个人作品集出完了，因为篇幅有限，只能编这么多了

问题一：作文集的前言怎么写？ 个人作品集出完了，因为篇幅有限，只能编这么多了，不知道读者们看过瘾没？自我感到不错，你们认为呢？写作文的乐趣真的好多。你们学到了一些什么呢？和我一起分享吧。如果你安奈不住了，自己也出本个人作品集，不一定是写作，摄影、绘画……都可以，是最值得珍藏和向往的。累了很久了，出完的觉得好极了基础护理教案后记怎么写，而且还更有成就感呢！

首先谢谢我写作的灵感。如果不是它们，我能就没这么好的作品与你们见面了。再就是肌肉组织，结缔组织，神经组织，上皮组织。如果不是他们辛勤的工作，我也不会这么快的把个人作品集出好。接下来，感谢提供照片，文字，文档的手机。差不多的都感谢完了。等等，最后感谢――自己。是自己付出了艰辛与尽力。还有个最终感谢，就是咱们学校的数学组教授啊，想出这么特别的作业，让我有机会展现自己的功底。还有还有，感谢批改作文的方老师以及点评作文的朋友跟伙伴们。越扯越多了，来个集体感谢吧，谢谢大家基础护理教案后记怎么写，让我成功的完成了个人作品集的编排。给他们辛苦费——为你们点首歌《感恩的心》哗不谢不谢啦！问题二：作文集的前言怎么写？需要写些什么？有写好的可以参考的吗？ 主要是写这文章一路写来的看法，你可以对于某点进行说明。或者写完文章了，这个之后你有哪些想法，随感而就是了。我个人理解是这种了~问题三：什么是写作后记怎么写 后记怎么写

一、概念教后记，又称为教后总结或课后小结，是指学生上完一个课题之后，及时预测总结这一课的成败得失并简明扼要的写在教案上(大多写在教案末尾或旁批上)的一种明快而短小的文体。教后记有别于课堂小结，它不是一堂课课堂主要内容的浓缩和概括，不是课堂上强调问题受到阶段性的论断，也不是师生教与学活动受到阶段性的成果，而是学生对自己上完一课之后的回望思考，重新认识和做出评判。教后记是课堂上的一个重要环节，也是学生教案有机整体的一个重要构成个别。

二、作用

1、写教后记实际上就是教学上的再备课，是对原本教学设计跟实施过程的梳理和再思考，是对教学效果的检查和评判。上课之前教师所作的课堂设计跟教学操作能否能超过预期的目标，需要经过教学实践的检测能够得出结论。教师通过写教后记进行自我总结，肯定成绩，找出存在疑问，分析具体理由，提出优化教学的举措，这对未来的教学无疑是大有好处的。

2、写教后记是学生积累教学心得的有效方法。对于青年学生来说，需要多多积累教学心得，才能不断提高自己的教学素质和课堂教学品质，逐步胜任教学工作。青年学生通过写教后记，日积月累，教学心得就会丰富起来。对于老学生来说，坚持写教后记，也有利于自己更新知识，吸收对方的心得，在教学上精益求精。

3、坚持写教后记，还可以提升学生的课堂科研素养。写教后记，能一直反馈教学信息，分析成败得失的缘由，研究优化教学的对策，久而久之，教师经常增进传递处理信息的素养、总结教学心得的素养、学科的教学测量及评判的素养和教学研究的素质，从而逐渐变成学者型的教师。

三、内容 教后记是从课堂实践中形成的，它是教师思想智慧的结晶。

教后记写作内容涵盖到课堂工作的方方面面。它包含对教材内容的取舍或补充，对课时计划的安排，对教学目标的建立，对教学思路的取舍，对教学重点难点的确定，对教学内容的组织，对课堂程序的编排，对教学方法的选取，对教学媒体的利用，对课堂现象的剖析，对典型难题的阐述，对学员学习的设计，对教师反映的反思，对教学效果的检评，等等。这些内容，可按照教学的实际状况，择其一二进行总结，或批注点评，或连缀成篇。

四、形式 教后记的作文形式不拘一格，常见的有如下几种：

批注式：又称点评式， 即在教案上各个栏目内容相对应的地方，针对推进教学的状况，言简意赅地加以批注、评述。批注又可分为眉批、夹批、尾批三种。 提纲式：比较全面地评价教学上的成败得失，经过探讨与综合，提纲挚领和条分缕析地一一列举，写在教案末尾。摘记式：抓住教学过程中存在的主要难题，或抓住其中更顺利的一点，进行实事求是的剖析总结，并从中引出自己的看法，写在教案末尾。 随笔式：把教学过程中更典型的、需要分析的教学现象集中出来，对他们进行较全面深入的解读和探究、整理和提炼，写出自己的了解、感想和感受，形成特定的模式，构成有头有尾的完整的篇章，成为随笔式的教后记。这是一种要求较高的教后记，也能写在教案末尾或教案附页上。写这些随笔式教后记，对搞教研最有意义，许多好的看法，往往就是从这些日积月累的随笔式的教后记中提炼出来的。

五、类型 从内容性质与方式的结合上来看，教后记有如下十种常用类别：

1、小结得失型。对一堂课或一个课题的课堂效果进行实事求是的总结评价，肯定成绩，找出主要存在疑问，提出优化教学的可行性措施。这是教后记最常用的一种类型。

2、反馈信息型。把教学上借助观察教师表情、情绪所看到的状况，或回答、检查作业、课堂练习、测验等方面看到的存在疑问，以及学员听课后的体现，如那些问题学生疑惑不解，哪些知识学生还未掌握，哪些学生学习还已达标等，将其记录在......余下全文>>问题四：作文后记格式如何写？ 后记一般是对文章主旨概括的一句话。应充满哲理和情趣。

如：

一个问题，答案是丰富多彩的，在多彩的答案中找出属于你自己的哪一种吧！（正常空两格）

——后记（靠右）

再如：

六月，是充满活力的，是饱含朝气的。今年的九月，同样活力，同样自信，同样青春！

——后记