教师资格证教案怎么写？4篇帮你解决！

体育课教案4篇

作为一位不辞辛劳的人民学生，往往必须进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地推行教学活动。那么问题来了，教案应该如何写？下面是小编整理的体育课教案4篇，希望还能帮助到你们。

体育课教案 篇1

教学目标：

1、通过自编操的学习进一步培养教师的身体姿势及提升各技术水准。

2、培养师生间相互团结，互相帮助的好品质跟朝气蓬勃的精神面貌。

教学重点：自编操的各节拍动作具体到位。

教学内容：上课常规

一、教师指导

1、教师提前到场，准备场地设备。

2、接受体委报数，向学生问好。

3、宣布课的内容要求。

4、检查服装，安排见习生。

5、安全教育

二、学生活动

1、体委整队，检查人数，向教师报告。

2、向教师问好。

3、要求学生认真听讲。

4、见习生应随堂听课。

（必须应同学们对安全难题的关注，避免不必要的事情出现）

三、组织与要求成四列横队：

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﹡要求：注意力集中。

基本部分

一、教师指导

1、教师口令指挥，并随着学生的进行而移动。

（1）原地转法（2）齐步走——立定（3）行进间转法

2、教师认真观察，针对错误和不足进行讲解和部分指导。

3、听音乐集体做自编操。

4、教师巡回观察，发现错误。

5、教师对于每节的错误进行集体纠正。

6、纠正动作以后，集体训练。

（集体训练是应有集体荣誉感，不要因为某些同学影响全班）

二、学生活动

1、听教师的统一口令。（充分活动个关节）

2、学生注意力一定要集中，认真听讲，改正错误。3、按规定去做。

（个班干部负起责任，使其更好的完成教学任务）

4、学生应按照老师所讲的易犯错误进行纠正。

5、体委组织学生进行。

三、组织与要求成四列横队。

队伍整齐，步伐一致，昂首挺胸，朝气蓬勃。要求：精神集中。

结束部分

一、教师指导

1、放松。

2、教师进行讲评。

3、布置课下作业。

4、归还器材，下课。

二、学生活动

1、前后相互放松。

2、学生认真听讲。

3、课下认真完成。

4、以组为单位。

三、组织与要求规定范围内自由结组。

同学们积极认真，较好的完成了教学任务，希望将来继续努力，取得更好的效果。

体育课教案 篇2

大班体育：

活动目标：

1、积极动脑筋，听口令做游戏，遵守游戏规则。

2、有合作意识，能与同伴协调一致，体验合作顺利的乐趣。

活动准备：

椅子若干

活动过程：

（一）开始部分：

按要求放置椅子，男孩女孩相对各排一竖排。

热身运动“我的身体”。

（二）基本部分：

师：我们所有的体育活动都是属于大肌肉的（跑起来）运动，今天我们来玩一种运动量不大但是对他们的头脑十分有挑战性的游戏。

1、按要求做动作：1——起立，2——坐下（多次练习）

师：这是几（1）这是几（2），好的，没问题，我们先来熟悉一下1和2。小朋友先坐在桌子的上边体育教案怎么写，坐好。1就起身，2就坐下。

师拍手干扰：要听明白口令，耳朵、身体、脑子要体现准确，1起立，2坐下。老师先发口令在拍手的，你们不要被这个动作迷惑了。

再次练习。

2、加动作：3——跳至椅子左边，4——跳至椅子后面（多次练习）

师：我们把1234连出来做一遍。

打乱数字顺序游戏

3、加要求：5——反口令练习

师：我们应在下降一个数字是（5）听口令做相反动作。

练习（数字1-5）多次

4、加要求：6——左右外侧互换位置跟动作

师：接下来，我们应做的是6，6很容易，2组小朋友交换位置做动作，听明白口令，1.2.3.4.5.2.6两组要交换位置，再来一次1.2.6

引导：

教听儿歌“青蛙”并配合动作模仿青蛙跳跃的动作，让小孩动动身体，并熟悉“跳”的动作。

活动过程：

1.大人可布置一个水池的情景，将木板或积木比拟为石板排列成直线的模式，体能环（圈圈）做为青蛙休息的莲花叶。

2.请小孩模仿小老鼠跳水的动作，跳过每一个障碍，最后在莲花叶上休息。

3.待小孩熟悉基本跳跃的动作后，则可以差异各种不同路径的玩法及跳跃的动作。

观察注意事项：

1.双脚合併跳时，双膝与并节弯曲；落地时手指着地。

2.先使小孩练习弹起身体往上跳，熟悉身体动作的控制后再进阶训练跳跃的动作。

活动评量：

1.能灵活控制身体的动作

2.能移动身体并往上弹起

3.能双脚合併跳跃

4.双脚跳跃时双膝及并节弯曲

活动结束：

游戏后使你们一起分享活动的愉悦，让幼儿在优美和谐的戏剧声中逐渐放松全身，使原本紧张的神经逐渐修复到相对平静的状况，在轻松愉悦的氛围中结束游戏。

活动延伸：

每天晨间活动可以训练小青蛙跳跳跳。 教学反思：

小孩子在此次活动中，都可懂得遵守游戏规则 ，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双手往前跳的技能，锻炼其头部力量。设计教案时，紧紧把握幼儿年龄特点，以游戏为主，通过使小孩子玩一些充满情趣的游戏，活跃课堂气氛，激发幼儿的学习兴趣，让小孩在活动的过程中去看到问题，拓展思维，让人们在尽享学习成功的愉悦中，使求知之欲望、探索之精神受到升华，同时也在潜移默化中培养了父母的合作观念跟进取精神。

