小学语文基础知识点归纳（二）——汉语拼音

汉语拼音教案全集

篇一：汉语拼音教案全集

汉语拼音

1 教学a o e

教学目标：

1、知道学习汉语拼音能帮助认字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单音节，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在学生指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。 教学重点：a o e的读音跟韵母带调读。

教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。 课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调） 教学时间：2课时

第 一 课 时

课时目标：知道学拼音的差别，学会单音节a，认识声调符号，在教授的指导下学读四声。

教学过程：

（一）谈话揭题。 小朋友，从现在起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的好处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。

我们一起来学首童谣：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！

（二）教学单韵母a 。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？ 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。

2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生唱音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。

4、发音技巧：发音时眼睛张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。

覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的颜色像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸庞，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。”

（三）教学a的四声。

1、单韵母a的身上常有四顶不同的衣服。（出示）它们戴上不同的衣服，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。 2、ü戴上了第一顶平平的衣服，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生朗读。） á戴上了第二顶从左下至右上的帽子，就是第二声。读的时侯就像有人问你话，没唱清时，

你会问：“á，你在说哪个？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。） ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音既不同了，由高至低再到高，形状象个钩。（教师发音，学生朗读。）

à戴上了第四顶帽子，从左上至右下的帽子，就是第四声。我们读时声音应从高至低，就像惊叹：“à，你来了！”

3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

（四）指导看书，读书。

1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开书本，找到汉语拼音第一课。） 2、边看图边读课本。集体反复练读2-3遍，再指名读。

（五）学写单韵母a。

1、认识四线格。我们学会了a的发音跟四声，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就似乎是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的之后要遇到上下线，而且要一笔写成。 2、教师范写，学生书空。

教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头跟嘴，连起来再写一笔竖弯，像条辫子，最后向两侧稍弯一点儿，不要太长。 3、学生上黑板试写a，讲评。 （六）巩固练习。

我们一起来做汽车爬山坡的游戏。

总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音跟声调；接着我们读了课本；最后还学习了在四线格中恰当书写a。这样分四步，我们就把这种内容都学会了。

（七）课堂练习与作业。

1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。

2、在四线格中正确地描写a。

第 二 课 时

课时目标：学会o e两个单韵母，在学生指导下正确认读带调的3个单韵母。

教学过程：

（一）复习检查。

1、用卡片认读a，说说你是如何记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a。）

2、用卡片出示四声符号，说说他们各是第几声。

3、用卡片认读带调韵母a。

（二）教学单韵母o及其四声。

1、出示投影片：说说图上画着哪些？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。

2、发音技巧：发音时脸张得比a小些，上下嘴唇收拢成半圆，气从嘴巴自然溢出，声音响亮。

顺口溜：圆圆嘴巴o o o。

3、教师范读，领读，看口形。

4、练习o的四声，在语言环境中学习。

ō 公鸡喔喔啼。? 原来是这种。ǒ 现在我懂了。? 真是太奇怪！

5、指导o的描写以及书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后再次往上写,与起笔处相接。

（三）教学单韵母e以及四声。

1、出示投影片：说说图上有哪些？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写e

2、半扶半放，用学o的方法学e以及四声。

（1）发音技巧：发音时眼睛向左边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。

（2）跟同学读时应留意什么？（仔细看口形）范读、领读。

（3）练习e的四声。单音节y y y。大白鹅? ? ?。真恶心t t t。肚子饿a a a。

（4）指导e的书写。一笔写成，从上面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。

（四）复习巩固。

1、用卡片打乱顺序读a o e。

2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：á a ǒ ? à------

3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个方块是哪个韵母？白鹅倒影是哪个韵母？

（五）课堂作业。认真描写o e。

（六）布置回家作业。打乱顺序读a o e的四声。

2 教学i u ? y w yi wu yu

课时目标：

1、学会i u ?三个单音节，能读准字音，认清字形。

2、学会正确读i u ?的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。

3、学会声母y w和整体认读声母yi、wu、yu， 读准音，记清形，会照样子抄写。

4、学会声母y w与单韵母的拼音。

5、会正确读出yi、wu、yu的四声。

教学重点：i u ? y w及yi、wu、y?的读音跟韵母带调读。 教学难点：读准i u ?的第二声和第三声。

课前准备：字母卡片：i u ? y w的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调）

教学时间：3课时

第 一 课 时

课时目标：

1、学会i u ?三个单韵母，能认清字形，读准音。

2、学会正确认读i u ?的带调韵母。知道i上标声调时，上面的小圆点不写。

教学过程：

（一）复习检查，导入新课。

1、卡片复习单韵母a o e及其两者的四声。

2、教师揭题：今天，我们再次学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母i u ?，希望每位小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。 （二）教学单韵母i。

1、观察说话。看图说话：图上画着哪个？（图上画了一件衣服。）（要求：说一句完整的话，用准量词。）

2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单音节i的发音同样。

3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时舌头怎么样？（上下嘴唇对齐。）顺口溜：牙齿对齐i i i。（齐读—开火车）

