关于（精选5篇）在教学工作者开展教学活动

关于音乐课的教案（精选5篇）

在教学工作者开展教学活动前，就无法防止地应打算教案，编写讲义有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该如何写呢？以下是小编精心整理的关于音乐课的课件（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

音乐课的教案1

教学目标：

1、通过合唱的学习，体验对大自然的歌颂、对大自然的热爱。

2、感受歌曲活泼、欢快的心情。

3、培养学生的演唱表现素质，使教师无法用自然、和谐、统一的声音演唱全曲。

教学重点：

使学生才能用诙谐、活泼的嗓音演唱曲目《田野在召唤》。

教学难点：

唱准歌曲中的乐句、二声部练习。

教学过程：

一、听音乐开启教室，要求跟随乐曲的节拍。组织课堂，师生问好。

二、练声

1、生唱“啦”

师：刚才我们都在夏天里看到了这些美好的声音，现在我们就把他们融到“啦”这个音中，我们用声音来体现下，跟着我的动作一起来。

2、代词唱

师：嗯太美了，我看到了万物的声音，那以后老师就把他们美好的声音配上曲调，一起来唱一唱，注意看我的手势，先唱下琴。

3、出示：10501050︱10501050

师：刚才我们听的旋律音乐教案怎么写，我把它写出了这种的曲谱，我这儿有两种唱法，听完了后来请你告诉我，哪一种是和这个谱子一样的！

三、解决难点

师：春天至了，万物复苏，最近的天气可谓是春光明媚，春风轻轻拂过我们的肩头，非常的舒服。你可模仿一下春风的声音唤起我们一丝凉意吗？

师用WU范唱：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450

师：这是一阵柔和的春风，让我们一起模仿春风的声音吧。唱歌要注意姿势，师编配旋律，学生模唱。

四、学听歌曲

1、师：当那秋天来到大地充满阳光，绿树发芽万物生长，当那溪水潺潺流水正在欢唱，我将出发到远方……让我们一起感受一下意大利的朋友们出发远行的快乐情怀吧。

2、师：听，田野在召唤我们呢。（第二次听全曲）

师：田野用哪个方法召唤我们？郊游的团队分成了几个小分队呢？

学生说一说。（合唱）

师：歌曲的心情怎么样？（欢快，活泼）

师：那就让我们随着欢快的戏剧走向大自然，走进美好的田野。为了让我们的脚步整齐，老师有两个要求：第一，请同学们一定要听着乐曲，和着戏剧的节拍来踏步。第二，为了踏好第一步，我们先应做好准备，这样吧，听同学数到七，大家一起捻指说“走”，然后踏步走出来。我们先来试试。

师：好，我们来看，谁可跟着音乐的节拍走得更精神，最可爱，能跟大自然美丽的风景融合在一起。第三次听全曲。

3、解决难点

师：随着欢快的戏剧来到了美好的田野，请你们坐下去休息一会。老师把《田野在召唤》这首曲目，送给他们，希望大家可喜欢！

师：让我们一起学习歌唱吧。

出示：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450生学唱代词唱一唱。

师：让我们告诉田野，不要着急，我们很快就来了。

出示：0004、3︱26—5、4︱35—43︱20505050︱30‖学听曲谱。

4、师：美丽的田野在召唤我们，我们也一起轻轻地唱出来，用歌声来回应它。（同学们，想一想，是用大声喊唱，还是用轻巧、有韧性的声音去听，能跟美丽寂静的大自然融合在一起。）那我们就用轻巧有弹性的嗓音再来唱，听好音，随琴唱歌，处理乐曲中的重难点乐句。

师：随同学的琴一出来唱一唱。（歌曲中的八分音符唱时做到声断气不断的状况，教师应示范给师生听，换气记号等。）

唱好、唱准歌曲中的乐句、反复跳跃记号、休止符及换气记号的作用。（注意用笑容的状况，嘴角上提，用灵活的舌尖来咬字吐字，听听大家的嗓音是不是跟大自然的声音一样动听悦耳。）

