高新园区小学朱冰《怎么都快乐》教学设计【第一课时】

(word版)《怎么都快乐》教学设计(word版)《怎么都快乐》教学设计(word版)《怎么都开心》教学设计《怎么都快乐》教学设计高新园区小学朱冰《怎么都幸福》教学设计【第一课时】教学目的：1. 初读课本，认识“怎、独”等12 个生字，读准“得”的句式，会写“玩、很、当、音”4 个韵母。学习课本第一小节， 联系上下文认识 “单独、 静静静”词语的含义。借助拼音，正确朗诵诗词。会用散文第一小节的句子自己看看。教学过程：一、讲话导入，引出课题师：同学们，课间的时侯他们最喜欢干什么？师：玩的开心吗？师：今天我们共同来学习一首快乐的儿童诗《怎么都幸福》 。（课件出示照片及课题）师：板书课题，学生书空。教师指出“怎”的发音，并组词领读，学生读，读准字音。二、初读课本，识记生字师：请同学们翻开书，轻声读课本教案板书设计怎么写，边读边圈出课文中的认字，借助拼音认一认，读一读，然后考一考你的同学。师：方才同学们学习的都非常仔细，生字宝宝们说想跟他们共同做个游戏，好吗？师：课件出示会认的认字（拼音标注）师：哦！你们能真厉害！我要加难度了！去掉拼音你能够跟很多字宝宝打招呼吗？（去掉拼音标注，出示生字）师：这里有一个字宝宝，他有3 个读音，你都可读准吗？（课件出示：得及读音）师：得在英语时，读děi 。

举例说明。你可恰当读准这些字词吗？试一试（课件出示，选择正确读音）师：你是如何记住“篮”这个字的呢？我有一个好方法呢，快来共同听听吧！ （课件出示：篮——蓝）师：让我们把字宝宝送回课文中，再读一读课文吧！请你边读边想，这首小诗都写了哪个？生：自由读文，集体沟通三、再读课本，学习第一节（一）朗诵课文，联系情境积累词语师：现在，让我们共同看看一个人玩的怎么样？谁愿意为你们读一读第一小节？（指名学生读）师：一个人玩的怎么样？（生：很好）这句话用了一个什么标点符号？（叹息号）叹息号，也就是说这句话的语气要读得？（重一点 ）谁来读读？（指名生读）师：为什么说“一个人玩，很好！”呢？师：“单独”是哪个意思呀？谁能用自己的话说一说？师：自己一个人，没有其他人打扰，课文里用了一个什么词来比喻这样的环境啊？师：一个人的之后才能玩些什么？请你用尺子把课本里写的游戏画下来。师：是不是除了玩这种，就没有其他游戏了？（生：不是，还有很多游戏）师：你从那里了解也有很多游戏的？（生：省略号）（二）朗诵课文，模拟句式说话练习师：除了课文里的这种游戏，你一个人的时侯还能够玩些什么？谁可用这个句式来说一说。 （课件出示）四、剖析构造，规范书写师：课件出示：玩、很、当、音师：察看这两个生字， 都是什么构造， 书写时要切记些什么？生：左右构造、左窄右宽、 师：再仔细察看两个字在田字格中的位置生： 师：教师范书，学生书空生：在书中描红一个，临写一个《怎么都幸福》教学设计【第二课时】教学目的：会写“讲、行、许” 3 个生字。

学习课文其他小节，联系上下文认识“有劲”词语的含义，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。正确、流畅地朗读文学，联系生活实际，读出诗词的情调，在合唱中似乎诗歌的节奏，体会生活中处处有幸福。教学过程：一、检测旧知，讲话导入师：课件出示字词，学生开火车读师：指名分小节朗诵全文师：上节课，我们了解了，一个人玩的之后是如此幸福，那么两个人玩，三个人玩、四个人玩 很多人玩，又会有什么乐趣呢？快使我们到课文中说说吧！二、多种朗诵，渐入诗境（一）读好 2、 3 节，对照发现师：同桌互读第 2、 3 小节师：谁可用这个句式说说， 两个人的之后， 能够玩些什么呢？（课件出示句式）师：是啊，两个人一同玩，多幸福！让我们共同欢乐的把第小节读一读吧！师：那即使 3 个人，又无法玩些什么呢？谁可用这个句子来说一说？（课件出示句式）师：课文用了一个词来比喻 3 个人玩比 2 个人玩最有趣，你可找回来吗？（生：有劲）师：“有劲”是哪个意思？谁知道？师：让我们男女生合作读读这两个小节吧。（二）读好第4 节，体会快乐师：引读（课件出示）一个人玩——（很好！ ）两个人玩——（很好！ ）三个人玩——（很好！ ）四个人玩——（很好！ ）五个人玩——（很好！ ）很多人玩——（更好！ ）师：为什么很多人玩更好？幸亏哪里？请自由朗诵第四小节，边读边思考。

师：谁来说一说为什么很多人玩更好呢？师：什么游戏都可玩，所以作者说，很多人玩，更好！你看，这么多人一同玩教案板书设计怎么写，这么热闹，此时小作者师是哪个心情啊？（生：快乐、开心 ）师：除了课文中的这种游戏，还有什么游戏也才能好多人一同玩呀？谁可按照这个句子说一说？（课件出示）师：课件出示：踢毽子、跳绳、听音乐 你看到这种句子有哪些共同点吗？师：你可一直子，说一说吗？三、字理识字，感觉文字（一）字理识字，认识“行”师：你明白“行”字的双人像什么？让我们一同看一看吧？（课件出示）师：中国的每汉字都有众多小故事，课下的之后就让我们在找一找吧。师：课件出示：讲、许师：察看这两个生字， 都是什么构造， 书写时要切记些什么？生：左右构造、左窄右宽、 师：再仔细察看两个字在田字格中的位置生： 师：教师范书，学生书空生：在书中描红一个，临写一个