乐曲内容，感受歌 曲情绪，激发儿童积极参加歌唱活动。同时，引导使幼儿把自 己想象成不同的花朵宝宝，大胆地尝试用肢体动作表现落叶飞 舞的情境。在自主、协作探索的过程中，在与同伴的共舞中， 幼儿虽然可表达自己对音乐跟身体动作的体会，更可相互传递 快乐的心情，分享其中的愉悦。 活动目标： 1、熟悉歌词内容，感受巴赫《小步舞曲》的柔美旋律， 学听曲目《跳舞的树叶》。 中班教案儿歌树叶 第16 2、乐于用四肢动作表现树叶随风飘扬的身姿，体验与同伴起舞的愉悦。 活动打算： 动画视频、歌曲cd、树叶手偶若干。

活动过程： 一、倾听音乐中班教案轻声细语怎么写，熟悉旋律。 1、谈论对音乐的觉得。 师：小朋友，听了这首歌曲，你有哪些感觉？ 2、幼儿自由舞动身体。 师：（1）你认为小树叶在做哪些呢？ （2）我们一起听着乐曲学学小树枝随风摇摆的样子吧。 二、聆听歌词。学听曲目。 1、播放歌曲《跳舞的树叶》，幼儿安静的聆听。 中班教案儿歌树叶 第17 2、教师鼓励儿童回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的体会。3、播放动画一遍，幼儿欣赏。 4、请幼儿说一说在动画里看见了哪个，看到了哪些，小 树叶在干什么?它是如何跳舞的? 5、再次完整欣赏动画一遍，让幼儿感受歌曲曲风的柔美。 三、肢体探索，表现歌曲。 1、探索树叶随风舞动的身姿。 师：（1）如果你是一片树叶，你会如何在空中舞蹈？ （2）除了今天终于做过的动作，还可以用哪个动作来表 现树叶的微风飞舞？ 2、在歌词伴奏下完整体现树叶飘落的姿态。 四、我是跳舞的叶子： 中班教案儿歌树叶 第18 1、师：小叶子跳舞跳的这么漂亮，你们想不想也来做一片会唱歌的叶子儿子呀! 2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，教师 引导幼儿想象小树枝随风飘动的动作，鼓励幼儿大胆表现。 3、请部分能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼儿共 同练习。

4、听歌曲，教师将儿童训练的动作连贯在一起完整表演 一遍。 5、教师再次鼓励儿童想象各种树叶跳舞的动作，幼儿共 同训练。教师将儿童练习的动作再次连贯起来跟幼儿共同表演 一遍。 6、教师引导儿童俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演乐曲 一遍，体验与同伴共舞的愉悦。 五、展示 中班教案儿歌树叶 第19 鼓励幼儿像小叶子一样尽情起舞。六、离开活动室： 1、师：树叶宝宝们，外面也有许多的小树叶想跟我们一 起唱歌，我们一起到旁边随着秋风跳舞去吧! 2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。 活动简评 1、这是一节欣赏活动，步骤清晰，难点突出，比较准确 形象。 2、这节课的效果不错，只是认为树叶与音乐的关系可以 在密切一些，或者可以适度加入一些乐理知识及其作曲家的生 活背景。 活动反思 中班教案儿歌树叶 第20 树叶在儿童生活中随处可见，我们的孩子对于散落的叶子也非常的感兴趣，有时会捡上几片玩弄一番。《跳舞的树叶》 从内容的选取、导入的方法、展示的形式等方面来看，还是比 较可吸引小孩的兴趣，孩子到始至终都可热情地投入到活动中。 《跳舞的树叶》是一首很优美的乐曲，不仅曲调柔美，节 奏起伏，而且歌词也更生动，适合幼儿演唱。

让孩子欣赏了歌曲《跳舞的树叶》，并要求她们写出歌中 唱了哪个，每当人们说出一句歌词，我便将这一句唱起来，对 于没有说对跟说全的，便重新播放录音使它们听一遍，最后， 幼儿已经将一首歌补充完整。这时，再次播放cd，幼儿轻声 跟听两遍。在孩子们基本学会的基础上，再要求她们有表情地 演唱。 音乐是一门“听”的戏剧，要使孩子们多听，多感受，这样 孩子对音乐的体会力才能提升。在我们的一日活动的多个环节， 中班教案儿歌树叶 第21 都可以用不同的戏剧作背景，既可以构建气氛，又可以减少父母对戏剧的感受力，何乐而不为呢？ 通过这一活动的学习，幼儿可以了解这些树叶，可以认识 他们的外表及色彩，丰富了儿童对树叶的认识和知道。 篇五：幼儿园中班音乐教案：小树叶 活动目标： 1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能听准附点音符。 2、理解乐曲中两段歌词所抒发的不同情感，用两种歌声 表现歌曲。 3、知道冬季来临树叶的变迁，理解大树和树木之间的亲 密关系。 活动打算： 1、课前结合认识秋季，观察秋风起树根飘落景象。 中班教案儿歌树叶 第22 2、节奏图谱与依据歌词描绘的图谱想结合。3、图片（光秃秃的大树在哭泣） 4、录音机、歌曲磁带。

活动过程： 1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。 师：“秋天来了，你们想去听听外面的风景吗，让我们一 起去郊游吧。” 2、发声练习《听》 师：“听，是谁在歌唱，请小朋友用歌声来告诉我。” 3、学听歌曲《小树叶》 （1）出示照片，引起儿童兴趣。 中班教案儿歌树叶 第23 师：“是谁在哭？”“原来是树母亲在哭，你们明白大树妈妈为什么哭？”（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）“树母亲在 想念她的小孩小叶子，越想越沮丧，所以哭了。” （2）出示一封“小树叶”的信，教师有情感地朗读。 师：“刚才我收到了一封信，是小树枝寄给树妈妈的，你 们想知道信上写了些什么吗？”（教师朗读信的内容）“小树叶 在信上写了些什么？”“树母亲唱了小树枝的信后，心里会如何 （3）教师范唱歌曲。师：“老师把小叶子写来的信编成了一首歌，你们想听 （4）出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏跟有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。 中班教案儿歌树叶 第24 （5）幼儿看图谱听音乐完整演奏曲目两遍，提示幼儿唱准附点音符。 4、启发幼儿用两种嗓音演唱曲目的第一段和第二段。 师：“歌曲的第一段讲了哪些？小树叶是如何的心态？我 们用什么样的声音来听？”“歌曲的第二段讲了哪些？小树叶的 心情既是如何的？我们必须用哪个声音演唱？” 5、幼儿扮演“小树枝”，围着“树母亲”唱歌舞蹈。 师：“现在校长来扮演树母亲，小朋友你们来做小叶子， 围着妈妈说话唱歌。”