A、学听高声部曲谱

师：唱得真不错，让我们试试第二段吧。引导出第二段跟第一段结尾的不同之处。

B、学听低声部前半部分

师：真不错。这首歌不但曲调优美，歌词写得也很美呢。学听歌词代词唱全曲。

音乐课的教案2

活动目标：

1、在熟悉三拍子节奏的基础上，通过图画提示理解歌词，学听曲目。

2、在学听歌曲的.过程中展现顿音和连音的乐句。

3、借助小图谱记忆歌词，学听曲目。

4、感受歌曲柔和、舒缓的曲调，理解歌曲的意思。

活动准备：

小鸟图片图谱节奏谱

活动过程：

一、开始部分

看，谁来了？这只小鸟名叫落落，请听！它帮我们带来了一首好听的乐曲。（完整欣赏一遍乐曲旋律）

二、基本部分：

（一）感受旋律：

1、这首歌曲似乎告诉我们小鸟落落可能会在哪个地方干什么？（幼儿自由回答）

2、我们一起来学小鸟落落到森林里飞一飞吧。（第二次完整欣赏一遍曲子）

3、你唱出这是几拍子的旋律？（第三次完整欣赏一遍乐曲，教师带领幼儿一起打三拍子节拍）

4、看着节奏谱来打节奏一遍。

（二）感受歌曲：

1、这首歌曲是一首好听的歌，歌名就叫《小鸟落落》，我们来看看这首歌？

2、感受歌曲第一遍播放歌曲。

你唱了这首歌感觉怎么样？（优美的，欢快的）

3、进一步感受歌曲。

（1）范唱第一段。

听到了哪些？（出示音乐背景图）根据幼儿说的有节奏地念歌词。

（2）范唱第二段。

听到了哪些？（出示音乐背景图）

（3）范唱一遍。

你认为这首歌唱的之后应留意什么？（引导时老师可以清唱提示）

通过节奏谱重点鼓励幼儿注意乐曲中停顿、连音的体会与学唱。

（4）再次完整欣赏一遍。

（三）学听歌曲：

1、很美的一首歌，不少小朋友都早已在听了，那我们就来一出来听唱吧。

引导幼儿大胆学听歌曲数遍

2、站起来一起试一试。

3、坐在位置上面学小鸟落落飞飞的动作并演唱

三、结束部分

跟着落落一起到旁边自由的飞翔吧！

活动反思：

《小鸟落落》是一首三拍子的曲目，旋律柔美，歌词颇有两段但有重复，唱出来轻松、明快。它向他们展现了爱鸟、爱自然的美丽心灵，不失为对幼儿进行自然生态和环境教育的好教材。歌曲一开始，就以可爱轻松的口吻欢迎小鸟落落，为什么呢？因为这里的风景最好，这儿的他们最好。同时，在歌曲的最终，点明了“欢迎小鸟落落””的根本缘由，因为“爱鸟爱在心窝”。

在活动起初，我以《小鸟》的故事作为导入，引导幼儿初次聆听歌曲，感受三拍子乐曲节奏，将幼儿带入音乐的意境中。提问幼儿对乐曲的初步印象激起幼儿的反思并继续倾听熟悉三拍子歌曲的特质。然后，在幼儿谈论歌词的之后出示相应的图片，帮助幼儿减轻记忆歌词的压力。再在我层层递进的回答中不知不觉记住歌词。在学唱部分，听好一遍范唱后，我鼓励幼儿跟着伴奏练听，让幼儿初步获得成功感，然后继续倾听并与自己演唱的成为非常，将有几处唱的不够好的地方加以纠正，再演唱。我重点指导了休止符的演唱。“请他们再看看图片，小鸟、小鸟中间要停顿，落落两个音应连贯。”并随后画上休止符和连线，加深幼儿记忆。

