幼儿园《虫儿飞》舞蹈教案（精选5篇）

作为一位优秀的人民学生，可能必须进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提升，有助于教研活动的举办。那么你们知 道正规的教案是如何写的吗？下面是WTT 收集整理的幼儿园《虫 儿飞》舞蹈教案（精选5 篇），希望对你们有所帮助。 幼儿园《虫儿飞》舞蹈教案1 教学目标： 一、学会听歌曲。 二、欣赏歌曲的曲调，感受作者的观念。 三、使学生爱上歌唱，通过唱歌表达自己的情感等。 教学重点：教会学生正确唱出歌词。 教学难点：培养教师理解乐曲，热爱跳舞的感情。 教学时间：一课时 教学内容： 导入：同学们，你们看过《雄霸风云》吗？里面那首《虫儿 飞》感动了很多人。通过之前的知道，平时大家听的歌都是一些 流行歌，这首是适合小孩合唱的曲目。希望朋友喜欢，这是属于 你们的歌。 一、认识歌词 （一）一边播放《虫儿飞》，一边抄写歌词在黑板上。 （二）解决歌词中的字词，纠正发音。二、学听歌曲 （一）播放三遍歌曲，让学生自己看到歌曲熟悉旋律。 （二）老师教听歌曲。 1.采用“老师一句，学生一句”的教法。 2.重点教难点，一些学员容易走调，节奏不对的地方。 三、欣赏歌曲 （一）再听两遍歌曲，让学生借助对比，了解歌词的演唱情 （二）老师分析歌曲虫儿飞舞蹈教案怎么写，并演示通过怎样的演奏方式把心灵歌曲听活。

例如，情重缓急，渐强渐弱的处理方面。 （三）放歌曲，学生跟原听一起唱。 四、表演歌曲 （一）小组表演 1.分小组 2.小组表演 3.表扬和奖励。 （二）个人表演 （三）全班合唱演出（师可以加入） 五、小小感悟 关键在鼓励教师热爱跳舞。 幼儿园《虫儿飞》舞蹈教案2 活动目标：1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的 旋律。 2、学看截图理解歌曲含义，尝试用柔美轻巧的 声音说话。 3、能唱准八分音符，并在理解乐曲内容的基础上有情感的听 活动重点：学看照片理解歌曲含义，尝试用柔美轻巧的嗓音说话。 活动难点：能听准八分音符，并在理解乐曲内容的基础上有 感情的跳舞。 活动打算： 1、经验准备：幼儿已掌握4|4 拍的节奏型。 2、材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。 活动过程： 一、预备起势 师生讨论，什么时候人会打哈欠？ 保持打哈欠的状况，练声曲《亲爱的回声》 幼儿起立，保持脸部和腹部的正直、放松，两臂自然下垂， 两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。 学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去 了这些地方？ 二、赏析诠释1、播放乐曲CD，幼儿欣赏。 提问：歌曲中鸟儿飞去了哪里，你还在歌词中看到了哪些？ 2、请儿童表达感受，教师提炼4|4 拍的节奏型优美、舒缓的 节奏特点。

三、情境感应 1、出示节奏型卡，引导幼儿做动作。 2、教师出示挂图，引导儿童说出黑黑的天空、亮亮的`繁 星、虫儿在飞的画面。 四、学听歌曲 1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节 教师鼓励儿童，小手准备，伸出手指划指，第一遍请幼儿看学生指划唱歌；第二遍幼儿与学生一起指划。 2、教师钢琴伴唱，幼儿分句学听。 五、延伸变式 教师请儿童讨论歌曲共有几个别？引导儿童分男生跟妹妹听 第一第二部分，第三部分合唱。 六、结束活动 1、请儿童利用课余区角时间画一画歌曲中的情境并适当创 幼儿园《虫儿飞》舞蹈教案3活动目标： 1、体验、感受歌曲中小男孩孤独、无助、害怕但既坚定的心 2、能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的体验。活动打算： 《虫儿飞》旋律及插曲。背景图。 活动过程： 一、初步展现乐曲旋律 出示MP3,告诉小朋友有一段音乐藏在里面，猜一猜。播放音 乐，幼儿初谈感受 指导语：听了这段戏剧后来你有哪些感觉，想到些什么。 二、通过感官、视觉的结合重复欣赏歌曲，充会体验歌曲。 重点体验第一部分。 （一）第一遍，初步说自己唱了歌词后来的觉得。分析歌曲 基本情感。 指导语：其实这段乐曲是一首歌曲的曲调，咱们来唱一遍这 首曲目，想一想，你的觉着和你会想起的跟今天是不是一样。

