【每日一题】识字3小青蛙（附答案）

识字3小青蛙［教学目标］1.通过儿歌诵读，认识“清、晴、眼”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清、气”等7个生字和横折提1个笔画。2.了解“青”字族汉字的特征，体会形声字的构字规律。3.正确朗读儿歌。培养教师喜欢小青蛙，自觉保护青蛙的观念。［教学重难点］重点：识字、写字，了解“青”字族汉字的特征，了解形声字的构字规律。难点：正确朗读儿歌。培养教师喜欢小青蛙，自觉保护青蛙的意识。［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.会认12个生字，会写1个生字。（重点）2.正确、流利地朗读儿歌。知道儿歌共有几句话。一、猜谜语，激发兴趣，导入新课1.同学们，老师想请你们猜个字谜，谜面是：大眼睛，圆脑袋，细尾巴，黑舌头。长出四条腿，丢了细尾巴。吃饱了，呱呱呱，捉害虫，顶呱呱。2.指名猜谜。（青蛙）3.导入：今天我们就一起来学习课本《小青蛙》。（板书课题，齐读）4.学写生字“青”。（上宽下窄，第三横最长，月字底第一笔是竖）二、初读课本，认读词语1.借助音标，自由读儿歌识字教案怎么写，圈生字。2.教师教读字词，相机正音。3.开火车认读生字卡片，注意读准字音。4.游戏：摘苹果。（每选中树上的一个苹果，就要读出写在苹果上的认字的发音，读正确了能够摘到苹果。）5.将生字宝宝放回课文中，你还了解它吗？三、再读课本，了解文意1.请

学生借助拼音读儿歌。（要求：读准字音）2.同桌间相互检查，互相正音。3.教师范读，注意“眼睛”“事情”“做了”中的加点字读轻声。4.指名读儿歌。请学生数一数这首童谣共有几句话，并做标记。5.比赛读儿歌。（小组、男女）第2课时◆课时目标1.会写6个生字和笔划“”，认识偏旁“疒”。（重点）2.了解“青”字族汉字的特征，体会形声字的构字规律。（重点）3.正确朗读儿歌。培养教师喜欢小青蛙，自觉保护青蛙的意识。（难点）一、复习生字导入卡片认读字词，点名读、齐读。二、再读儿歌识字教案怎么写，深入理解儿歌意思1.学生自由读儿歌，师生合作读。2.请学生朗读儿歌第一句话，想一想小狐狸长什么样子，生活在那里。3.教师相机教写“清”“晴”“气”。（结构、笔顺；“气”的第四画是横斜钩，横微斜）4.（教师引读第二句）提问：小青蛙做了哪些好事情？（保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。）师：那么我们必须如何看待小青蛙？（指名回答）5.（根据回答引出第三句话，指名朗读）想一想：这句话告诉了我们哪个？（我们要爱护小青蛙，不能伤害小青蛙。）6.指导教师朗读儿歌，注意读出相应的语气。7.根据短文内容讲解“清”“晴”“睛”“情”“请”的不同。（“清”与水相关，“晴”与太阳、天气相关，“睛”与眼球相关，“情”与心相关，“请”是礼貌用词。）三、运用识

字方式，引导学生看到构字规律1.将学员分成学习小组合作学习，讨论如何记住那些生字朋友。2.学习“青”字加上不同偏旁组成的新字。（1）出示生字，比一比，认一认。（2）提问：加上的这种偏旁和字义有哪些关系呢？说说这5个字各有如何的特征。（引导学生按照不同的偏旁理解字义）（3）出示课后第2小题，让学员训练选字造句，加强对字词的理解。（4）教师小结：原来汉字的偏旁和汉字的含义也有着紧密的联系。掌握了这些规律，相信同学们一定可了解更多的汉字，能恰当理解更多汉字的涵义。3.学习本课中的其它生字。（注意：“请”字第二笔为横折提“”）四、指导书写1.出示要求会写的字，指名认读并口头组词。2.教师范写，提示关键笔画和笔顺。(注意：左右结构的字在田字格中应写得宽窄合理，比例适合。)学生按照提示临写，教师巡视指导。五、总结延伸1.引发交流：同学们，学了这首童谣，你们喜欢小青蛙吗？你们将来会如何做呢？（学生自由交流如何保护小青蛙）2.总结：青蛙是抓害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，让我们一起保护小青蛙。［教学板书］小青蛙［教学反思］这首童谣充满趣味，读起来朗朗上口。在教学中，“青、清、晴、情、请”这些形近字的辨识和记忆是重难点。我借助将学员分成学习小组合作学习，进行探讨，加深了学生对这种字的印象，取得了很好的效果。