【模板五篇】教案是怎么写的，你知道吗？

舞蹈教案模板五篇

作为一名教职工，往往必须进行教案编写工作，教案是课堂活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是如何写的吧！以下是小编为你们整理的舞蹈教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

舞蹈教案 篇1

活动目标：

1、能画出雪娃娃不同的动态并合理的安排场景，注意构图的平衡。

2、体验冬天雪景的美好舞蹈教案怎么写，培养幼儿不怕寒冷的情感。

活动准备：

多媒体教具、演示文稿、蜡笔（白、灰、橘红、桔黄、咖啡）、颜料（紫色、白色）、毛笔、棉签、录音机、磁带等。

活动重点：感受冬天的美好风景。

活动难点：表现人物不同动态，注意构图平衡。

设计思路：

前几天的一场雪，让孩子们兴奋不已。于是大家都明白冬天已经来临了。我们按照幼儿的兴趣，组织了儿童亲近雪花、玩雪花等活动。在活动过程中，从孩子们的言谈举止中我们感受到了儿子对漫天飞舞的雪花充满了好奇，他们期望自己无法像雪花一样只有飞翔，飘到任何想去的地方。

在孩子那样的经验基础并且情感基础上，我选择了这种一个绘画教材。活动从欣赏油画开始，感受冬天雪景的美好，然后再使幼儿尝试作画，颜色的对比调来让幼儿更好的领略体验冬天雪景的美好。

活动流程：

【情境感知】——【交流探讨】——【欣赏理解】——【体验创作】

活动过程：

一）导入

1、欣赏多媒体中的三幅雪景。

2、讨论：你看见的三张画天气都怎么样？

3、三张画都是雪景。他们一样吗？

①刚下雪②雪停了，厚厚的冰层③雪已经融化了

4、让幼儿观察其中的一张画，说说是什么样的雪

5、师小结：冬天是个美丽的季节，冬天下雪一下白了，地上变红了，树上白了……变成了一个银色的世界。

二）讨论：

你们喜欢下雪还是下雨？雪和雨有哪些不同？

三）欣赏一段音乐，问：你唱出来觉得怎么样？象什么？

四）今天我们就请雪花娃娃到我们后面来跳舞

1、教师演示

1）雪花娃娃飘呀飘，身体斜斜，穿着连袜裤。

现在雪花娃娃跳的是舞蹈还是集体舞？为什么？

2）雪花娃娃这次演出舞蹈，先化好妆

2、雪花娃娃表演的好不好？接下来表演第二个节目。

3、第三个节目

4、第四个节目（依次画出四个娃娃）

四个人跳舞叫群舞，欢迎小朋友参加群舞

五）幼儿活动

1、先用黑色画轮廓

2、再把雪花娃娃化好妆

3、有雪花妹妹跳舞，也有雪花弟弟跳舞

4、让更多的雪花来跳舞

六）涂色

用紫色来涂背景，用黑色来画雪花和被雪盖住的东西。

舞蹈教案 篇2

活动目标：

1．感受用手跳舞的新奇感，体验手的灵活性。

2．倾听并熟悉戏剧 乐意随着乐曲自由舞蹈小鱼游的场景。活动打算：两段音乐、录音机、宝宝袜20双。

活动过程：

一、游戏“小手变变变” 引起兴趣

1.老师：小朋友，我的小手会变魔术哦，看我变了哪些呀？（小鸡）再看看现在变什么呢（蝴蝶）

2. 那他们的小手会变什么呢？（引导幼儿发挥想象）

二、回忆已有经验，扮演动物初步展现手部舞蹈的快乐

教师小结：你们的小手真灵活，能变出这么多的小动物。那后面我们令很多小动物来跳唱歌怎么样？

合着音乐的节奏，引导儿童扮演不同的动物来体现手部表演。

老师：原来他们的小手能跳这么漂亮的小动物舞蹈呀。

三、倾听音乐，熟悉音乐曲调

教师：今天我还带给了一段音乐，请小朋友来听一听，在这戏剧里是谁在跳舞。

1．教师播放一段音乐，幼儿自由发挥相像。

提问：你认为这段音乐里，是谁在跳舞呢？

2．教师出示袜子小鱼：这是小鱼在跳舞。

3．小鱼是如何跳舞的呢？幼儿完整欣赏一遍。

问：小鱼怎么跳舞的呀？

教师小结：原来我们小鱼在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷缩身体，还可以吐泡泡做很多的动作