歌 曲的昵称叫《虫儿飞》 （二）第二遍，闭眼听音乐歌词，感受歌词的美。重点体验 理解第二段（天上的月亮流泪，地上的蔷薇枯萎，冷风吹，冷风 吹，只要有你陪） 指导语：歌里有什么歌曲更使你感动。为什么感动？天上的月亮为什么要哭泣，地上的玫瑰为什么会枯萎。（引 导幼儿用动作表情来体现） （三）第三遍，教师清唱，帮助幼儿进一步理解歌曲所抒发 的诗意。 （四）第四遍，出示挂图，幼儿观察图画，将听音乐与看图 画结合上去欣赏 指导语：其实这首歌是出现在一位小女孩身上的故事。小女 孩怎么了？为什么会哭？如果你是这个小女孩，你此时的心态会 是怎么样的？（鼓励幼儿表现起来） （五）第五遍，情感的提升，讲述背景故事，在有独白铺垫 的基础上继续欣赏戏剧，支持儿童提升心灵。 指导语：到底小女孩为什么一个人坐在这里流泪呢？听了故 事，你就明白了。 这一次你既有哪些感觉？ 四、支持幼儿找出歌曲中坚定的感情，欣赏品味第二部分。 鼓励幼儿大胆用形体等体现出来。 指导语：其实小女孩也更顽强，很坚强，她下定了决心一定 要找到父亲。歌里面还有唱到她的这些坚定的心态，想一想，歌 曲里是从那里起初表现小女孩子坚定的心态的。 五、一起完整地体现歌曲。

幼儿园《虫儿飞》舞蹈教案4 设计意图： 随着季节的到来，花儿的盛开，蝴蝶飞来了。当幼儿看见蝴蝶在花丛中翩翩起舞时，会慢慢地靠近，会用稚嫩的小手追赶花 丛中的花朵。我在设计《虫儿飞》这一活动时，为了更好地激发 孩子参加活动的兴趣，针对小班幼儿的年龄特点，创设游戏场景 来加强活动，以布袋为教具，利用了“有趣好玩的小布袋”，以毛 毛虫变蝴蝶的生长史为主线，开展健康活动。让小孩在游戏中自 然的训练，引导儿童对体育活动的兴趣，增强身体的灵活性，发 展动作的协调性。 活动目标： 1、学习用拉伸和卷曲的动作，模仿毛毛虫爬，发展全身的灵 活性跟协调性。 2、乐于参与体育活动，体验游戏的开心。 活动打算： 1、布袋人手一个，三棵树背景图，音乐唱片，录音机。 2、场地布置：在场地四周标识出弧形、三角形和长方形的几 活动过程：一、导入活动（热身运动） 宝宝们，来来来。今天妈妈要带他们出去玩布袋，走，背上 布袋出发吧！ 【突然雷声响，下雨了(快走)；雨下大了（快跑）；雨变小了 （慢跑）；雨停了（停止走跑）】。 哇，刚才好大的雨，把我们 身上都淋湿了，来拧干布袋，把它晾一会。甩甩头上的雨水（做脚部运动），手上的，脚上的（做手脚运动），还有身上的（做 全身运动）。

(听着戏剧来做情景性的热身活动) 二、“毛毛虫出动”（套布袋变成毛毛虫） 宝宝们，看看我们的布袋干了没有?刚才他们跟父亲把布袋变 成了小伞，为我们挡雨。现在看父亲要成为哪些呢？听仔细喽！ 【学习用拉伸和卷曲的动作，模仿毛毛虫爬。】 1、教师用儿歌引导儿童套上布袋，变成虫宝宝。 大大布袋真好看，两头空空瞧一瞧。 一头两只小耳朵，一头两个小疙瘩。 提着脖子钻一钻，小脚小脚钻进去， 变，变，变，变成毛毛虫。 2、虫宝宝自由练习爬行。 幼儿双脚套入布袋中，俯卧在地，依靠肩和腹部的屈伸在场 内自由模仿虫爬。 三、游戏模仿“虫儿吃叶子”“虫儿做蛹” “虫儿变蝴蝶” （技能的习得） 讲究正确用拉伸和细长的动作，模仿毛毛虫爬时，进行正面 示范，讲明白“毛毛虫全身包括腹部都要贴着地板来爬。” 1、在儿童未知道虫的生长过程的基础上，在幼儿向同一方向 爬行的同时，教师引出虫宝宝肚子饿了要喝嫩叶的情节，活跃气 氛，调动幼儿爬行的积极性。教师成为寻求嫩叶的人，不断地变动自己的位置，“虫儿”也逐渐改变爬行方向。 师：虫宝宝们爬了这样久，肚子一定饿了吧？我们说说旁边 都有树，一起去吃叶子喽，想吃的赶快爬回来吃哦! 2、教师随机引出“虫儿吐丝”的情节，再次唤起幼儿兴趣。