在教学时，我注意范唱要轻快、优美，歌曲中的休止符应听得较轻盈跳跃，而其它不分则应连贯优美。幼儿在我的妨碍下，对于休止符演唱的较为准确。但也是不足之处，提问有待更为严谨，应引起儿童去思考跟学习，在活动中要面向全体、关注个体。

音乐课的教案3

活动目标：

1、引导幼儿理解歌词内容，熟悉歌词，初步学听新歌。

2、帮助幼儿了解西瓜的生长过程。

活动重点：

幼儿学听歌曲。

活动难点：

歌表演《种瓜》

活动准备：

1、西瓜节奏图

2、关于"西瓜"的谜语一个

3、钢琴，音乐《种瓜》、《劳动最光荣》

活动过程：

一、开始部分

1、听音乐《劳动最光荣》做动作，吸引幼儿的注意力。

2、发声练习：和劳动有关的词"啦"、"唻"等进行发声。

3、节奏练习：出示西瓜节奏图进行节奏练习。

二、基本部分

1、幼儿猜谜语引出活动促使幼儿学习兴趣。

（1）师：小朋友，今天老师帮他们带给了一个谜语，"看着是白色，吃到舌头是白色，吐出去时是白色"打一种水果名称。（教师小结对了是"西瓜"。）

（2）师：西瓜真好吃，你们想来种瓜吗？看小朋友是如何种瓜的。

2、播放课件，帮助幼儿熟悉歌词鼓励幼儿学听曲目。

教师引导归纳歌词：

我在墙根下种了一颗瓜天天来浇水，天天来看它发了芽，开了花，结了个大西瓜。

大西瓜呀，大菠萝抱呀，抱呀，抱呀抱不下。

3、师：今天我们要来学习一首歌曲，歌曲的小名叫《种瓜》。

（1）教师范唱歌曲一遍。

提问：歌曲的昵称叫什么？（引导幼儿完整的提问歌曲的昵称叫《种瓜》）。

（2）教师合唱曲目一遍，幼儿再次欣赏，提醒幼儿注意认真地听出附点。

提问：你看到歌曲后面唱了哪些？（幼儿回答学生小结）提问：种回来的香蕉怎样呀？（幼儿回答学生小结）

4、教师带领幼儿随琴声分句学听曲目，提醒幼儿学会唱曲调开始演奏并启发幼儿用诙谐的嗓音演唱曲目。

（1）请幼儿跟随老师按节奏分句学听曲目两遍。

（2）请幼儿跟随老师学听歌曲。

先请幼儿小声跟随老师演唱一遍。

5、请全体幼儿看讲稿记忆歌词，完整演奏曲目一遍。

三、结束部分

1、全体幼儿歌表演《种瓜》。

2、音乐游戏《种瓜》：教师扮演种瓜人，幼儿扮演西瓜随美术进行游戏舞台。

音乐课的教案4

歌曲《春雨沙沙》

【活动目标】

1、尝试跟着音乐演奏曲目《春雨沙沙》，并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的场景。

2、感受春雨美好的景象。

【活动准备】

幼儿感受过春雨、春雨的声音、PPT。

【活动过程】

一、引入活动，激发兴趣。（出示课件，引导幼儿观察，相互交流。）

师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了秋天？那夏天来了，我们身边都有什么变化呀？（幼儿自由讲述：花开了/蝴蝶飞来了/发芽）

师：（小结幼儿的话语）我们都看到春姑娘是默默来到我们身边，她使花儿都开放了、她把小花朵都吸引翩翩起舞，她使我们的小草们一个劲儿得从沙子里钻下来了，她使树木上的枝干爆出了嫩嫩的绿芽…（师：春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的外套；春风吹在身上真舒服呀。咦，还有谁只是春姑娘带来的？

二、欣赏歌曲。

1、听春雨声。

师：你们听，猜猜看这是哪个声音？（小雨、春雨）（引出春雨，并展现春雨的抒情；所以呀，我们听"沙沙沙"的时侯要轻声唱）

师：春天到了，春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下去了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。

