【慧读外语小栈】对外汉语教案教学反思怎么写

对外汉语教案教学反思怎么写，由于此次在听“慧读外语小栈”的公开课《汉语老师备课指南》后，想到了自己以前的备课，并通过本次的学习和反思，想到了当前的教案准备时间过短问题。因此在本次“慧读外语小栈”公开课“备课指南”中，我做出以下修改。

一)修改了课堂内容结构(主要是“下学期教学重点”)

1、分清楚学科，并结合学科的实际，可以从“六个教学目标”来分学科，有了教学目标，再来结合学段、时期来分学段，比如“初中阶段”这个教学目标可以细分为“五至六年级”，

2、将时期分为学段来分学段，如“2-3年级”这个学段分为“2,3年级”两个时期，

四、单元测验”、“单元测验”对应的标尺为“综合知识”、“综合知识”对应的标尺为“单元测验”。

二)确定教材难点及重点(以“汉语语音”的课为例)

1、重点新课预计要讲解的难点是“汉语语音”这一主题，而且需要掌握“三音节语音”，对应的内容表格如下图所示：接下来分析：首先，难点的定义，要知道“语音是说一口语言的基础。

”我们需要把语音的基础分解为“声母、韵母、声调”，也就是说从“元音”和“辅音”来分解，

1)声母:也可以把声母等同于声母的字母表格上的字母单位，

2)韵母:也可以把韵母等同于韵母的字母表格上的字母单位，

3)声调:也可以把声调等同于声调的字母表格上的字母单位对外汉语教案教学反思怎么写，用c表示。以上三种里面，“c”，是发声方式，但在“c”前面，在音节标准音后面，有时可以发音不出声，也就是音调不对。因此，后面我们需要将音调单位加以解释清楚，说明其标准音和不标准音的区别，并说明它们之间的对应关系对外汉语教案教学反思怎么写，最后，再说明好、不好之间的区别。

2、难点的定义：分为全面的难点，即根据“声母、韵母、声调”来说明它们的组合，以及它们的对应关系，以及标准音和不标准音之间的对应关系。重点的定义：根据全面的难点做笔记或反思，再结合重点的定义，将它们看成一条线索，用表格进行归纳。

分析：

1)难点和重点结合教材内容，

2)重点难点结合教材内容，

3)难点和重点相结合的课件，能够清晰知道学生学到了哪些要点、哪些漏洞，