如何写幼儿园音乐教案篇（18页珍藏版）

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1、Noisy horns on the road, noisy quarrels around, loud readings from the school, and swearing of dissatisfaction with the world.勤学乐观天天向上（页眉可删）如何写幼儿园音乐教案范文 如何写幼儿园音乐教案篇一活动目标：1、熟悉戏剧旋律，感应特定音型。2、乐于尝试创意造型及律动即兴模仿。3、体验戏剧活动的愉快并大胆在集体中体现。4、培养儿童的戏剧节奏感，发展儿童的表现力。5、乐意参与戏剧活动，体验音乐活动中的开心。活动打算：1、图片、唱名卡;2、各式道具，有：布球、花环、琴槌。

2、、软垫3、乐器：鼓。活动重难点：1、活动重点定位为熟悉戏剧旋律，感应特定音型。2、教学的难点则确定即兴动作创作。活动过程：(一)暖身造型活动。1、幼儿自然进场和学生打招呼，坐在桌子上。(运用手势下行姿势打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。2、教师转身戴上“老树怪”的头饰，口中点数“1、2、3、变”，伴奏的阿姨敲三次鼓边，最后敲鼓面。师：我是老树怪，跟随曲调走。鼓声速度均匀，4拍一组幼儿音乐教案怎么写，第4拍老树怪定造型，做诸多表情，并提问幼儿：“是哪个表情?”并请部分幼儿来试试。3、老师伴奏，学生唱曲调做律动。引导语：我们一起来和老树怪玩玩，看看谁跑的动作跟你们的不一样。幼儿造型时学生可以拍照的方式予以鼓励。(。

3、可依照实际状况，如幼儿掌握不错，可鼓励二人一组造型)(二)唱名。1、老师指唱唱名卡，幼儿持布球指唱。(唱名卡事先贴好在白板上)引导语：老树怪给他们带给了一个礼物。2、出示唱名音阶。教师在吉他上定出C调的d，练声2遍，注意匀速。3、教师有意识以慢速和儿童逐个找出“d,t,l,s”的四音唱名音阶练习“上下行”两遍。提问幼儿，帮助巩固上下行的了解。4、旋律模唱。单个唱名练习，教师运用弦乐由慢速到匀速，幼儿哼唱。(三)故事鼓励老师有表情讲述故事：“有一只小风筝故意挣脱了小主人，它得意洋洋飞在空中，看见白云，它打招呼说：你好!看到小鸟，他主动飞过去说：嗨!还跟地面上旅行的小火车打招呼呢?它快乐的飞呀飞呀。

4、，完全不注意秋天天气的变化。这时突然刮起一阵大风，它被刮倒下来，和老树怪撞个正着。老树怪能生气了幼儿音乐教案怎么写，它的树枝都竖立起来，把小风筝紧紧抱住了。小风筝怎么挣扎都不行，它后悔极了，怪自己不该偷偷离开小主人。于是，它拔下一根黑色的羽毛交给猫头鹰，请它向小主人求救。小主人看到红色羽毛，知道小风筝发生了危险，为了救小风筝，小主人找了很多小朋友来麻烦。你们要不要一起来呀?(互动：可似乎我们今天跟老树怪一起玩的之后，它的性格很好呀?为什么这种呢?)原来，老树怪的性情有些怪。他很容易生气，但也容易显得高兴，它即使看到好听的乐曲，就会很开心地跳起舞来，而且很喜欢和你们一起跳舞。他即使跳得高兴，说不定就成全小风筝了呢。

5、?(四)律动即兴模仿。1、律动即兴模仿A段。全体围圈，欣赏乐曲。1)A段：模仿老师的各种动作;(1遍整曲，教师动作由易至难，先头部在加手部)间奏：拍手唱“请跟我来”，拍手由上拍奏至下感应下行。感应整曲后，引导语：你们在歌曲后面听到老树怪的魔咒是哪个吗?对了，他一直会听“d,t,l,s”。教师继续以动作强调下行。2)个别幼儿尝试示范，大家和学，鼓励幼儿做出不同的动作。(音乐分小节播放或弹奏，让幼儿示范演出)3)大家围圆圈，轮流即兴动作作画并模仿。交代要求在在下行音“d,t,l,s”时换一位小朋友示范，教师以语词提示“请你来做，请你来做”。引导语：你们今天的动作、舞步非常棒，如果脸带微笑那就更好了。

