补益小学二年级三生教育教案下册单元第一单元课题

补益小学二年级三生教育课件下册 j单元第一单元课题神奇的肚脐教学目标 1、让学生了解自己是从那里来的? 2、认识肚脐的功效。 3、知道这些动物有肚脐,哪些动物没有肚脐? 4、通过学****让学生了解懂得爱妈妈、孝敬父母的道理。教学重点 1、认识肚脐的功效。 2、知道这些动物有肚脐,哪些动物没有肚脐? 教学难点 1、认识肚脐的功效。 2、知道这些动物有肚脐,哪些动物没有肚脐? 教学准备讲义教学课时 2课时教学过程备注第一课时一、导入 1、(图片出示肚脐)同学们,你们明白这是哪个吗? (学生自由地说一说) 2、教师总结:这叫做肚脐。每个人的脸上都有肚脐,你们明白他们的肚脐在那里吗?让学生自己看一看,说一说。 3、你们明白为什么我们每个人的脸上都有一个肚脐吗?它的作用是哪个呢?今天我们就一起学****活动一神奇的肚脐(教师板书,学生齐读两遍) 二、新课授入 1、学生用自己偏爱的方法读一读故事屋《小熊的肚脐》 2、学生讲一讲这个故事的主要讲了哪些? 3、让学生说一说肚脐的功效或者产生。 4、教师总结肚脐的产生跟作用。(每个胎儿要在父亲肚子里生长发育,就需要不断地从父亲身上摄取营养和氧气。然而, 在父亲脑袋里,胎儿有脸不能吃东西,有鼻无法呼吸。

然而, 补益小学二年级三生教育讲义下册新生命在催生过程中所需的一切,只能靠胎盘吸附在母体上富含,通过脐带输送到宝宝体内。婴儿出世之后,胎盘和脐带是去了原有的作用,完成了历史使命,于是医生就把它从孩子身上剪了出来。那剩下的一截过几天还会自动脱落,从此就在人身上依然留下了一个小小的肚脐眼。) 5、学生一起读一读肚脐的产生跟作用。三、童言畅谈说一说自然界哪些生物也跟人类一样,孕育需要一定的时间跟过程。四、作业收集资料,看看这些动物有肚脐,哪些动物没有肚脐,有肚脐的是什么样的动物? 第二课时一、导入同学们,上节课我们了解了肚脐,知道了肚脐的产生跟作用,并使你们收集了什么动物有肚脐,现在请你们把你找到的告诉你们,说得最多的朋友同学有奖励哟。二、新课 1、学生上台把自己搜集到的资料告诉你们。 2、老师总结:这些动物都有哪些特征。胎生的植物有肚脐,卵生的昆虫没有肚脐。青蛙、鳄鱼、蛇、鸟都是卵生的,所以他们没有肚脐。胎生的鸟类都属于哺乳动物,也就是说,只有哺乳动物才有肚脐,有肚脐的动物都是喝奶长大的。只不过像袋鼠和树袋熊这样在父亲育儿袋中长大的植物属于例外,它们是睡觉长大的,属于哺乳类,但是他们没有肚脐。

实际上,袋鼠和树袋熊的孩子不是通过脐带吸收营养,而是藏在父亲的口袋里睡觉长大的,口袋的作用跟其它哺乳类动物的子宫一样哦。所以,袋鼠和树袋熊没有肚脐。 3、心语点灯肚脐是身体的重要部分,但不是所有的动物都有肚脐,肚脐将女儿跟孩子连在一起,是父亲对我们爱的纪念。补益小学二年级三生教育课件下册三、行动舞台 1、我们了解肚脐将女儿跟孩子联系在一起,是父亲对我们爱的纪念,那么请同学们说一说你是从那里的? 2、学生发言过后,给教师观看一位母亲从怀女儿到儿子出世的全过程,让儿子明白母亲怀女儿的坎坷。 3、总结孩子是如何来的。 4、德育教育:回家的之后问问妈妈:妈妈怀你的之后难过吗? 听完父亲的诉说,抱抱妈妈,亲亲老爸。四、总结这两节课我们学****了神奇的肚脐,认识了肚脐的产生或者作用, 知道了我们是从那里来的?从下午开始,我们必须好好地谢谢爸爸,爱父亲。补益小学二年级三生教育课件下册单元第二单元课题小树小树快长大教学目标 1、通过学****让学生明白一棵小树的蜕变过程。 2、通过学****让学员学****朱丽叶爱护小树的精神。 3、通过学****让学生认识所有的动物都有生命,我们必须保护他们。教学重点通过学****让学生了解所有的动物跟我们一样都有生命,植物虽然美化着我们的环境,还为我们提供许多食物,给我们增添欢乐,我们要象爱护自己的生命一样爱护植物的生命。

教学难点通过学****让学生了解所有的动物跟我们一样都有生命小熊的肚脐教案怎么写,植物虽然美化着我们的环境,还为我们提供许多食物,给我们增添欢乐, 我们要象爱护自己的生命一样爱护动物的生命。教学准备讲稿、图片教学课时 2课时教学过程备注活动一课题导入同学们,请看大屏,(给学生观看一棵小松树和一棵大松树的照片),看到这么到的一个大松树和一棵小松树,你相对小松树说点什么呢? 学生自由演讲后,教师总结,引出课题——小树小树快长大。(教师板书课题小熊的肚脐教案怎么写,教师带领师生有情感地读两遍课题) 活动二读儿歌 1、既然你们都想使这株小松树长成一棵参天古树,我们一起来念一首童谣,为小松树加加油,怎么样? 2、全班一起读儿歌。(小松树,快长大,绿落叶,新枝芽,阳光雨露哺育它,快快长大,快快长大。) 3、我们为小松树一起加了油,小松树一定会感谢你们的。(大屏幕出示“谢谢”) 补益小学二年级三生教育课件下册 4、同学们,