四、学习小鱼游，感受新奇，快乐感

1. 小朋友徒手跟随戏剧演出一遍。

2. 小朋友戴上袜子，跟随音乐舞蹈一遍

五、创编小鱼游动作

1.请部分幼儿尝试。

2.倾听音乐单手演奏小鱼游两遍。

3.倾听音乐尝试两只手表演小鱼游一遍。

六、结束延伸

今天我们用小手跳了小鱼的跳舞，我们还可以用小手跳什么呢？对了，小手还能跳很多很多的舞，小朋友们可以想一想，下次来教我们好吗？

舞蹈教案 篇3

教学内容：演唱曲目《音阶歌》。

教学目标： 1、认识目标：让学员认识音阶，培养教师用轻松、愉快的嗓音演唱 歌曲《音阶歌》。

2、能力目标：通过不同的演唱形式增加学生的想象、创作跟舞台力。

教学重点：让学员在愉悦的氛围下学会演奏曲目《音阶歌》。

教学难点：掌握并听准音阶中的七个唱名。

教具准备：钢琴、多媒体、卡片（音符卡片）。

教学课时：2课时。

教学过程：

一、师生问好。

二、欣赏歌曲《哆来咪》，导入新课。

1、师：孩子们，我姓张，大家叫我张老师吧，很高兴来到我们班上音乐课，大家欢迎我吗？（鼓掌）张老师给你们带给了一首好听的曲子，我们一起来 听一听，看老师的手，和同学一起来做动作。

师：恩，孩子们真会模仿老师的动作。

2、师：认识同学做的这种手势吗？我们一起来认识认识。这是？ （ppt,师教认一遍科尔文手势）

3、师：和同学一起跟着琴声唱一唱,一边听一边做手势。

（钢琴演奏听音高，上行和下行，纠正手势，琴声跟着）

4、师：你们可自己来听一遍吗？

师：轻声的非常好看的听起来。 师：真好听。

师：恩，真好听。

三、新授

1、用做游戏揭示课题，进一步熟悉音符。

师:孩子们，其实，今天也有八位神秘嘉宾也来到了我们的教学，和同学一起来 看一看他们都是谁？

师：小朋友们，你们好，看到了吗？我是谁呀？

（展示小矮人音符2）

师：呵呵，还有我，还有我，我是谁呀？

（展示小矮人音符3）

师：还有我，还有我，哇这么多的小矮人谁想要呀？

（发小矮人音符给学生）

师：请发到小矮人孩子到后面来，我们跟小矮人一起来玩个游戏，好不好？老师 需要一个小朋友和同学一起扮演小房子，谁来呢？

生：我来。

师：小矮人们，你可唱着同学的戏剧从小房子下经过吗？

生：能。

（老师用啦哼唱音阶歌的曲调，哼唱完一句就夹住从小房子下经过的小矮人） 师：被夹住的小矮人是谁？手势怎么做呢？

生：是re

师：恩，夹住的小矮人被解救了。

1、 （老师再次用啦哼唱音阶歌）

师：它是谁？手势怎么做呢？

师：谁可替代张老师扮演房子呢？

师：小房子你们可在看到同学音乐停了后来再网住小矮人吗？

生：能。

2、师：孩子们你可唱着乐曲跟着同学脚步走一走吗？我们来试一试。 （教师师范怎么走，教师带头走第一个)

