听歌曲《走路》拍手，入室师教你如何写教案

幼儿园中班音乐教案（精选4篇）

作为一名无私奉献的同学，常常必须准备教案，教案有助于学生理解并把握系统的常识。我们必须如何写教案呢？下面是小编为你们整理的幼儿园中班音乐教案（精选4篇），欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

幼儿园中班音乐教案1

设计意图：

喜爱动物是儿童的天性，爱模仿最是小班幼儿突出的特征。本次活动则在儿童模仿几种小动物走路的基础上，初步的学听曲目，使儿童体验戏剧活动的兴趣，进一步激起幼儿热爱小动物的感情，感受音乐的美。

活动目标：

1、在模仿小动物走路的基础上，初步学听曲目，体验戏剧活动的乐趣。

2、能用语言大胆表达出动物走路的姿态。

活动准备：

物质材料准备：小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片

知识经验准备：初步认识小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫的特点、生活习性。

一、听歌曲《走路》拍手，入室

师：小朋友们！让我们唱着欢快的戏剧拍着小手去找个你喜欢的座位坐下吧。

二、教师出示照片用问答的方法导入：

师：小朋友们！刚才你看到的这首曲目上面唱到了这些小动物？（小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫）今天老师把这种小动物都请到了我们班级。

三、教师轮流将照片贴在黑板上，通过一问一答的方法帮助幼儿理解歌词。

1、看！谁最先来了？（小兔子）小兔子是如何走来的？（蹦蹦跳跳）请部分幼儿示范后大家一起模仿并完整的学听：小兔走路蹦蹦蹦跳。

2、瞧！谁跟在小兔子后面来了？（小鸭子）它是如何走来的呢？（一摇一摇）（摇摇摆摆）

师：原来小鸭子走路是摇摇摆摆的，让我们来学学小鸭走路的样子吧，（幼儿模仿小鸭走路的样子），教师边模仿小鸭子走路的样子边教听：小鸭走路摇呀摇呀，幼儿学听并模仿小鸭子的走路。

3、师：小乌龟一大早天还没有亮就从家里出发了，可是为什么到目前还没有来到我们班呢？

幼：它找不到我们班。

幼：它累了在休息。

幼：因为它走路更慢……

师：对了由于它走路非常慢所以到目前还没有来到我们班，那小宝宝们一起来学学小乌龟走路的样子吧（幼儿学小乌龟走路的样子）。

师：因为小乌龟走路非常慢，我们就可以用一个好听词来说：慢吞吞（幼儿学说两遍）。快看小乌龟终于来了，让我们快给它加加油吧！原来小乌龟走路真的是慢吞吞的啊，教师边模仿边教听"小乌龟走路慢吞吞"（幼儿边听边学小乌龟走路的样子）。

4、咦！小花猫什么时候来的，我们如何没听到他走路的声音呢？

幼：因为它走路没有声音。

幼：小花狗走路静悄悄。

师：那它走路为什么没有声音

幼：因为它怕老鼠见到后逃跑。

幼：因为它脚上有肉垫。

（请部分幼儿学着小花猫的样子到同学这里来，再请全班小朋友静悄悄到学生这里来蹲下。）

师：听，现在我们的学校里一点声音都没有，那我们就可以说班级里静悄悄的。（幼儿模仿小猫走路静悄悄）

小结：小朋友我们在做任何事情的之后都必须像小花猫一样静悄悄的，不能打扰他人，做有礼貌的好孩子。

四、帮幼儿巩固歌词。

师：瞧！小动物们听到小朋友们唱的那么好听都从小电影里跑了下来，快让我们欢迎他们吧！那以后就让我们完整的把这首歌唱给小动物们听。

（教师和幼儿一起完整的听一遍）

师：小朋友们真棒，唱的挺好。老师要为他们鼓掌。

五、设置情境，表演《走路》

师：小动物们听得可兴奋了。他们目前想邀请小朋友们扮成他们的样子，参加聚会。请小朋友们全部站在学校旁边，舞会要开始了。（教师播放戏剧，所有幼儿一起边听边跳）

幼儿园中班音乐教案2

设计意图：

洒水车不仅会洒水，还会唱歌，圆鼓鼓的车身外型更非常，很容易引发小班幼儿的兴趣。

在本次教学活动中，借助一段非常简单、节奏分明的戏剧，创设了“马路上的洒水车”的游戏情景，引导儿童在戏剧欣赏、动作模仿、游戏感受的过程中逐渐认知并认识洒水车的功能跟特征，体验探索、表现的乐趣。

