叽叽叽给幼儿园老师写教案，怎么写呢？

幼儿小班音乐欣赏教案

做老师可不容易，除了会教人必须会写教案，那么幼儿小班音乐赏析教案怎么写呢?下面小编为你带来幼儿小班音乐赏析教案范本，希望可对他们有所帮助!!

幼儿小班音乐欣赏教案一

教学目标：

1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的唯美.启发幼儿用跳跃、连贯的嗓音演唱曲目。

2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。

教学准备：

1、打击乐器若干2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)3、节奏卡 4、录音带、录音机

教学过程：

1、老师带儿童听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。

师：“小朋友!今天天气很好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!”

音乐起：(放小动物操音乐)老师随幼儿一起翩翩起舞，并引导幼儿：“看幼儿音乐教案怎么写，多好看的小猪呀!聪明的小猫跑得多好!可爱的小狗今天非常精神!哇!小鸭今天跳得可好啦!”

(当音乐停时)

师：“你们真是一群聪明漂亮的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是如何的?小动物们又是如何学本领的?看看我们谁更能干，谁最认真，谁更聪明?

2、小动物学唱歌

师：“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上)

幼：“小鸡来了!”

(1) 幼儿拍出节奏：|叽叽 叽|叽叽 叽|

(2) 用以上步骤和儿童一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵 喵 |喵喵| ;

呷— | 呷—| ; 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |

(3)在乐曲伴奏下进行节奏练习。

(4)师：“树上的鸟儿听见他们在唱歌，它也想唱一唱。”在同学的指挥下有情感地利用强弱对比的嗓音听情歌：《两只小鸟》

3、律动回座位《大鞋与小鞋》

4、学习节奏乐《小星星》

(1)出示挂图(1)

(活泼可爱的星星)

师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来玩耍了，你们猜猜这时候什么东西在天空中更活泼，象一只只小眼睛一样看着我们?

老师鼓励幼儿说出要用活泼、跳跃的唱法来体现闪烁的星星。

(2) 师：“我们可以用哪个节奏型来体现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用全身各部位拍出X X | X X|的节奏。

(3) 出示挂图(2)

(安静柔美的星星)

师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”

引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

师：“现在我们既可以用哪个节奏型来体现玩累的小星星?(引导幼儿拍出X—|X—的节奏型)

(4)引导幼儿听音乐进行节奏练习。

(5)幼儿分别用跳跃和连贯的嗓音演唱曲目。

5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不同情绪的弹奏可选择哪个乐器呢?)

(1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

(2)再请一组小朋友拿乐器敲出晚上星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

6、两组幼儿一起配上钢琴，为翻唱《闪烁的星星》伴奏。

7、音游《小动物回家》

师：刚才小朋友演奏得既整齐又动听，今天我们在森林动物园里度过了愉快的每天，现在我们唱着戏剧，玩小动物回家的游戏吧!

(1)师弹出代表各类小动物的曲子，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的听名应该是C大调的135音高。

(2)当变换代表另一些小动物的音乐时，游戏重新开始。

8、结束活动

师：“天黑了，小动物们回家吧!”

幼儿小班音乐欣赏教案二

活动目标：

1、通过敲击乐器培养儿童的合作观念。

2、运用柯达依教学法，教幼儿认识节奏谱。

3、通过说话认识人体的各个器官，爱护自己跟小朋友的身体。

4、能随音乐的歌曲内容、快慢速度作出相应动作。

5、培养儿童 跟同学同伴一起游戏。

活动准备：

一张小朋友的照片，打击器乐每人一个，音乐磁带《头发肩膀膝盖脚》

活动建议：

1、教师与儿童一起演唱歌词《头发、肩膀、膝盖、脚》。

2、出示照片，请幼儿认识身体器官。

师：小朋友，刚才我们听了一首非常好看的曲子，名字就叫《头发、肩膀、膝盖、脚》，你还记得歌曲中有什么器官吗?(头发、肩膀、膝盖、脚等)请小朋友在同学的照片上找到这种器官好吗?

师：谁能说一说自己的身体也有这些部位呢?接下来我来快速说出名称你们的小手就往哪摸好不好?看谁的耳朵很灵!

(进行这个游戏的之后，教师指示的速率由慢至快，但应以幼儿适度反应为准。)

师：我们来一起来说说我们嘴巴、耳朵、膝盖、嘴巴等等很多五官有哪些作用呢?(教师鼓励儿童想一想平时生活中全身的脚部都拿来做哪些?没有了这些部位会怎么样呢?)

小朋友的脸上都有长发、肩膀、膝盖，我们要好好的呵护我们的腿脚，平时在站立、游戏的之后应警惕，不要伤害我们的身体，在和小朋友一起玩耍的之后也应警惕不能伤害别的小朋友好吗?

3、出示节奏谱

师：小朋友，老师这里有许多卡片，他们的样式跟颜色都不一样，请小朋友看看老师手里卡片的.颜色跟照片上小朋友身上什么器官的形状是一样的?请小朋友唱歌，老师把卡片贴在黑板上。

按照歌曲中的次序将节奏谱排列。

4、打击乐器。

师：我们的小卡片都回到黑板上去了，小朋友，在你的椅子后面有诸多的小乐器，他们更想和你一起做游戏，快把它们拿出来吧。

每组的小朋友手里的乐器都不一样，看看你手里的是哪个乐器?

我们的图谱有不同的图案，月牙形的卡片代表的是串铃幼儿音乐教案怎么写，圆形的代表砂锤，我们分组来表演好吗?

头发、肩膀――月牙――串铃

膝盖、 脚 ――圆形――砂锤

眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齐奏

5、教师与儿童一起听音乐演奏。

6、引导幼儿自己创编歌词。

师：我们今天来当一回小音乐家好不好?我们把今天学的歌曲用我们自己认识的脸部部位来听出好看的曲子来吧!咱们唱一唱、拍一拍看谁可当长一个能干的小音乐家好不好?(在仿编歌词时同学用夸张动作使幼儿逐渐将发现的套入音乐，音乐的曲调不变，只变换歌词。)

附歌词：《头发 肩膀 膝盖 脚》

头发肩膀膝盖脚，

膝盖脚，膝盖脚，

头发肩膀膝盖脚，

眼睛嘴巴牙齿嘴。

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