3、师：小矮人们你可唱着乐曲像今天一样跟着音乐节奏来跑吗？

生：能。

师：试一下，准备。

师：孩子们跟着同学唱一唱。（唱被网住的小矮人）

师：在所有小朋友的共同努力下所有的小矮人都被解救了，孩子们，你们明白吗

这些小矮人他们都是来自音阶王国，那么它们目前找不到自己的家啦，你可 帮助人们找到自己的家吗？

生：能。

师：这个小矮人它住在音阶王国的第几层？你可把它送回去去吗？

师：看看它们是不是把小矮人安全的送到家啦？

师：我们来检查一下看你们做的对不对？

师：孩子们像小矮人这样do re mi fa sol la si do按照音的次序依次排列就

叫音阶，从低至高就叫上行，从高至低就叫下行。

4、师：你们可以带着手势唱一遍吗？准备。

师：轻轻的听。

（老师钢琴伴唱学生听音高上下行，要做手势）

5、谁可向校长一样带着全班同学做一遍，来当小同学，谁勇敢，谁来 ，真勇敢。（纠正手势，跟老师做一做）

（奖励小矮人）

三．新授

2.听一听

师：小矮人们回到了自己的家中，听，他们好开心呀，他们开心的听起了歌，什

么歌呢？我们来看一下

（展示课题）

师：什么歌呢？ 生：音阶歌。

师：我们一起来听一下。

3、做一做

师：老师看到呀，小矮人好淘气哦，他们既藏到了这首歌里，你能找到它吗？ 生：能。

师：那我们今天一起来找一找小矮人都藏到了那里，当你遇见它的时侯就用手势 来跟它打招呼，可以吗？

（播放慢音乐，老师跟父母一起做手势）

师：你来找。

师：真不错。

师：老师看到这个手势，有的小朋友没有打对，这是哪个？小朋友真聪明，你们

把小矮人都找到了，他们藏不出来了，现在我们掌声欢迎小矮人出场。

4、拍一拍

师：小矮人怎么没有出来呢？像同学一样拍手看看，看老师如何拍。

（老师边听音阶歌边拍手，孩子模仿老师拍手）

师：最后一句话我们来做一个欢迎小矮人出场的动作，你欢迎对方的时侯都是什 么动作，啊，然后我们看一看小矮人是不是能回来，好不好，准备。（播放音阶歌，孩子自己拍一拍，没有跟上节奏可以再来一遍）

师：最后一句想一个动作来欢迎它，随便哪个动作都可以，保持住，老师看谁更 可爱。

师：好，我们看小矮人是不是出来了，你们的掌声是不是能够欢迎它下来呢？（展示小矮人动画）

5、唱一唱

1）、师：小矮人多可爱呀舞蹈教案怎么写，他们蹦蹦跳跳的下来了，还邀约我们跟她们一起唱歌 呢，可以跟她们一起来唱吗？这样，老师为他们伴奏，你们来听旋律， 好吗？

（钢琴伴唱音阶歌，先做口型，再唱）

2）、师：孩子们，《音阶歌》的曲子好听吗？那么给它加上歌词你可听吗？恩，太棒了，我们一起来试一试。

（先做歌曲口型，再唱，纠正唱的不好的地方）

3）、师：恩，孩子们能一边听一边划拍子吗？

（教师先示范划，钢琴弹奏）

4）、师：孩子们真聪明，这么快就学会了小矮人唱的歌词，这样，我们跟小矮人 来比一比，谁的歌声很好听。

（放伴奏）

5）、师：孩子们，你们想自己来听小矮人吗？这样吧，老师听后面一句，你们唱 小矮人这一句，可以吗？

（放伴奏，老师唱词，学生听音符）

（纠正最后一句小矮人）

6）、师：你们做了那么久的小矮人了，张老师也想来当小矮人，可以吗？张老师来听小矮人那一句，你们来听张老师刚才唱的哪一句。

（放伴奏）

7）、师：谁会听？恩，举手的小朋友请起立，会听的朋友请你帮助坐着的同事一

起来唱。

（放伴奏）

8）、师：谁可来挑战唱小矮人？真勇敢，你来，全班唱第一句，你来听小矮人这一句，明白了吗？

（抽生上台演唱，放伴奏）

(奖励小矮人）

9）、师：可不可以男女生交换唱？

生：可以。

师：男朋友听第一句，女同事唱第二句，比比谁听得好看。

（放伴奏）

10）、师：孩子们唱的真热闹，老师也想加入他们的合唱团呢，可以吗？恩，我们

一起来唱。

师：轻轻的`唱。

（做手势唱）

（放伴奏）

3、演一演

a、师：孩子们，小矮人这么漂亮，你们想扮演小矮人吗？

师：好的，看谁坐姿更端正。

（把八个小矮人头像发给每组的一个小朋友）

师：拿到头饰的老师可以戴在身上。

师：请小矮人到后面来。

师：孩子们，你们明白吗?小矮人虽然多才多艺的呢，他们除了会唱歌，还会模 仿动物，像小兔子，大猩猩，小猴子，有的小矮人还会跳好看的舞蹈动作呢。 师：你们可以吗？我们来试一试。

（老师听第一句，学生模仿）

师： 啊，当你遇见小矮人的时侯就像今天一样做动作来和它们打招呼，可以吗？

全班同学为她们来跳舞，我们比一比是他们听的好看，还是人们跳得漂亮。

师：老师认为他们除了听得好看，而且跳得也漂亮。掌声留给自己。

四、总结下课

师：今天，我们了解了这么多新同学，他们高兴极了，你们开心吗？他们都是谁呢？（唱一遍音阶）小矮人们很高兴认识了他们，还邀请大家下一节课再跟 他们一起玩，好吗？恩那昨天就先到此处，孩子们再见。