目标：

1、感知音乐的曲调跟节奏，感受音乐抒情明朗的性质，借助图谱理解音乐的乐句结构。

2、理解游戏玩法，遵守游戏规则，体验探索、表现的乐趣。

准备：

1、观看过关于洒水车的小视频，感知并理解洒水车的功能跟特点。

2、《洒水车》PPT课件，《洒水车》MP3音乐，在活动室内创设“四季花园”的场景。

过程：

一、倾听与赏析：感知音乐的内容跟性质

1、欣赏音乐。

师：今天，老师带来了一段非常好看又有趣的戏剧。请他们认真听一听，在这段戏剧上面似乎看到了哪些声音？

幼：我看到了自行车“叮铃铃”的声音。

师：你们听得更认真，听到了车子的铃声。那么，谁来说一说，我们常常会在哪个地方看到车铃的声音呢？

幼：大马路上总有车铃的声音。

2、想象音乐内容。

（1）认识马路上的洒水车。

师：这段音乐讲了一个关于“马路上的洒水车”的戏剧独白。老师带来了一张洒水车的图片，我们一起来观察一下，洒水车到底长什么样子呢？

幼：车上有个大盒子，里面装的都是水。

幼：（车头）有个开关，一扭开关，水就喷出来了。

师：洒水车有什么用呢？

幼：可以把脏马路冲干净。

幼：我看见洒水车停在河边，一根长管子伸出去，给树根小花浇水呢！

师：马路上的洒水车真有趣、真好看，它可帮马路洗澡，还能给树木小花浇水，马路会显得干净、美丽，大树小花会长得健康、漂亮。

（2）想象洒水车的工作情境。

师：我们一起再来听一听这段关于洒水车的音乐，请他们一边唱，一边想：马路上的洒水车好像在干什么呢？

幼：洒水车在一边高兴地说话一边帮马路洗澡。

幼：马路这边、马路旁边的小花都要浇浇水。

师：洒水车本领大，开来开去真好看，一会儿给马路洗洗澡，一会儿给花朵浇浇水。你们喜欢马路上的洒水车吗？

（分析：在此环节中，教师首先激发了儿童有关洒水车的生活经验，然后引导幼儿想象洒水车的工作情景，萌发幼儿对洒水车的探讨兴趣。）

二、猜测与想像：感受音乐的乐句结构

1、熟悉乐曲的结构。

师：今天，我还带给了一张图谱，我们一起来看一下。你能看懂这张图谱吗？如果你看瞳了，请帮你们介绍一下。

幼：我看瞳了，有洒水车的照片，洒水车在路边上开。

幼：有一些花朵，洒水车待会儿要给花朵浇浇水。

幼：好像有2只小瓢虫。

师：你观察得更认真，这是象瓢虫的小闹铃，意思是在这两个地方会有“叮铃铃”的声音出现。

（小结：——洒水车会唱歌，“叮铃铃”的歌声真好看；洒水车在路边上开，有时候马路更长，洒水车要开很久，有时候马路更短，洒水车只要开一会儿；洒水车还要经过四个小公园，给美好的树叶浇浇水；最后洒水车顺利完成任务，又开始听起歌，“叮铃铃”的嗓音真好看。现在他们能看懂这张图谱了吗？）

