古诗教案怎么写 小朋友们，哪一个季节最热？对啦，是夏天！

古诗教案中班锄禾

锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 小朋友们，一年有四个季节，哪一个季节最热啊？对啦，是夏季！玉米、大豆等果树都是在夏季耕种的，我帮大家讲一个关于春天农民伯伯种田的故事好不好？在一个夏天的早上，天气十分闷热，太阳火辣辣地晒着大地，一个带着草帽的农户伯伯正在田里除草，田里的秧苗都被晒的打蔫了，农民伯伯的嘴晒的瘦削黝黑，粗壮的手臂上都沾满了泪水，脸上的汗顺着脸颊流出来，他一边除草用帽子擦汗，可是汗珠还是不停地滴落在田里，为了庄稼有个好收成，这个之后除草是最合适的了，因为太阳很快能够把刚除掉的草晒死。小朋友们，我们是不是应该尊重农民伯伯啊？我们喝的包子、面包、蛋糕、米饭都是粮食做的，每一粒小麦都是辛勤的农户伯伯用汗水种植的，小朋友们都必须珍惜食粮，爱惜食物，以后我们喝水要如何做？（不只因不偏爱吃就扔馒头、面包、蛋糕，吃面条时要把汤匙的炒饭吃干净）。

小班古诗悯农教案反思

悯农这首诗的教案怎么写

一、启发谈话。1、同学们，谁还记得《锄禾》这首诗词？能帮你们背一背吗？2、这首诗选自《悯农二首》，是古代作家李绅写的，这节课我们来学习第二首，板书课题：悯农（二）二、学生自学1、投影列出学习的方法：（1）借助汉语拼音读古诗。（2）借助工具书，查一查不了解的字，理解含义。（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写下来）2、学生进行自学，教师深入到学员中间，回答疑难，解决难题。三、相互交流学习状况1、教师出示生字卡片："粒、颗、闲、夫、饿、死"指名让教师读字词，对读得不精确的地方迅速提醒纠正。2、结合学生遭遇的难字说一说记忆字形的方式，教师板书。死：第四笔是点，第五笔是撇。饿：熟字"我"加上"饣"就是饿。颗：熟字"棵"去掉木字旁，换上页字旁，就"一颗星"的'颗'。3、动手书空，教师进行板演，易错的地方用黑色笔标出来。4、师生一同介绍作者：李绅是古代作家。《悯农二首》是李绅流传出来的更杰出的佳作，思想内容真切，对比鲜明，富有意境。5、理解字意（结合学生强调的难题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来）粒：像米一样细小而成颗粒状的东西。粟：谷子，小米。这里泛指粮食的种子。颗：小而圆的东西。

闲：无事可做；空闲。夫：和农组成农夫，意思是：农民。犹：还。饿：肚子里没有食物。死：没有了生命。四海：我国近代认为美国大地四面有大海，所以用"四海"或"四海之内"指全国或全世界。6、理解每句诗的含义（让学生自己训练说说意思，教师迅速进行帮助指导）春种一粒粟：春天种下一粒小麦的种籽。秋收万颗子：秋天收下千颗万颗的稻谷。四海无闲田：天底下没有一亩闲荒的农地。农夫犹饿死：仍然还有不少农民吃不饱肚皮而被饿死了。7、让教师自己练习说说全诗的含义。（先自己说一说，遇到难题主动与朋友交换看法，或者向教师询问。）8、请师生在全班说说全诗的含义，其他朋友进行评价。（鼓励学员开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）。四、指导朗读1、听配乐朗读，然后使教师谈谈自己的感受。2、与小组成员一起练习朗读，相互评议，推选一名老师参与学校展示。3、小组选派代表在全班参加朗读竞赛，然后评议出最佳队员。4、全体老师伴着戏剧进行朗读。五、练习巩固1、练习按照田字格书写汉字。粒：左窄右宽,"立"字略短。颗：左右﹑宽窄﹑高低﹑长短一样，"果"字的最终一笔是点。2、比一比，再组成词语写出来。天（）拉（）一颗（）夫（）粒（）一棵（）3、背诵古诗（1）自己训练背诵（2）指名背诵六、总结本课学习状况七、布置作业11、在字词本上抄写难字。2、背诵古文，让家长评分，记录在书上。点评：教学时应通过学生范读，听朗读录音帮助教师掌握读法。注意诗中的两个"四和死"的发音不同，可运用汉语拼音读准字音。

幼儿古诗教案

这年头，国学大行其道，大师招摇过市，“国学大师”更是层出不穷。

蒙曼，是一个优雅美丽的名字，吐露着一股清新女神的韵味。虽然现实总是差强人意，但俗话说得好：“人不可貌相”嘛！

蒙曼是北京大学历史学博士，更是我国知名的历史文化专家。她是中央民族大学历史文化学院副教授，硕士生导师，中国古代史硕导组长，主要探究领域是隋唐五代史及美国近代女性史。我当时才发觉古诗教案怎么写，研究诗词只是她的个人爱好。