6、，老树怪的心态会更好，让我们在来再次。2、即兴动作作画模仿间奏下行音“d,t,l,s”的特定音型。引导语：跳得真好!我在这里也学到了许多新动作，谢谢他们!(请你们围坐在地上，呈圆圈状。)刚才，你们看到哪些地方的之后就变换动作呀?对了，在下行音阶“d,t,l,s”时我们就变动作，那表示“d,t,l,s”时不仅用这个动作从上至下表示外，还可以运用怎样的动作表示呢?1)个别创作，全体幼儿模仿，肯定创作。(2遍音乐)2)教师也拍手哼唱“d,t,l,s”，示范出自己的动作表现。(头部或者手部转花两种动作创作)3)引导语：非常好!很多小朋友都可迅速听音乐做出自己的动作，但是需要留意表现这个下行音阶时动作从。

7、上至下的力度要大些，这样会很明白点。表扬自己一下。4)引导语：那请你们找到一个朋友，一起来学学好朋友的动作。两人一组，A段时相互模仿各种舞步。间奏时轮流即兴动作作画并模仿。(五)节奏练习引导语：谢谢你们!老树怪今天还带给了两件他的玩具，大家看看是哪个?出示道具，请幼儿分组有序拿乐器。你们会玩吗?让幼儿自由尝试，并请部分示范，其他幼儿能逐渐模仿。1、琴槌与软垫。1) 各种音色与节奏的探索软垫、地板、琴棰互敲2) 配合音乐敲奏。(重点在A段的敲奏动作) 看奏 A段(即兴敲奏与模仿) 间奏：唱“请跟我来”，琴槌互敲由上拍奏至下感应下行。 即兴与模仿A段(即兴敲奏与模仿)间奏：唱“请你来做”，幼儿轮流。

8、创作，大家模仿。(六)故事鼓励活动结束。故事：老树怪发现大伙这么快乐，他的心态很好哦!小风筝也跟他认错后，他决定责怪小风筝。但他而是应提醒小风筝下次能别自己偷溜出去，会碰到危险的，而且小主人也会为他害怕的。引导语：我们大家的生活中也需要留意安全，不能自己偷溜出去玩，应该知会大人。那令我们感谢老树怪。今天跟他一起玩得很开心，让我们一起把小风筝送回家!听音乐跳舞出场。如何写幼儿园音乐教案篇二目标1、感受歌曲中人物心态的差异，学习用两种不同的曲风来演奏曲目前后两个别。2、探索在歌舞台中借助眼神、动作、表情与对方相处。3、体验与同伴合作演出的开心。活动打算：录音机、音乐磁带拉拉勾活动过程一、教师鼓励幼。

9、儿回忆已有的心情经验，为歌曲学习做好准备。1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗?事情出现后情绪是如何的?2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时侯，你的心态既是如何的?3、如果你和好朋友之间发生冲突，你有哪些好方法可以缓解?二、幼儿学唱歌1、教师范唱歌曲拉拉勾，引导幼儿重点关注歌词内容。请他们认真听一听，老师的歌里听了些什么?2、教师继续范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的心情变化。教师：你们觉得这首歌的前半部分跟后半部分在心态上有哪些不同?3、教师鼓励儿童初步学听曲目，注意在唱到切分音符和休止符处，教师应有较显著的动作暗示。4、教师鼓励探索用两种不同的曲风演唱曲目前后两部分(用断顿的唱法演唱前半。