2、想象游戏的情境。

师：我们班里也有马路和四个小广场。瞧，美丽的鲜花都藏在篱笆的后边了呢！待会儿我们一起来扮演马路上的洒水车，玩洒水、浇花的游戏。

（分析：在此环节中，教师引导儿童自主观看图谱，以帮助儿童理解乐曲情境，为下一环节的游戏活动打下基础。）

三、探索与体现：体验戏剧游戏的创意

1、探索游戏的玩法。

师：现在，我们一起来玩音乐游戏。请大家一起来扮演马路上的洒水车。谁来说一说，开洒水车的动作是如何的呢？大家一起来试一试。

（幼儿跟着音乐自由探索“合拍、有节奏地开洒水车”的动作。）

师：谁来做一做刚才开洒水车的动作？请大家一起来学一学他开洒水车的动作。

师：刚才他们开着洒水车经过四个小花园的之后，是如何帮花朵浇水的呢？谁愿意把你的'浇水动作介绍给你们，让我们一起来学一学？

（分析：在此环节中，教师引导儿童自主创编开洒水车、给花浇水的动作，并引导幼儿交流和分享自主创编动作的心得。同时，教师从中发现合拍且动作力度大、节奏非常稳固的动作，并供幼儿模仿，以提高儿童“互助学习”的技能跟经验。）

2、巩固游戏的规则。

师：这个游戏真好看。我们看到音乐中第一次出现“叮铃铃”的声音时，马上就把自己的洒水车开出来；经过四个小花园的之后，可以用各种方式帮花朵浇浇水，注意浇水的动作要温柔，要跟着音乐来做动作，不能太用力哦；最后，当我们看到音乐中第二次出现“叮铃铃”的声音时，表示洒水车顺利完成了任务，这个音乐游戏就结束了。

师：你们会玩这个游戏了吗？我们一起听着音乐再来玩一遍。

（小结：今天，我们玩了一个关于洒水车的音乐游戏，很有趣、也很好玩。洒水车还有其它本领呢幼儿音乐教案怎么写，以后我们再来玩这个音乐游戏好吗？）

（分析：在此环节中，教师组织儿童玩了2～3遍集体游戏，并按照幼儿的实际状况启动了有针对性、建设性的讲评，循序渐进地提高了儿童的动作技能跟游戏经验。）

活动延伸：

在幼儿逐渐熟悉游戏规则、掌握游戏玩法的基础上，教师可以大幅丰富游戏的内容跟剧情，组织幼儿自愿分组进行游戏，比如：第一组幼儿扮演洒水车，第二组幼儿根据数量再分成4个小组，分别扮演“四季花园”中的美好花朵。

当第一组幼儿扮演的洒水车经过冬季、夏季、秋季、冬季花园的之后，第二组幼儿扮演的树叶可在洒水车“浇花”之后轮流站起来表示花朵绽放，由此降低游戏的乐趣。两组幼儿可以互换角色，分组进行游戏。

幼儿园中班音乐教案3

《拉拉勾》是一首形式非常特别的曲目，全曲分为前后两个部分，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度，不仅曲子长，其中加入了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较无法体现，且依照教学规定，还要求幼儿结合动作演出或者前奏的钢琴独奏。

活动内容：

拉拉勾

活动目标：

1、引导幼儿根据乐曲内容有表情地演奏。

2、唱准曲调，唱好休止符，在熟悉歌曲的基础上进行即兴演出。

3、体验与同学和好，和睦相处的幸福。

活动准备：

1、幼儿熟悉歌词的旋律。

2、歌曲录音。

活动过程：

一：开始部分

幼儿自由结伴随美术进活动室，动作自选。

二：基本部分

1、练声，熟悉曲调。

采用拉拉勾的部分曲调，用“啊”和“啦”进行练声。

2、学习新歌《拉拉勾》

1）教师生动地讲述歌词内容，帮助幼儿理解生气时的表情动作与跟好时的难为情、互相友好拉拉勾的情景。

2）教师有表情地演奏曲目，要求幼儿听出同学是如何用声音体现生气和友好的。

3）教师弹琴并大声演奏，幼儿轻声和听两遍。

4）分段字唱幼儿音乐教案怎么写，帮助幼儿进一步理解乐曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的心情变化。