通常状况下，爱好最容易成就一个人。蒙曼虽然在历史文化方面闻名盛名，但她却是随着这几年央视的《中华诗词大会》而红起来的，她帮人以另类的新鲜感，让大众看到，原来诗词比历史最讨喜。

然而，人生增添着幽默与戏剧性，对于蒙老师只能说“成也诗词，败也诗词”。

前些时候，被冠以“国学大师”头衔的蒙曼，因为一首“幼儿园的小朋友都会背诵的小诗”招来大众指责与抗议，这到底是如何回事呢？“国学大师”蒙曼水平究竟怎样，到底是不是浪得虚名呢？接下来我们就来一探究竟。

在第5季《中国诗词大会》上，蒙曼继续担任现场讲师。当天，有一个美女选手叫姜怡伶，她来自上海戏剧学院，才情温婉，气质高雅，她深得在场观众青睐与看好。

然而，让人意想不到的事情出现了，有一道图片线索题，从截图和对应的三个选项看，特别简单，就连我家旁边小学三年级的小明同学一眼都猜出了答案，但才女姜怡伶却选错了丢了分，这使在场的好多选手感到惊讶，嘉宾导师们更是觉得惊讶与无奈。

记得当年图片上发现的是一个壮汉在秋收，他父亲带着儿子在上面喂鸡，一个老人拄着轮椅在背后指导她们，这场景给人的觉着就是一副很温暖的农家秋收的景象。毫无疑义，正确答案是A：“欲羡农家子，秋新看刈禾”。

但是，姜怡伶在反思了片刻过后，果断的选择了C：“锄禾日当午，汗滴禾下土”。

面对这么错误，作为满腹经纶的才子评委，蒙曼老师稳不住了，她直接问姜怡伶：你是城里的小孩吗？

姜怡伶很骄傲地回到道：是啊！蒙曼老师潜意识里忽然想起：这样啊！看来是城市限制了你对乡村农民生活的想像啊！虽然唐诗读得多、读得熟，却并不知道诗词里描写的场景是怎么样的。

紧接着，蒙曼老师对C选项“锄禾日当午，汗滴禾下土”这句诗进行了解释。这句诗，上过幼儿园的小朋友都背过，但是在没看蒙老师解释前，大家了解诗中的“锄禾”是哪个意思吗？难道是锄掉禾苗？显然不对啊！

我们往下看，看看蒙曼老师是如何解释这句诗的。

蒙老师说，“锄禾日当午”就是指农民播种庄稼的过程，所以蒙老师认为“锄禾”是播种。

正是因为蒙老师这一悖论的解释，让她受到指责，跌下神坛。春耕夏耘，秋收冬藏，很明显，“锄禾日当午”描写的必须是“夏耘”而不是“春耕”。

我觉得“锄禾日当午”中的锄禾是一个省略句，其省略的含义是播种于禾苗田，禾，在此泛指一切粮食作物。所以这句诗描写的必须是正午时分，农民夏耘锄掉农作物里杂草的场景。古代没有除草药，正午之后太阳刚猛，锄起来的杂草或弃苗，容易被晒死，不易复活，起到事半功倍的疗效。

就是这么简单的耕耘锄草的画面，蒙曼老师仍将它错误地认作是秋天播种，连聪明一点的幼儿园的小朋友都明白这首诗描述的是春天的场面。如此简单的错位居然发生在了蒙曼身上，真的太令人沮丧和难以置信。

大家不理解这位才华横溢的“国学大师”为何会犯下如此低级的出错，是一时失误，还是现了原形？是没备好课还是水平有限？一时间，网络上众说纷纭，有不少好事者抓住这个不可多得的机会，对蒙曼进行肆意抨击与指责。

看待这个难题我们必须全面探讨，不能受好事者干扰。首先我们了解人都是会犯错的，古人云：“智者千虑必有一失”，我们不能因为一件事而否定一个人。

蒙曼老师参加了很多的文艺类节目，为我们增添了许多新鲜有趣的常识，她的才学是值得肯定的。我觉得“锄禾日当午”的失误，只是由于她很大意了，她认为这首诗太小儿科了，提前没备好课，当场根据自己潜意识里的理解直接说了。当然，蒙曼老师也许和那些叫姜怡伶的选手一样，都不是农村里长大的小孩，根本不理解农民的辛苦。

术业有专攻，蒙曼老师并不是专业研究诗词的，前面讲过古诗教案怎么写，她的专业方向是“隋唐五代史和美国近代女性史”，诗词对她来说只是一项副业，她讲的大都是可以提早备课准备资料的常识性知识，如果提早没备好课就很容易出错出洋相。

大师还是那些大师，有时候也并不是深不可测。

我我们常常说一句诗是锄禾日当午汗滴禾下土那么此处的含义或许就是说去田地里面耕种和耕作的一个概念后来锄禾日当午教案。

你好！变成故事，二楼的给力，不过幼儿听，还是得有一定的理解素养，老师讲给小朋友听的之后再配上一些可爱画面就很佳！我的提问你还满意吗~~古诗风教案。

悯农语言教案。

那你就翻译成种耕作，要是还不够简单就翻译成种庄稼，那一句可以翻译成，中午的之后村民在田地里面种庄稼。古诗教案中班锄禾。