2017年教师资格证九月月考反馈出的几点信息

高二高三政治教学反思范文

通过一个多月的课堂和教师的学习状况，特别是今天结束的一月月考反馈出这种这么几点信息：一是因为刚刚开始哲学的学习，一部分同学不能很好的掌握哲学学习的特征跟规律，学习积极性不高；二是答题是出现的难题，哲学题主要是对哲学原理的考查，但是这些朋友见到任何一个题目都不加评述地答出所有的哲学原理，答题变成了原理的简洁堆砌；还有一些学生解题不具体，往往答非所问；再就是答题条理不清，思路混乱。反映到一点就是不能灵活地利用所学的常识分析问题。因此结合学生的学习状况跟本学期的教学要求，对课堂教学和教师学习得出如下几点反思：

一、夯实基础知识，构建知识制度

随着新课程的变革，高中的地理的考试最重视于对素质的考查，但能力的演进依赖于对基础知识的把握和累积。那么，要巩固扎实的基础知识，就必须非常重视建立知识制度跟网络，从宏观上驾驭知识，否则，知识点就会零乱不堪。

课堂教学首先要从微观知识、重点知识着手，在此基础上，更应重视宏观知识制度网络的建立，要求学员从整体上掌握知识点之间的联系，这样利用起来就可以得心应手。

学生学习过程中，要勇于把书本的常识变“薄”，也应勇于把书本的常识变“厚”，来建立知识制度。把书本的常识变“薄”，关键是掌握主干基础知识，重视对基础知识的整理和重组，即摆脱教材原有知识编排模式，将知识应点化，将相关知识串联起来，构建自己的学科知识制度。

二、关注时事热点、拓宽学生知识面

思想政治课是一门实践性很强的学科。学生只有将所学到的知识运用于实践，很好地去解释跟预测问题，才会造成最强的求知欲望，才会表现出学习的积极性。高中的地理试题不回避社会热点，往往是迎着热点考，几乎每一道题都是以热点为载体设题，要求教师利用重要知识来预测重大社会热点问题。教学过程中，应有意识地鼓励学生关注国际中国的重大时政，用所学的常识对其进行探讨，真正做到学以致用，拓宽学生知识面，激发学习兴趣。

三、认真做题，把握规范化答题的基本原则跟步骤

学生所学的常识必须应借助书面化的答题表现起来，因此对教师审题以及答题规范化的培养至关重要。主要从下面几方面加大训练：

第一、要仔细审题，要保证答题的大方向不能错，审题时逐字逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隐含条件，排除干扰信息和欺骗条件，并完成下列思维技巧：

(1)辨明试题的指向，明确试题的审题点，问哪些，答什么，避免答非所问。

(2)分析命题者的动机，明确试题所应考查的常识范围。

(3)排除认知定势的妨碍，越是似曾相识的题目，越应小心，不能简单地用未做过的类似题目的认知去解答。

第二、在确保答题大方向正确的前提下，努力改善答题的准确性、科学性、完整性和简洁性。具体办法要点如下：

（1）找出设问的限定词，缩小包围圈，提高答题的`准确性。例如，题目涉及哲学知识时，首先应确认题目考查的是什么知识板块政治教案最后的教学反思怎么写，然后再考虑属于该知识板块内的那一方面的内容，哪个知识点。若考查的是唯物论的内容，则要考量物质与观念，一切从实际出发，意识的能动作用等知识点；同理，若考查的是辩证法的内容，则要考量其为冲突、发展、联系知识等。

（2）要用政治专业名词答题，提高用词的科学性、规范性，尽量使用教材上的基本概念、原理答。答题语言不能过于随便，想当然。由于经济难题、政治弊端规律既带有普遍性，又具备多样性和特殊性，因此，对这种现象进行概括分析时，常用“一般状况下”“多数是”和“绝大多数”等语句来表述，而不能一言概之。

（3）梳理答题技巧，提高叙述的简洁性。这样又可以说明对疑问有着深刻的理解政治教案最后的教学反思怎么写，而且变得有条理，也有便于阅卷者尽快看到答案的采分点。特别必须注意的是：对正确性没有把握的内容尽量不要写，以免妨碍原本正确的哪部分内容的得分。

当然，有些问题不是一天星期可缓解的，特别是学员刚刚开始哲学知识的学习，需要一个适应的过程。但是尽早地找出问题的所在，有的放矢，在教学中不断地去想办法解决难题，对于提高教学效果是大有裨益的。

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