第一段：

师：假如你真的吵架了，你的好朋友也生气了，你们回怎么样？想一想第一段是听得快一点还是唱得慢一点？重点儿唱还是轻点儿唱？是连贯地听还是断顿地唱。

第二段：

师：你今天跟同学和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱？后来终于和好了，你心中感到怎么样？这时应该如何唱？

5）整首插曲齐唱。

要求幼儿听清前奏，并用自然的嗓音有表情地听，同时和好教师的琴声。

3、即兴表演

幼儿可以离开座位两个两个找朋友，边听曲目边即兴演奏，让幼儿在自由、轻松、活泼的气氛中借助自编的动作表现歌词内容，加深感情的感受。

三：结束部分

随歌声，让幼儿自由地出活动室。

活动延伸：

1、表演区中能提供机会使幼儿表演。

2、日常生活中留意提醒幼儿同伴之间应友好相处。

幼儿园中班音乐教案4

动作建议：

1、音乐结构为ABA：A段音乐表现擀饺皮和披萨沸腾，B段音乐表现包饺子。

2、擀饺皮动作：A段乐曲有四个乐句，每个声部的前一小节在小圆圈队形上做擀面的动作，后一小节双臂自然打开，小碎步向后表示面皮变小，反复四次。

3、包饺子动作：B段乐曲有四个乐句，每个乐句的前6拍，手臂自然打开表示等着装馅，原地做小碎步，最后2拍手掌胸前拍一次手表示捏饺子，反复四次。在幼儿动作熟练后，教师可以扮演发饺子馅的人，增加游戏氛围，提高幼儿的兴趣。

4、游戏玩法：在幼儿表现饺子沸腾时，教师扮演大厨师，手持大汤碗捞饺子。幼儿扮演饺子，凡被大漏勺碰到的幼儿，要安安静静地呆在学生事先贴示的“大盘子”里。

活动目标：

1、随音乐，基本合拍地做擀饺皮、包饺子的动作，并学习从小圆到大圆的队形。

2、创编饺子沸腾的动作，表现戏剧抒情的心态。

3、在体现饺子沸腾的过程中找空的地方，不与对方碰撞。

活动准备：

1、生活经验准备：熟悉包饺子的过程，注意观察饺子沸腾时的样子或观看包饺子的录像。

2、教具准备：

（1）在场地上贴一个能容纳全体幼儿的椭圆形（轮廊线）表示“大盘子”。

（2）游戏时用的“大漏勺”一个。

（3）录音机、音乐唱片、教学挂图（饺子在锅里“跳舞”情景的照片）。

活动过程：

1、活动导入。

教师：“你们吃过饺子吗？”“饺子怎么包？”（引导幼儿说出包饺子的过程。）“饺子包好，怎么样才能吃？”

2、创编饺子沸腾部分。

（1）教师出示挂图，引导儿童创编小饺子在锅里跳舞的样子。

（2）幼儿创编饺子跳舞的动作。

幼儿运用已有经验并结合图片创编出“自转”、“四处游动”、“向上跳”及“自由舞蹈”等动作。

（3）教师和儿童一起听音乐学习小饺子跳舞。

（4）幼儿听音乐自由表现。

3、学习擀饺皮部分。

（1）创编擀饺皮的基本动作：单手擀饺皮、双手擀饺皮。

（2）动作迁移：幼儿在自己身体上做擀饺皮的动作，提高儿童活动的兴趣。

（3）学习由小圆到大圆队形上的擀饺皮。

幼儿站成小圆圈，像一个“小面团”，教师边吟唱音乐曲风，边带领幼儿擀饺皮向后退，共重复四次，逐渐成为大方块，即“小面团”变成“大饺皮”。

4、学习包饺子部分。

（1）学习包小饺子。

（2）学习两个结伴包饺子。

（3）听音乐包饺子。

5、将动作连出来，完整练习一遍。

6、完整地做“煮、捞饺子”游戏一遍。

教师出示大漏勺，讲解游戏的打法和规则，听音乐与幼儿一起游戏。

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