师：那他们看到的春雨是哪个声音的呀？

2、完整欣赏

师：那春雨落到那儿了？它们说了哪些悄悄话呀？（落到了种子上，春雨说雨水好甜啊）（听清歌词，尝试用乐曲里的话来诉说）

师：是嘛？春雨是在说…嘛？那我们再来仔细听一听。

3、再次欣赏

师：下了春雨后，种子就似乎吃了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎么的？（引导幼儿表现灵动优美的情趣）

三、学听歌曲。（学唱曲目，理解乐曲内容。）

师：咦，刚才啊，老师在听的之后，我看见这些小朋友也终于在舞台春雨落下去、种子发芽的样子啦。

师：我们把此处当花园，喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去，种子种下去。

师：我们休息一会儿，再来看看春雨和种子是怎样唱歌的。

幼儿学听歌曲数遍（引导幼儿用自然声演唱，表现歌词的优美）演唱形式：

（1）教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边听。

（2）分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子）

（3）老师与幼儿问答对唱的形式（老师扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在唱歌"。孩子扮种子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。"）

（4）幼儿自由分组进行对唱，随后请部分幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演奏过程中感受歌曲愉快的心情，以及插曲的节奏。

师：刚刚啊老师看见XXX跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了出来。

四、表现歌曲。（边听边用肢体动作表现歌词，感受春雨的美丽景象。）

1、春雨是如何跳舞的？（引导幼儿用动作来体现，好的动作大家一起学）

2、幼儿完整进行歌舞台。

师：小朋友们自己想想动作，来扮演一下春雨和种子（引导幼儿表现出春雨的优美）

3、幼儿有表情的表演。（个别幼儿舞蹈+照相机拍下来欣赏）

音乐课的教案5

活动目标：

1、欣赏二泉映月、玩具兵进行曲，体会快慢不同的的戏剧爱情，能用身体语言表现起来。

2、根据音乐的不同找出与之相适应的颜色

3、愿意跟着教师和戏剧在教授的鼓励下用自然、连贯的声音说话，情绪愉悦地参与戏剧活动。

4、感受音乐抒情富有律动感的情绪

活动准备：

色拉兄弟图片磁带

活动过程：

1、律动：去郊游

2、出示红色拉小朋友们好他们了解我吗？我是红色拉来自动画城他们发现我红红的样子有哪些感觉？（讨论）小朋友们好，（出示黑色拉）我是白色拉他们发现我黑黑的样子有哪些感觉呢？（讨论）小朋友在色拉王国里每种色彩的色拉都有一首表示自己色彩的戏剧，可是我们两个分不清表示自己的音乐了，小朋友帮我们好吗？

3、欣赏音乐《二泉映月》听了这首歌曲你有哪些感觉？想到了哪个？

4、欣赏音乐《玩具兵进行曲》听了这首歌曲你有哪些感觉？你想起了哪些？

5、这两首曲子那首是表示红色拉的？那首是表示黑色拉的？（讨论）

6、

（1）再次欣赏《二泉映月》这首歌曲是表示谁的音乐？为什么？

（2）再次欣赏《玩具兵进行曲》这首歌曲是表示谁的音乐？为什么？

7、小盆有感谢大家给我们找到了表示自己的音乐，我们想请他们来我们家做客好吗？介绍红色拉跟白色拉的家。小朋友当看到表示白色拉或红色拉的音乐小朋友就到白色拉或黄色拉家并用动作表示出你的心情。——听音乐表演

活动延伸：

色拉心情站——红色跟白色的晨检带音乐教案怎么写，幼儿早晨来幼儿园时能按照自己的心态选择不同的情绪站放自己的心态卡。

教学反思：

在活动中，我为了减少父母从头唱到尾，在解决难点四分音符与情感技巧处理个别，我采取了谈话的方式，让儿子稍微休息了一会，使活动无法动静结合，孩子们的体现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动也有众多不足的地方，希望大家教授跟专家多加指点。

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