体育课教案 篇3

【设计理念】

通过观察幼儿活动看到了存在的难题，为缓解孩子们的动作技能跟规则意识为宗旨设计本次活动。活动目标从动作技能、认知经验跟情感感受三个纬度入手来缓解体育锻炼中孩子们存在的动作不完善、不协调，不能明确游戏规则、遇到困难退缩、不敢挑战自我等弊端。活动设计以游戏来贯穿各环节，符合中班幼儿年龄跟认知特征，在起初部分就积极调动起孩子参加活动的积极性;"高人走跟矮人走"的游戏中，请小孩来做示范，让幼儿受到激励和展现自我的感情上的满足，在平等的关系中推动其它幼儿自我调整跟训练。游戏中的"家"是使幼儿在一定的活动范围内进行，避免孩子运动量过大而过于紧张，互换角色的训练又提高游戏的趣味性，又导致了孩子们的无效等待。在游戏"摸得高、钻得低"中，斜拉的绳子是考量儿童个体差异性，既使孩子在必定高度范围内完成要求的动作技能，使它们可取得成功的感受;还可以向最低、或更高的难度发起挑战，让孩子在自我能力极限的近期区域去尝试，激发孩子自信心，促进人们向动作技能、情感感受向更高层次发展。活动前的热身律动，在全面热身的基础上注重了肢体动作训练，为教学活动的举办做好准备;结束部分的放松活动，也表现肢体部位的微调、放松，经过了游戏中的竞赛与合作，孩子之间的放松也可以释放友谊与感情。

【目标预设】

1.学习踮脚走与半蹲走。

2.培养幼儿听指挥按信号变换动作，增强规则意识。

3.喜欢参与体育活动，培养不怕困难的精神和勇于挑战自我的观念。

4.培养儿童健康活泼的性情。

5.培养儿童集体活动意识跟相互尊重的良好品德。

【重点、难点】

帮助幼儿完成踮脚走、半蹲走的上肢力量的训练，发展了孩子们的头部力量;幼儿在游戏过程中按照游戏规则听信号变换动作，增强幼儿的规则意识

【教学过程】

1.准备活动热身律动"健康快乐动起来"活动脚腕，膝关节，腰部,小腿。

2.游戏：哈哈镜里的人。

(1)练习高人走跟矮人走，幼儿看信号牌分别进行平蹲走(矮人走)，踮脚走(高人走)教师出示不同的哈哈镜时，念儿歌:

哈哈镜笑哈哈，小朋友们照照它。

变成高人瘦又长，我们都是高人了，高人走成大圆圈(动作)。

哈哈镜笑哈哈，小朋友们照照它。

变成矮人胖娃娃，我们都是矮人了，走成大圆圈(动作)

(2)幼儿分成两组横排列队，老师做示范

①一组幼儿当高人，一组幼儿做矮人，同时进行一次练习。

②观察孩子们游戏进行的'情况，选两名幼儿分别示范高人、矮人;

③教师讲解游戏规则：举起圆镜，矮人组幼儿捉高人组;举起长方形镜，高人组幼儿捉矮人，被捉的一方走回指定的"家"，对方就不能再捉了。

活动策略：高人走，矮人走时，教师举镜子的速度迅速推进，提高幼儿的反应能力。在游戏过程中，高人和矮人能互换角色

3.游戏：摸得高，钻的低。

在场地上斜拉两条绳子，最低处应超过更矮的幼儿;最高处要低于最高的幼儿，在两条绳子间隔上贴上1~10的数字卡。

(1)幼儿做高人，踮脚走过斜绳子，看看谁可触摸到1~10的数字卡，看看能摸到几(跳越触摸算犯规)。

(2)幼儿做矮人，钻过斜拉绳子1~10部位，看看谁可从那个数字后面钻过而不看见绳子和卡片。

(3)观察孩子们穿越绳子时直立走与踮脚走的动作技能掌握与运动量的状况，请掌握得很好的幼儿示范同时关注动作技能跟协调能力较弱的幼儿,及时的给与指导、评价和总结。

4.放松活动;。

放松律动：幼儿自己或与同伴进行放松动作

活动反思：

在活动中大部分幼儿表现积极，但忽略了素质弱的幼儿的体现，在这次活动中必须部分指导。

小百科：身高是对身体横向部分的宽度，源于人体的横向生长，受遗传原因的妨碍较大。女孩比男生身高发育的早，在12-13岁为迅速下降时期，到19-23岁开始停止下降，而女孩身高发育的晚，在15-16岁为迅速下降时期，到20-24岁停止下降，四肢长骨和脊椎骨均已完成骨化，身高就停止增长了。