舞蹈教案 篇4

活动名称：音乐活动——哈达献给解放军

活动目标：

1、让幼儿学会在跳邀请舞时，邀请者与被邀请者互换位置跳舞。

2、培养幼儿热爱和尊敬解放军的感情。活动准备：歌曲。

活动过程：

一、律动练声。

1、《山谷回音真好听》

2、《小鸟醒来了》

3、《挤奶》

4、《采茶》

二、复习歌曲，进一步熟悉音乐节奏。

1、播放乐曲录音，引导幼儿回忆歌曲名称。

2、这首插曲讲的是哪个事情?献哈达的动作怎么做?

3、复习歌曲，要求幼儿唱准附点音符，并有表情地演唱。

4、教师带领幼儿在戏剧伴奏下复习歌曲。

三、学习歌表演。

全班幼儿站在位置上。

前奏(乐曲的最终一句)：邀请者右脚开始踢踏步前进(第一拍右、

左脚各跳动一次，第二次拍右脚脚背伸向前方点地)，同时双手从背部经左侧摆起，右臂屈成弧开，手心向下(托掌)在臂侧平举中指竖起(顺风旗)。最后站在被邀请者前。

1- 2小节：邀请者右脚开始做弹簧肯四次，同时双手落下后从左侧下方向胸前渐渐托起(手心向下)，做托哈达状。

3-4小节：继续做弹簧步，同时双手向左绕一小圈后摆向右下侧(手心向下)，眼睛看右手。

5-6小节：右脚开始原地做踢踏步两次，同时左手动作同前奏动作。

7-8小节：右脚原地顿四次，同时左手轮流向上甩袖四次。

9-10小节：邀请者与被邀请者右臂屈举肩上方，左手握拳，用弹簧步互换位置。

11小节：右脚开始原地踢踏步一次，同时手臂动作同前奏动作。

12小节：两脚做踢踏步一次，同时上体前弯，两手从背部向外翻掌后向两边打开(手心向下)，做献哈达状。

四、表演律动

1、教师带领儿童一起表演律动两遍。

2、全体幼儿舞蹈律动。

3、教师带领幼儿学习弓箭步和跪姿的挤奶动作。

4、幼儿舞蹈律动《哈达献给解放军》。

5、个别幼儿上前表演律动。

舞蹈教案 篇5

科目：音乐

内容：湘版美术丛书二年级上册

学习目 标 ：

1、能熟悉七个音符和听名之间的关系，让学生在可爱愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。

2、在学听歌曲《音阶歌》后，能听准音阶。

教学重点： 能熟悉七个音符与听名之间的对应关系。

教学难点： 在学听歌曲《音阶歌》后，能听准音阶。

学情分析：

二年级的教师活泼调皮，但识字量小，所以对于形象的戏剧知识更有兴趣；本节课要将音符与听名等乐器知识融入游戏及儿歌中，从而促使教师的学习热情。 教学过程：

（一）导入：活动——《身体音阶歌》

学生配合音乐做动作。

通过活动的导入，引入本节课要学习的主要内容，和音阶有关的旋律。

（二）游戏：音排队

1、音阶排队

找八名同学分别扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。先把“科尔文手势”教给同学们，使教师学会做音阶手势的动作。接下来老师弹奏和弦，8名同学按照老师弹奏的次序站好，并分别作出相应的手势。

八名同学按照老师弹奏的旋律排队。

①

②

2.请同学们欣赏歌曲《do re mi》，边听边做“科尔文手势”；

（三）练声活动

教师和师生用各类小动物的叫声以提问的方法进行练声

（四）学唱《音阶歌》

1、唱童谣。把《音阶歌》的歌曲以童谣的方式听起来，节奏要跟原歌曲一致。

2、学唱《音阶歌》

（1）按节奏大声读歌词

（2）教师范唱

（3）学生逐句学听，教师伴奏

（4）全班齐唱

（5）男女生分组唱

（五）即兴创作演出

把学生分成几个组，在把握《音阶歌》的节奏跟旋律的基础上，每组同学即兴的构思动作，进行即兴动作的律动，并在你们面前自信的舞台上去。

(六） 课堂小结

今天我们学习了音阶歌，同学们能不能回顾一下我们所学的内容呢？

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