4、记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁将要找到了？

5、教学i的四声。

（1）i和a o e一样拼音教案怎么写，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后跟以前有哪些不同？（出示：? í ǐ ì）—i上的圆点不写。—是啊，戴上帽子把小格子遮住了，所以i上标调去掉点。

（2）分组练习四声。教师范读：? 这件外套真好看！í 咦！我的铅笔在那里？ǐ拿把桌子您请坐。ì 你的意思我明白。

6、练习i的书写。

教师范写i，要求教师观察i的书写笔顺。（先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。）以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。 （三）教学单韵母u。

1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。

2、示范发音，让学生唱音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出u u u（领读，集体读，指名学生读。） 3、记字形：图上什么地方像u字？（这只鸟窝像u形。）还象什么？（像只茶杯u u u） 4、教学u的四声。出示：ū ú ǔ ù

ū 第一顶帽子平平的，谁会念？ū ū ū 火车呜呜叫。 ú 第二顶帽子上山坡，谁会念？ú ú ú 没有就是“无”。 ǔ 第三顶帽子转个弯，谁会念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。 ù 第四顶帽子下山坡，谁会念？ù ù ù 我们爱公物。 5、练习u的书写，u一笔写成，住在二楼。

（四）教学单韵母?。

1、看图说话引出?：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：

2、示范发音，学生看口形。

的读音，舌位和i相似，只是嘴巴要撮成半圆，发音时口形不变。口形像在吹笛子。

3、记字形：u和?的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来看看有哪些不一样

教顺口溜：u上加点?，小鱼吐泡

4、练习?的四声。?也戴上了衣服，（出示声调卡）谁愿意来当小同学？ 他姓於，ǖ ǖ ǖ。我喝鱼，ǘ ǘ ǘ。天下雪，ǚ ǚ ǚ。一块玉，ǜ ǜ ǜ。 ?上标调两点可除去吗？为什么？（如果除去两点会跟?相混淆的。） 5、练习?的书写。观察?住在四线格的那里？?三笔完成。

（五）巩固练习。

1、打乱顺序认读6个单韵母。

2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。

第 二 课 时

课时目标：

1、学会声母y w，读准音，记清形，会照样子抄写。 2、学会注音方法，会辅音韵尾y w与单辅音的韵母。 教学过程：

（一）复习检查。

1、a o e i u ?，它们6个兄弟都是一家人，我们称他们为→单韵母。 2、卡片认读带调单韵母。 （二）谈话引入新课。

今天我们要学习两个声母。声母的读音跟单音节不一样，它念得既轻又短。谁还记得单韵母读音的特征是哪个？

（三）教学声母y。

1、观察图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。板书：y 2、教学发音。

（1）教师示范发音，要求学员听清发音，观察口形，同时思考：声母y的读音与当时学过

篇二：

课程名称： 拼音

课次： 1

教学目标：

1.学会a、o、e三个单音节，读准音，正确书写。

2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带重音音节的音。

3.认识四线格，学习使用四线格。重点和难点：

1.a、o、e的音、形教学。

2.掌握o的发音，学会a、o、e的四声。

课堂教学设计

第一课时

一、谈话激趣

从现在起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里他们将了解许许多多的拼音朋友。你们开心吗?同学们你们明白吗?汉语拼音的好处能大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读字音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀?要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢!请他们朗读读这首小儿歌：“学习拼音用处大，读书认字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!”这节课我们先了解6个朋友“a o e” “? u ǖ ”

二.认识汉语拼音的`四线三格

三.拼音读写“单韵母6个”

①学习单韵母“a”

讲：你们看医生在帮小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“啊”的声音。这个“啊”就是字母“a”的字音。发音时把脸张大，舌头不动，舌面旁边微微凸起，唇不动。自己试试?

学记忆小儿歌：圆圆脸蛋扎辫子，张大嘴巴“a a a”。

a占什么格 a是如何写的? 在后面一格， 写左弧形，再写竖右弯。

四声练习：ü á ǎ à 学生练习书写“a”及四声

②指导书写“o”

讲：发出“窝窝”的声响，发音时眼睛隆圆，大小适中，舌头向后缩拼音教案怎么写，舌面后部隆起。

学儿歌：大红公鸡早早上，伸长手臂 “o o o”。

教师边写边讲：“o”是一笔写成的，从左上起笔，注意应写圆。

四声练习：ō ? ǒ ?

学生练习书写“o”及四声

③指导书写“e”

读儿歌：清清池塘大白鹅，水中倒影“e e e”。

教师过写边讲：“e”是一笔写成，占中格，从中格的后面起笔，先写一短横，接着连写半圆。

四声练习：y ? t a

学生先书空再动笔写e 及四声

④指导书写i

读儿歌：1加小点还念i，发音牙齿要对齐。

教师边写边讲：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。写后请同学们说“i”的笔顺。

四声练习：? í ǐ ì 小i有礼貌，标调就摘帽。1加小点还念i，发音牙齿要对齐。

学生书写i

⑤指导书写u