幼 儿可以摇头吐气并发出“嘶——”之声。 到有虫宝宝在吐丝了。3、幼儿团身藏入袋内，模仿“虫作茧”。 师：虫宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在上面了。让它在 里面好好休息。 4、“虫变蝴蝶”。幼儿从袋内钻出，就近范围模仿蝴蝶的飞行 动作四散跑。 师：虫宝宝在茧里面睡着了，慢慢地变成了蛹，它在茧里滚 来滚去,最后做成花朵咬破茧，飞了下来，一只又一只，一只又一 只,都飞起来了。 四、“蝴蝶闻香气”（幼儿练习四散飞舞） 师：美丽的小蝴蝶们，跟紧妈妈扇动我们美好的翅膀，我们 去闻闻花香。看看圆形花坛在那里呢？ 师：小蝴蝶们我们一起到圆形的花坛看看，闻闻花香哦。 （让幼儿根据指令跟图示飞至相应的三角形及长方形花坛。） 师：今天，我们玩得真高兴，宝贝们我们一起飞到外面去听听更美的风景吧！（结束活动） 幼儿园《虫儿飞》舞蹈教案5 活动目标： 1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美，轻柔的曲调。 2、能够在理解歌曲内容的基础上有情感的说话。 3、看图理解歌曲的歌词的涵义，尝试用优美的声音说话。 4、乐意参与戏剧活动，体验音乐活动中的幸福。 5、培养儿童的戏剧节奏感，发展儿童的表现力。 活动重点难点： 活动重点： 看图理解歌词的涵义虫儿飞舞蹈教案怎么写，尝试用优美的声音说话。

活动难点： 能够在理解歌曲内容的基础上，有情感的跳舞。 活动准备： 材料准备《虫儿飞》歌词的相应截图，歌曲音频《虫儿飞》 活动过程： 1、问题导入 小朋友你们都偏爱哪个动物呢？（幼儿回答） 今天老师帮你们带给了一个可爱的小动物，它呀藏在儿歌 里，我们一起听一听，找出它。 2、播放音频《虫儿飞》 这个卡通的小动物是谁呢？（幼儿回答虫儿）听了这首歌，你们有什么样的体会呢？是抒情的，还是深沉 3、分段欣赏，学唱儿歌这首歌里不仅儿歌也有其它的东西，现在我们一起来看一 （1）出示照片，引导幼儿说出黑黑的夜空，亮亮的繁星，虫儿飞的画面。教室总结图片内容，朗诵并演唱，幼儿学唱。 过渡语：那虫儿在思念谁呢？我们一起来看一看 （2）出示照片，引导幼儿说出天上的月亮低垂，地上的蔷薇 枯萎，冷风吹的场景，因为寂寞，虫儿来找她们了。教师朗读并 清唱歌曲，幼儿学唱。 （3）虫儿来陪玫瑰了，这会是一个怎么的觉得呢？我们换种 方式，听一听歌曲的最终部分，你们告诉同学。 教师总结：天黑了，虫儿来陪伴玫瑰了。他们两个相伴，再 也不会孤单了。当我们我们在家里时有爸爸妈妈陪着我们，在幼 儿园有好朋友，还有同学陪着我们，所有我们是不孤单的。

因此 不管我们在那里，都有人陪着我们，我们都是幸福的。 4、播放乐曲，完整学听 （1）我们的儿歌学完了，我们一起跟着音乐，用我们好听的 声音听起来。！ 过渡语：小朋友唱的真不错呀，那老师想问我们这首歌曲可以分为几个部分呢？（幼儿讨论，回答） （2）三个部分，小女孩第一部分，小男孩第二个部分，最后 一个部分我们一起开唱，比比看女孩厉害还是小女生厉害。唱完 进行评价，以引导为主。 5、活动延伸 利用区角时间画一画歌曲画面 幼儿可以自编舞蹈进行分享。