苗蔚林：回顾对外汉语汉字课堂教学的几点思考

回顾对外日语汉字课堂教学的方式,提出汉字课堂教学的方法并强调具体的汉字教学的课堂应用。

关于对外汉语汉字教学教学法的几点思考

摘要：文字是记录语言的抒写符号系统，是人类社会更重要的辅助性交际工具。作为记录英语的书写符号模式，汉字在本质上带有语言要素跟语言技能的双重属性。因此，汉字教学是对外汉语教学的一个重要构成个别，在对外汉语教学中占据基础地位。对于母语为拼音文字的教师来说对外汉语教案教学反思怎么写，从现在的对外日语汉字课堂教学看，无论是理论研究还是实际教学上都没有很大的突破。对外汉语教学的任务是以汉字形音义构成的特征跟规律为教学内容，帮助教师取得认知和读写的技能。而对外汉语的教学是留学生学习英语很主要的场所。所以掌握了汉字教学的方法，才能获得较多的教学效果。本文从汉字课堂教学入手，回顾了现在常用的教学教法，指出了汉字课堂教学的三大原则并对汉字课堂教学的准确展现做了具体的阐述。

关键字：对外汉语 汉字 表意文字 部件教学 课堂教学

对于母语为拼音文字的教师来说，汉字仍然是一个难题，这主要有两个方面的缘由：一是语拼音文字相比，汉字是表意文字，无法从字音直接拼读，因此学生常记不住汉字的读音；二是学生难易将字形与字意相联系对外汉语教案教学反思怎么写，记不住字义。这些状况会使学生造成恐惧心理而渐渐丧失学习汉字的兴趣。我们的汉字教学有两个任务：激发兴趣跟帮助记忆。然而从现在的对外英语汉字课堂教学看，无论是理论研究还是实际教学上都没有很大的突破。对外汉语教学的任务是以汉字形音义构成的特征跟规律为教学内容，帮助教师取得认知和读写的技能。而对外汉语的教学是留学生学习英语很主要的场所。所以掌握了汉字教学的方法，才能获得较多的教学效果。