关键字三维知识与技能能力情感态度在新一轮教育课程改革中

轻松撰写三维教学目标

南京金陵中等专业学校 信息技术专业部 汪晴

内容摘要

在新一轮教育课程变革中，改革者提出知识与技能、过程与技巧、情感态度价值观的三维目标模式，它也作为指导我国新课程与课堂的重要观念。而在学生实际撰写教学目标时三维目标的教案怎么写， 却一直会遭遇一些困难以及进入一些弊端。笔者就怎么撰写好三维目标这一老问题进行了再次认真的探讨，多方征询专业学生意见，和多位本专业学生进行研讨，进行推导总结，形成此文，旨在希望可帮专业学生提供参照模板，从而让老师先学会模仿撰写，再进行创新撰写， 从而超过轻松、灵活撰写教学目标。

关键字 三维 知识与技能 能力 情感态度

在新一轮教育课程变革中，改革者立足于国际的视域及本国教育的传统在课程目标中强调知识与技能、过程与技巧、情感态度价值观的三维目标模式三维目标的教案怎么写，它也作为指导我国新课程与课堂的重要观念。而在学生实际撰写教学目标时，却一直会遭遇一些困难甚至进入一些弊端。 有些教师认为，只要把课上好，写不写教学目标对课堂教学不会有很大影响；也有学生了解教学目标的重要性，也十分想写好，但每次落笔总是词不达意。而当前各主管部门也都强调了不同的三维目标，落脚点和出发点也各式各样，那么作为学生既该怎么认识，尤其成为职业学院专业技能教师又怎样恰当撰写呢？很多学生都纷纷强调，有没有针对本专业比较能 行的、实用的，能使教师可以直接参照的模板？笔者就这一难题进行了仔细的探讨，并多方征询专业学生意见，和多位本专业学生进行研讨，进行推导总结。而撰写本文的最后目标也仅是期望可对职业学院专业学生提供参考，从而使学生先学会模仿撰写，再进行创新撰写，从而超过轻松、灵活撰写教学目标。

一、教学目标到底是什么？

在定位到底是那三维目标之前，我们首先一定要从教学实质上，了解究竟哪些是教学目标。 翻看诸多学者对教学目标的理解，基本上给出的定义是：教学目标是指教学活动的主体在准确的教学活动中所希望超过的结果跟标准。根据这一定义，我们可以用非常浅显的语言加以解释，即课堂目标就是教师希望师生通过一节课、通过一个任务以及一个大项目的学习后而形成的差异。我们可以用下表进行举例说明，从而帮助教师理解。

课前教师学习情况 课后学生所出现的差异是哪方面变了？

学生不会拆字了解拆字方法知识

学生了解钢笔工具 熟练应用钢笔工具技能

学生学习没有耐心 学生可坚持、有细心态度

学生不热爱本门课程 学生对本门课程产生兴趣 情感

从上表中不难看出，表中第二列的“课后学生所出现的差异”其实就是一次课堂教学的教学目标。

二、对三维目标的理解

（一）到底是那三维？

关于这个疑问，每个人都有每位人不同的理解。我们主要枚举两种在实际操作中非常有代表性为例。

第一种：在新课程变革中，提出了三维的目标模式，即关注常识与技能、过程与技巧、情感态度价值观这三个维度的目标。

（1）知识与技能。强调让学员具有使用终身学习的基础知识、基本技能与基本素质，即“学会”。

（2）过程与技巧。不仅注重学习行为的结果，还加强学习过程，在过程中学习，在过程中