10、部分，轻快的嗓音演唱后半部分。)三、幼儿按歌词内容编排动作，学习与同伴合作舞台。1、幼儿根据每一句歌词内容，分声部创编响应的动作跟表情。2、教师鼓励儿童虽然注意动作还可以利用表情来体现歌曲内容，重点创编动作：生气、不责怪、翘嘴巴。活动延伸当幼儿熟悉歌曲后，在歌词的最终两句，教师还可以启发儿童作出各类表示友好的动作，以突出歌曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的幅度表示害羞;唱后半部分时，用抒情的心情表示同伴间顺利和好的自豪感!如何写幼儿园音乐教案篇三活动目标1.体验戏剧与古诗词的诗意，学习在戏剧的伴奏声中有节奏地诵读古诗词，尝试用卡农的方法体现作品。2.探索用动作表现音乐内容，。

11、愿意与同伴一起参与戏剧活动进行演出。3.尝试按照古诗情境进行美术、道具制作、表演、节奏配乐等活动，体验合作演出中的真谛。4.在诠释歌曲的基础上，理解歌曲意境。5.乐意参与音乐活动，体验戏剧活动中的幸福。活动打算知识与素质的准备：幼儿在语言教育活动中早已会诵读静夜思这首诗词;在美工课上幼儿练习画黑夜和星星，并且会用纸来折衣服;给儿子播放古装片，使女儿认识古代人的着装。材料准备：静夜思图片，音乐，纸，颜料，小乐器，古代服装、配饰，幼儿教材第15页放大的图片，幼儿用书，小椅子等。活动过程1.在情景中创编动作，初步用动作表现诗歌静夜思谈话：如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心态。

12、呢?通过看截图讲故事，帮助幼儿理解文学的背景跟内容。教师：看了今天的图画，你可用动作表现一下李白是如何思念故乡的吗?2.按节奏吟诵静夜思(1)教师朗诵静夜思，同时出示照片。幼儿欣赏。(2)教师继续示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随老师按稳定拍的节奏拍手。(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌曲的朗读，注意重拍的运用。(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“床前”，幼儿接“明月光”，以此类推。(5)幼儿完整地朗诵歌词。3.尝试用卡农的方法吟诵、演唱古诗词教师请配班同学一起给幼儿做示范.幼儿做稳定拍配合。A老师：“床前明月光。”B老师：“明月光、。

13、明月光、明月光、明月光。”(重复4遍)分组进行卡农式吟诵练习.两名老师各带一组幼儿分声部教学。尝试用卡农的方法演唱古诗词。4.共同演出在活动室各角落设置美术、道具、表演、配乐区。请幼儿自行选取到区域内依照古诗和戏剧的诗意进行美术、制作跟舞蹈等活动。教师积极鼓励儿童用不同的方法体现音乐与古诗词。将幼儿的画成为背景，同时穿戴自己亲手制作的简洁服饰、道具，进行静夜思的吟唱和演奏。如何写幼儿园音乐教案篇四活动目标：1、学听歌曲颠倒歌，感受滑稽、可笑的涵义。2、引导儿童创编歌词，尝试利用画画的方法记忆歌词。3、激发儿童与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。活动打算：1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒。

14、、滑稽的事情。2、物质准备：录好的曲目伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。活动过程：一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌曲，体验快乐的心情。教师演唱后回答：歌曲里听了些什么事情?刚才有的小朋友还听到不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦!“听了这个歌词，有哪些感受?”二、学听歌曲1、跟戏剧练街舞你们平常是这种穿的吗?你们是如何做的?(用动作引导幼儿说出颠倒)，那我们一起来学吧!我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌曲!2、听音乐大声哼唱。“刚才小朋友们说得不错，我们来大声唱唱看!”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声听起来哦!”3、鼓励生生互动表演唱小朋友们唱得真不错，下面请跟你的好。

15、朋友一起来试着舞台演出，我们一起来看看谁表演得更漂亮最滑稽!”三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。1、启发儿童把生活中有趣的事情颠倒着说出来。“小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和你们一起分享呢?2、个别儿童展现创编的歌曲“请小朋友们把你的事情编到歌曲里唱唱看!谁来试试看?”3、引导儿童四人合作，创编歌曲“小朋友们编唱得真不错，你们今天能都是小小创作家哦!汤老师有件事要帮忙他们，请大家4个好朋友为一组、将自己想起的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画出来，贴到一块板上，编一首完整的乐曲，小组看图演唱。四、活动延伸师生共享创编的歌曲与幸福。各小组演出自己编排的曲目，教师。