体育课教案 篇4

一、学生状况分析

执教三（1）班、三（2）班体育 （一）生理发育的特征

1、三年级学生大概为9_11岁，属于身体发育的童年时期，总的说来，身体发育进入相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8---9岁开始突增，女生均早于男人。三年级学生相对非常是属于身体发育很快的时期。 2、三年级学生安静时脉搏均值比二年级相对降低；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差别不大，男生稍高于女性。

3、三年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返走女孩优于女生，差异不显著；立位体前屈女生优于男生且变化显著；速度、腰胸力量、柔韧、速度耐力素质指标为三年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习跟掌握科技动作较快。（二）生心理发展的特点：

1、三年级学生感知觉的无意性和情绪性比较显著。身体训练时易于被独特的内容所打动，经常忘记练习的主要目的。兴趣非常广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要点比较宽泛，容易把相同的动作混淆起来，时间跟空间感较差。

2、三年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还更不健全。集中注意力的素质较差，交换训练的时间要控制在20分钟内。 （二）、学生知识现状

1.学生通过两年的上课基本认识上课的要求，学习习惯正在逐渐养成。根据学生生理特征来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要辅助速度练习。

2.三年级的测试项目是个子体重和坐位体前屈，这就要求在教学上强调教师全面发展，侧重学生的柔韧练习。

3.根据前一学期学生的状况来看，学生的柔韧成绩还可以，学生的体形练习需要进一步提升。同时为更好的服务于四年级，要多做些速度训练。二、教学内容和目标〈1〉使学生初步了解自己的身体跟掌握锻炼身体的简单常识及技巧，学会一些体育、卫生保健的安全知识，培养认真锻炼身体的心态。

〈2〉初步学习网球、体操、小田径、民族特色体育、韵律活动等项目的基本科技，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动素质。

〈3〉培养学习各项基本技术的兴趣跟积极性，以及勇气，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵循规则，团结协作等优良品质。 三、教学方法设计

1.根据教学任务，提前准备跟布置好场地、器材、及教学工具。

2.在教学中，加强与注重“三基教学”同时应注意对学生素质的培养，努力完成体育三个方面的任务。

3认真学习和落实教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的课堂任务、几为完成任务而采用的课堂方法、教学方法，组织机制

4.教学方法、教学方法的利用，要从提高学员体质出发，根据青少年的心理生理特征及学生的实际状况，科学地安排好、密度跟运动量。

5.认真做好学生的学期、学年体育成绩的考评和评估体育教案怎么写，重视资料的累积和保管，并且定期进行科学的剖析和推导，指导和优化教学工作，不断提高教学品质。教学中应充分发挥体育委员，小组长及切实分子的作用以及时常做好对她们的培养

6、在教学中，加强与注重“三基教学”同时应注意对学生素质的培养，努力完成体育三个方面的任务。

7、教师应注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好衣服。在上课现场等待上课。

8、教学中应有周密的组织纪律，严格的安全保护机制与规定，严防伤害事件的出现如果发生攻击事件应立即向领导汇报并作好妥善处置。 （二）、学生方面：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本常识技能与科学训练身体的方式，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带铅笔，小刀等提前按教师要求，在选定地点等待上课。站队时应做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不请假，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项要求。 4、在教学上严苛执行学生的各项规定，不经准许不得随意移动设备教具要严密执行教师要求的各项保护机制。

5、要爱护体育设备，不得有意损害各种体育设施跟物品，课后要按学生的规定如数送还各种器材。

6、目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本常识技能与科学训练身体的方式，逐步养成自觉锻炼的习惯。

四、教学进度表（201303）

第一节 课堂常规

一、教学内容：小结上学期体育课的情况跟本学期对体育课的要求

二、教学目标：

1.使学生知道本学期的要求。

2.进一步指出体育课注意事项。

三、教学重难点：

重点：让学员确立体育教学的规定 难点：每堂课都能做到，做好

四、教学过程： （一）准备部分： 1.课堂常规(略) 2.宣布本课内容 3.点名，检查人数。

（二）小结上学期体育课的情况

1.表扬每个班认真上好体育课的前10名同学，从纪律、服装、考勤、积极提问问题方面进行总结。

2.并帮前10名的战友颁奖，激励其他同事向人们学习，努力争取取得本学期的奖励，激发同学积极参加体育活动。

3.小结上学期同学们在技能考试中进步较大的老师跟存在的不足。（双脚原地跳绳动作及个数上、正面向前跟侧向投沙包的动作缺少蹬地动作） （三）本学期体育课的要求

1.体育课有什么要求呢？请同学们举手发言。（服装、课堂纪律等方面）

2.请三名同学负责登记迟到、不穿鞋子和辞职状况，同学们自由申请，原则是班上没有任何职务的同事担当。教师准备好记录本。 3.选出体育委员并对体育委员强调要求。 （四）本学期体育课考试的科目 （五）下课常规

反思：这节课是开学的第一节课，学生的兴致很高，在轻松学习的基础上，我注重对学生的要求，为未来课堂教学和课堂安全做好准备。

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