中班语言活动儿歌教案应该怎么写?(组图)

中班语言活动儿歌教案 很多讲义都是老师根据参考资料自己写下来，一线的在职学生， 他们都是很用心的去写教案，所以还是太有参考价值的。中班语言活 动儿歌教案应该如何写? 活动目标 1.欣赏儿歌所展现的雪景，进一步诠释灯与生活的关系。 2.理解重叠量词表达的数量，学习使用重叠的量词。 活动材料 1.主题活动录音带中班①(秋季)1 盒，录音机 1 台。 2.每个儿童主题活动图画书(火与电)1 册 活动过程 1.美丽的夜景 (1)请幼儿欣赏《火与电》第 16—17 页的场景，说说图画上是 什么时候，自己是如何了解的。 (2)组织幼儿说一说什么地方有灯，这些灯是什么样的。 2.欣赏儿歌。 (1)播放儿歌录音，让幼儿倾听后说一说：“你从儿歌里发现了 什么?”“夜晚什么东西很可爱?”“每样东西有多少?你是如何了解 的?” (2)请儿童找出儿歌里表示数量的词。学习用“一××”表示自 己见过的许多数量的东西，如“一棵棵松树排成行”、“一朵朵鲜花 在开放”。 3.学念儿歌。 (1)让儿童和学生学念儿歌，提示幼儿用稍慢的速度念清楚重叠 词。 (2)鼓励幼儿分组接龙和结伴接龙，朗诵童谣。如甲念“一幢幢 大高楼”儿歌教案怎么写，乙念“一排排的灯”，或者甲念“一幢幢大大楼，一排排 的灯”，乙念“一座座大商场，一片片的灯”。

最后两句一起念。 活动目标： 1.学习诵读诗文，感受作品中活泼的春节气氛。 2.感受诗歌押韵的特征，能准确地发出姥(lao)、闹(nao)、浩 (hao)、摇(yao)等音。 活动准备： 1.课件、电视机、电脑。 2.磁带、录音机。 活动过程： 一、通过谈话，简单认识元宵节。 1.出示实物花灯。 提问：小朋友们看，今天老师带来了一个什么灯?你在哪个地方 看到过花灯?什么过节要挂花灯?元宵节除了看花灯，还会做什么事情 呢?有什么风俗?(汤圆又叫新年) 2.小结：每年的正月十五是我们国家特色的春节，叫元宵节， 是圣诞的最终三天。在元宵节时我们会挂灯会、吃元宵、猜灯谜，非 常的热闹。 二、通过观看课件，引导儿童理解学习儿歌内容。 1.教师合唱儿歌，幼儿初步欣赏、理解诗歌内容。 (1)师：老师这里有一首关于花灯的童谣，名字叫《花灯谣》， 请他们认真地聆听，儿歌里说了哪些?(教师有情感的念儿歌) (2)提问：什么是“谣”?(儿歌的含义) 儿歌里说到了这些花灯?(出示相应花灯的照片：西瓜灯、小兔 灯、金鱼灯、飞机灯、火箭灯)。 这些花灯都是谁做的? 2.播放课件，引导儿童再次欣赏儿歌，感受作品中快乐的春节 气氛。

(1)教师继续朗读儿歌。 (2)提问：为什么要做花灯呢?为什么孩子跟浩浩会一个乐儿歌教案怎么写，一 个笑? (3)小结：人们在元宵节的之后挂彩灯、猜灯谜，非常的高兴热 闹。如果他们也是这种一个花灯也必定会跟她们一样开心的。 3.教师鼓励儿童学念儿歌，能准确的发出姥、闹、浩、摇。 (1)教师念一句，幼儿和念一句。 (2)教师念前半句，幼儿接后半句念。 (3)师幼共同完整念儿歌。 三、通过朗诵，初步展现儿歌的韵律美。 1.提问：儿歌中有什么字的音读起来比较象?如姥、闹，浩和摇。 2.带领幼儿将这几个字重点念一下，知道这叫押韵。 3.再次完整朗诵童谣，边拍手边念，感受儿歌韵律美及节奏感。 四、活动延伸：创编儿歌。 1.师：你还见到什么样的花灯?你喜欢哪个花灯?你认为谁的手 巧，会做这种的花灯? 2.引导儿童将幼儿说的这种创编到儿歌里去。