16、引导幼儿进行心得的分享与互学。教学反思：颠倒歌是一首带有戏谑、幽默曲风的曲子童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受儿童的偏爱。结合“动物世界”这一主题活动，我按照我班幼儿的实际，运用日常活动中的内容设计了这一带有传统的童谣颠倒歌。整个活动分了三个层次展开教学。一是引发主题，激发兴趣。猜谜语：什么动物森林里称大王?什么动物力气?(狮、大象)接着播放FLASH课件，你们要认真地听从而听出非常在那里”来打动幼儿，每个孩子都抱有好奇心认真地唱颠倒歌，培养了幼儿的注意力，锻炼了幼儿的倾听能力。在认真倾听的基础上，幼儿发现了许多有趣的、不合事理的事情，争先恐后地举手发言，小校长称大王”“大狮子很害怕”“蚂蚁。

17、扛树”“大象没力气.“真滑稽、真奇怪、真可笑、怎么都是颠倒的。”反思：在幼儿发表自己想法的同时，我也是同学初浅的表面性地否认了幼儿，没有抓住机会使幼儿进一步理解颠倒的涵义，当幼儿说到颠倒时，应该抓住“颠倒”两字，让幼儿说出颠倒的含义或短语，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的涵义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是直接告诉儿歌的名称。二是学念学听儿歌，感受韵律。当我出示图谱边念儿歌边贴出儿歌中相应的事物时，就让幼儿为我拍节奏，目的是使儿童通过拍节奏展现儿歌的韵律。幼儿学念时采取了多种方式：集体念、个别念等，念时边鼓励有节奏地拍手念歌词。反思：让幼儿再次聆听目的是使儿童体验儿歌韵律跟节奏，。

18、但因为能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌，节奏掌握也不是很好，使得这种幼儿对于歌曲掌握程度不佳。可以尽早出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏，也便于音乐感强的幼儿巩固。三是重点的创编的环节，出示了小鱼儿、天空、海洋、小鸟、公鸡还有母鸡等图组，让幼儿根据颠倒国的世界来创编。小鱼儿原来是生活在那里的?在颠倒国它既该呆在那里呢?反思：部分儿童因为在中班老课本中接触过这个歌词，一下子就写出了小鸟儿游泳在海洋里，小鱼儿飞在蓝天里。而其它的幼儿也可都展现并理解颠倒国的全球中的颠倒。并学着把歌词填出来。总之，由于有了当时的经验与理解，孩子们的提问就像一个精彩纷呈的世界：小鱼飞在蓝天中;小鸟在水里自由自在地游来游去。

19、他们口中的颠倒世界是那么稀奇，不受拘束的小孩个个都是创造美的天使，激发了孩子们的潜在能力。如何写幼儿园音乐教案篇五活动目标：1、在熟悉歌词的旋律跟结构的基础上，学会织布的动作。2、感受音乐抒情的特性，能跟随音乐节奏熟练做动作。3、对戏剧活动感兴趣，在唱唱玩玩中感觉幸福。4、感受旋律的氛围及其跟同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养儿童的戏剧节奏感，发展儿童的表现力。活动准备：磁带活动过程：一、开始部分1、律动：金瓶似的小山、小孔雀告诉你2、练声：山谷回声真好听、小鸟醒来了二、基本部分1、教师弹奏歌曲，让幼儿回忆音乐名称 老师：听同学弹的是哪个曲子?。2、复习织布的基本动作 老师：我们大家来复习织布的动作。3、幼儿创编动作，教师进行指导。(1)老师引导幼儿逐句编动作，逐句学习。(2)引导幼儿编第二遍音乐接沙头的动作3、完整训练。(1)将动作组合，跟着音乐跳帮幼儿看，提醒幼儿观察：用了这些人想的动作?。(2)放慢速度，幼儿完整训练。三、结束部分复习歌曲雨中接孩子，结束本活动。如何写幼儿园音乐教案范文。