幼儿教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？

学前班拼音教学计划（通用3篇）

时间过得飞快，又将起初安排未来的教学工作了，该好好计划一下接下来的教学工作了！那么教学计划如何写才能表现你的真正价值呢？以下是小编为你们整理的学前班拼音教学计划（通用3篇），供各位参考借鉴，希望可以帮助到有必须的朋友。

学前班拼音教学计划1

一、基本状况分析

通过上学期语言、拼音课程的学习，基本上学完了单音节、声母，培养和发展了幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提升幼儿"想说、敢说"的勇敢。同时，注意鼓励其它幼儿认真倾听，不随意打断对方的讲述。

二、教学目的

1、在韵母教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

2、引导学生"乐意与人沟通，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

3、注意倾听别人讲话。

4、能理解日常用语的含义。

5、能知道地写出自己想说的事情。

6、喜欢听故事、看图书。

7、能听懂和会说普通话。

8、对学生的语言能力进行综合性开发。

三、教材分析

1、学前班语言课本主要是有创意故事、诗歌和图画，要使教师依据自己的生活心得和丰富的想像，创造性地利用语言，大胆而知道表达自己的预期目标，

可以让儿童的想像力和思维能力得到较好的发展。

2、幼儿进入学习倾听、理解跟使用规范性语音表达时期。学习创造性地利用语言，在讲述活动中，让儿童学会如何在集体面前大胆而知道地描述自己的看法跟诠释;在阅读活动中，让儿童尝试体验书面语言。

3、通过活动延伸和活动建议来丰富儿童日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交谈，以操练和扩展自己的语言经验。

四、具体措施

幼儿的学习活动频繁是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方式上，儿童还有着巨大的`局限性。只有将成人的学习活动转化为有意识的过程学前班拼音全集表格教案怎么写，并不断地丰富儿童学习的方式，才能提升儿童学习的疗效，有效地推动儿童的身心全面发展。

五、教学进度安排

(一)第一、二周学习主题：

1、过年好。同时复习拼音单音节、声母。

2、看图学写字(1、2)

(二)第三、四周学习主题：

1、看图学组词、造句。同时学习拼音----复韵母ai、ei、ui

2、桃花笑了(诗歌)。

3、寻隐者不遇(唐诗)

(三)第五、六周学习主题：

1、表达相反的含义。同时复习拼音

2、雨后春笋(看图讲述)

(四)第七、八、九周学习主题：

1、尊敬老师

2、小柳和小妞(绕口令)。同时学习拼音ao、ou、iu

3、芽(散文)。

(五)第十、十一、十二周学习主题：

1、鹰和蛙(童话)。同时学习拼音ie、ue、er

2、两只鱼篓(看图编故事)。

3、一串鞭炮(看图讲述)

4、猴子游泳(寓言)

(六)第十三、十四、十五周学习主题：

1、守株待兔(成语故事)。同时学习拼音an、en、in、un、ün

2、上学歌(儿歌)

3、选图编故事。

4、谜语三则。

(七)第十六、十七周学习主题：

1、暮江吟(唐诗)。同时学习拼音ang、eng、ing、ong

2、我登上了月球(想象讲述)。

3、小黄莺唱歌(故事)。

4、毕业诗(诗歌)。

(八)第十八、十九周主题：

1、把以上学过的内容进行总复习。

2、考评。

学前班拼音教学计划2

学前班拼音教学，主要是拓宽幼儿的视域，丰富幼儿的常识，强调儿童在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的探讨跟表达，实现幼儿在能力上的全面提高。下面是我的教学计划：

一、情况分析

我班儿童正值幼小衔接的关键一年，大部分宝宝都有拼音基础，有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟悉。可是值得欣慰的是孩子们对知识的渴求，对学习保有热情，这无疑给我们的教学带来便利。

二、教学方式

根据我班儿童特点，因材施教。教学主要采用谐音教学法，运用形象的图片，联系数学中的数字特征，让小孩对所学拼音的形进行联想。在教学活动中，尽可能多的设定场景，让儿童在生动、活泼、形象、可感的环境中不知不觉的习得知识，掌握本领。贯彻以幼儿为主体，变被动注入为主动吸收，特别在教学中启用赏识教育，以引导赞赏为主的教育模式。采用“看图—联想—谐音”的导入新课模式，再训练采用分组练习，游戏接龙等丰富多彩的活动形式变枯燥的教学为活泼的方式进一步吸引儿童向学，更好的快乐学习。巩固以老师的形体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步掌握所学知识本领。最后，家园共育，让家庭教育参与到学校教育当中来，家长与父母共同完成练习册来检验幼儿的学习效果学前班拼音全集表格教案怎么写，老师第二天及时检测，反馈信息。

三、学期目标

1.让幼儿了解我国语言的演进进程，起点而对拼音产生兴趣。

2.知道本学期的教学内容为单辅音和韵尾，及一部分音节，并可对简单音节进行拼读。

3.会读、会写及了解所学字母的字音、笔顺、发音或者所占四线格的位置。

4.对所学字母的歌谣能信手拈来，熟练掌握。

5.在课堂教学中采用常规练习如爱惜书本，按时完成作业，举手提问问题等。

四、教学内容

教材《启蒙拼音》和《启蒙拼音练习册》。

拼音由6个单韵母和23个声母组成，在课堂中要使儿童了解字母的形、笔顺、发音跟所占的位置。在声母教学中引入音节的跟读，让幼儿掌握拼读的音程，介母以及部分辅音在拼写时一些规则。在练习册的学习中，更好巩固所学知识，将所学的知识应用至练习册中再推之至实际生活中。

学前班拼音教学计划3

一、拼音课的课堂思想

以小朋友为主体，教师为主导，在轻松的情景之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学员将来的学习打下坚实的基础。

二、学生状况分析

汉语拼音是识字、阅读跟学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的原本不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习出来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲倦，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方式，很可能会导致它们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。

三、拼音课的课堂目标

拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。

兴趣关：兴趣是最好的同学，所以教学一定设法激发学生的兴趣。部件关：拼音部件要会认读，发音应准，字形要记牢。拼读关：学生可具体拼读。

四、拼音课的课堂重点

在注音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！

准备工作应考量教学必须，考虑实际状况，多做一些卡片，也能使学生做。

1、关注全体教师，一个孩子都不能落下。

2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。

3、关注学习过程，眼情要抓住学生的嘴唇、眼睛、手，不要放过任何小的细节。

4、关注教学评价，要勇于激励学生，多赞扬。

5、关注教学方式，课堂要活泼一些，可听、可做游戏，让学生感受到学习的开心，但并不要一搞一些花架子。

五、教学内容

1、熟练背诵单韵母;a、o、e、i、u、ü，声母b—w（23个拼音字母）。

2、声母、韵母能熟练、轻松书写。

3、《看图学拼音》熟读，并会用拼音及辅音拼读声调，如：qi che ，cha hua ，ri zi等简单的单音节。（可用声母与任一个韵母相拼），这是重难点。

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